经过一个假期较长时间的休息，在相当一部分学生身上不可避免地已养成“假期倦怠”的毛病，具体表现在作息时间上的“早晚无度”，学习上的“效果无度”，平日里的“闲暇无度”。面对学生近于习惯的“积症”，新学期里如何调整好他们的学习及生活状态，需要班主任的“别有用心”。实践中笔者做了如下尝试，颇见成效。
　　一、启用新学期信箱
　　为使学生尽快收心，早入正轨，我们不妨利用新学期的第一次班会，首先由班主任进行“新学期宣言”，详细介绍本学期工作计划、管理措施、奋斗目标以及各个阶段的努力方向等。读后将其张贴在专辟的墙报栏内，请同学们监督班主任工作的完成情况。同时，要求每个学生也给自己写一封信，写下他们本学期的学习计划、奋斗目标和具体措施，并请他们把信装入新学期信箱里。最后和学生约定，待到学期结束，由班主任开启信箱，当众对每个学生进行点评。此举振奋了学生精神，鼓舞了学生士气，创造性地开展了班级工作，成功拉开了新学期的序幕。
　　二、开展假期作业大比拼
　　对于假期作业，不可一收了之，否则就会失去作业的意义。可以先让学生自查，进行自我评价，再以小组为单位互相欣赏、比较，评比出最优秀的作业进行集中展览；同时还可以让优秀作业的小主人自己讲解作业完成的经历，以及他们认为最满意的地方。当或自豪、或羡慕、或佩服、或愧疚的不同体验在每个学生心中产生不同的情感时，假期作业的价值则自然而然地体现出来，对学生的自我教育也就会在不自觉中完成。
　　三、送上新学期寄语作礼物
　　寄语，不仅是沟通师生感情，表达老师对学生的关爱及信赖的重要方式，同时还是传递希望的桥梁。一句打动学生的寄语能催生他们对新学期学习生活的渴望和人生理想的追求。新学期开始，往往是学生确立新目标的转折点，会产生一种在新起点或新环境中的向上心理。基于此，班主任老师要注意把握青少年的这一心理特点，让他们各自都怀有一颗好“新”情，从而激励他们努力创造新的自我形象。
　　五、更新班级墙壁语言
　　四、品读“学生评价我”
　　假期里开展“学生评价我”活动，要求学生也给班主任写一份学期评语，作为送给老师的新学期礼物，真诚地希望学生指出我平时说话和做事的不足之处，对我的班主任工作有什么建议也可毫无保留地提出来，甚至可以有理有据地批评我。新学期里通过品读发自学生内心的充满真挚情感的这类评语，我们从中可以引发反思，得到启示，积累经验，修正缺点，树立信心，增添动力。
　　让新学期的墙壁会说话，让会说话的墙壁更精彩。墙壁语言是班级重要的文化载体，在班集体的建设、班风学风的形成以及教室环境的美化上都起着不可低估的作用。新学期要充分发挥墙壁作为班级文化建设阵地的作用，有目的地更新部分标语口号、图标图示、栏目设置等，将黑板报办得更加贴近学生生活，突出行为规范的养成教育，在视觉上为学生营造一种新奇鲜亮的氛围，身临其境，触景生情。
　　新学期、新气象，班主任要发扬上学期班级管理的优势。对照落实情况，知不足找差距，进一步提升管理水平，加大管理投入，勤于班级走动，勤于交流沟通，勤于防微杜渐，勤于总结查验，在特色管理上突出人性化，实行建章立制的民主化、评价机制的多元化。
　　（作者单位：山东滕州市滨湖镇职成教中心）