语文教学需要创新，需要注入新的活力。巧妙地运用多媒体课件令语文教学如虎添翼，使语文课堂充满勃勃生机。
　　二月末，我参加了沈阳市教师基本功竞赛，并取得了团体一等奖的好成绩。我参赛的版块为“多媒体课件的制作与使用说明”，参赛内容是小学语文三年级下册第一单元《春天的小雨滴滴滴》。现就这一实例，谈谈语文教学中运用多媒体课件的一些个人的看法。
　　本单元的主题是“表达对春天的热爱、对大自然的赞美”，单元训练重点是“在观察中展开想象”。《春天的小雨滴滴滴》是第一篇精读课文。北方的三月还很少见春意，为了使学生快速进入情境，上课伊始，我们为学生展示了一组春雨的图片，配以轻松明快的音乐，让熟悉的画面、声音和孩子们的想象融会贯通。此处课件的使用，激发了学生的学习兴趣，使学生对学习课文产生极大的热情。
　　为了引导学生将抽象的文字转化为形象生动的具体感受，领会春雨的声音美，我们给学生准备了一段“屋前听雨、林中听雨”的的视频，各种声响交织变幻，神奇莫测，和谐动听，春雨带来了一个极其美妙的声音世界。此处多媒体课件的使用，充分调动学生的视觉、听觉等，让学生欣赏春雨奏响的美妙的春之歌，从而感受春雨的可爱，并提高审美情趣。
　　春雨给世间万物带来了生机，带来了希望，预兆着未来的收获。为了引领学生体验到春雨的慈母般的情怀，我们播放了一段画面：春雨绵绵中，春芽破土，花儿开放……此刻学生亲眼所见蒙蒙春雨之中生命的萌发，使学生感受到，春雨的美，美在声，美在形，更美在精神。课件的恰当运用，使学生的思想与文章产生共鸣，达到了“润物细无声”的效果。
　　在学生理解了课文内容之后，为了进一步深化文章主题，表达对春天的热爱，我们又出示一组春天的图片，让学生在实际观察中回归生活，联想生活中见过的春天景象，进行综合训练，从而提高学生的观察、理解、想象和表达能力。此处课件的使用，加强了语文与生活的联系，体现了语文中处处有生活，生活中处处有语文的理念。
　　以上，是我在教学过程中积累的一些粗浅感受。总之，为了让多媒体课件体现它真正的价值，关键是恰当地使用。准确地把握多媒体运用的尺度，扬长避短，充分发挥文本的作用，体现以学生为本，才能让语文课堂个性飞扬。
　　收稿日期：2011-07-21