论文部分内容阅读
摘 要：儿童绘本就是图画书，它蕴含着丰富的文化艺术，同时它的展现更是充满想象力，因此深受学生的喜爱。将儿童绘本应用到小学美术教学中，它能以直观、形象的方式把美的感受传达给小学生，帮助他们认识美丽多彩的世界，提升小学生的审美能力和美术素养。鉴于此，本文就儿童绘本应用于小学美术教学的策略发表几点建议。美术教学活动的开展要特别关注教学中学生兴趣的培养。
关键词：儿童绘本;小学;美术教学;应用策略
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0127-01
小学美术教学的最终目的是让小学生在学习中认知美、感受美，而小学生年纪较小，大都对儿童绘本感兴趣，老师在美术教学中完全可以结合学生的这一爱好，将儿童绘本融入美术课堂教学中，借助绘本丰富的色彩和艺术形象以及引人入胜的故事情节去完成美术课堂教学，让小学生通过看画、读画、作画，激发他们学习美术的兴趣，从而提高小学生的审美观念，提升自身美术综合素养。
1.儿童绘本教学在小学美术教学中的优越性。
儿童绘本实际上就是一种图画书，这是一种文学性和艺术性都特别强的独立的图书形式。本文所说的儿童绘本主要指的是国内著名的画家以及作家创作的面向低年龄段儿童的优秀绘本。
利用儿童绘本开展小学美术教学活动的优越性表现在以下几个方面：
第一，儿童绘本内容丰富、生动形象、具有很强的趣味性。
第二，儿童绘本在画面上经常穿插抽象或具体的表述，使整个画作具有感召力。
第三，儿童绘本具有很强的直观性，叙述的故事内容简明易懂、引人入胜。使用儿童绘本开展美术教学活动符合小学生心理發展需求，它能更好的吸引小学生的注意力，进而充分激发他们对美术学习的兴趣，在学习过程中发挥自身主观能动性，最终实现小学美术课堂教学的最优化。
小学阶段学生的思维正在由具体的形象思维向抽象的逻辑思维转换，而小学生年龄较小，心智正处于发展的时期，实际的教学过程中需要将抽象的逻辑思维与感性经验以及具体形象的事物紧密联系起来。所以说，将儿童绘本应用到小学美术教学中，既符合小学生的身心特点，又符合小学生的审美习惯，这是儿童绘本具有一切优越性的根本。
2.应用儿童绘本开展小学美术教学的策略
小学阶段的美术教学应该具有趣味性、创造性，要能够形象、直观地引导小学生学习。为了能够让小学生在美术学习中集中注意力，达到预期教学效果，我们将儿童绘本应用到小学美术教学活动中，从而更好地完成小学美术教学目标。
（1）利用儿童绘本导入美术教学
儿童绘本有生动的故事、形象动人的画面，而且绘本的画面和故事相互补充，能够实现很好的情景展示需求。因此，老师可以利用儿童绘本对于教学情节的导入作用。老师可以把儿童绘本的图片故事添加到电子课件中，然后运用多媒体技术，课堂上以绘本画面创设教学情境。绘本故事可以快速吸引小学生的注意力，故事情节中的一些悬念可以引发小学生进行思考，让小学生自主地从画面中寻找答案。小学生在思考的过程中会进一步仔细观察绘本画面，从而注意到绘本细节，感受绘本独特的美感，有利于老师顺利开展美术课堂教学。
（2）引导小学生领悟儿童绘本的绘画形式和手法
在小学美术教学中，学生经常会将内心的想法运用画笔无拘无束地表达出来。为了能够高效地完成小学美术学科教学任务，增强小学生对艺术语言的感知能力，而且在教学实践中发现用绘本画与美术画进行“沟通”，有利于打开小学生艺术视野，是引导小学生进行绘画的良好途径。由于儿童绘画中具有很多的绘画形式和绘画手法，所以，美术老师在教学中要积极引导小学生加深对儿童绘本画面由来的认识。
（3）引导小学生观察、学习儿童绘本中的绘画技巧
儿童绘本之所以能够成为重要的教育资源，最主要的就是它的表现技法丰富多样，除了水彩画、水墨画、油画、蜡笔画、铅笔画以及电脑制作等等。正是这种形式多样化，才让绘本更加吸引人。在小学的美术课堂中，老师可以挑选部分教学内容，选择与之有相似绘画表现技法的儿童绘本做好教学研究，然后在课堂上引导小学生进行观察、学习这些绘画技巧。
（4）引领小学生领悟儿童绘本内涵
现阶段大多数美术教学中，老师将注意力主要集中在儿童绘本的图画展示上，忽视了对图画的讲解。其实美术教学过程中视觉和听觉效果是相辅相成的，我们听到的语言世界和看到的世界，虽然存在区别，但是在小学生看来，他们听到和看到的世界是合二为一，感受是一样的。
儿童绘本本身以图文结合的形式为主，老师在使用儿童绘本开展小学美术教学过程中应向学生展示绘画作品，并为题目讲解绘画作品中的故事，让小学生更好地理解、领悟文字语言和视觉语言之间的相互结合与转换。
综上所述，现代美术教学强调的是面向全体学生，为了更好地将儿童绘本应用到小学美术课堂教学中，我们一定要根据教学实际，首先要结合小学生的兴趣，同时要考虑到小学生的美术认识水平以及欣赏能力，老师要尽量采用恰当的方式将儿童绘本融入美术课堂，实施丰富多样的美术教学活动，给小学生提供愉快的美术学习氛围，引导小学生认真观察绘本所展示的形象，领悟其中展现的绘画技巧，体验其中包含的意义，再鼓励他们发挥自己的想象力，以自主绘画的方式提高美术技能，进而提升小学生美术综合素养。
参考文献
[1]马丽.浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：145-145
[2]鲁晓晓.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].考试周刊，2017（78）：160-160
关键词：儿童绘本;小学;美术教学;应用策略
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0127-01
小学美术教学的最终目的是让小学生在学习中认知美、感受美，而小学生年纪较小，大都对儿童绘本感兴趣，老师在美术教学中完全可以结合学生的这一爱好，将儿童绘本融入美术课堂教学中，借助绘本丰富的色彩和艺术形象以及引人入胜的故事情节去完成美术课堂教学，让小学生通过看画、读画、作画，激发他们学习美术的兴趣，从而提高小学生的审美观念，提升自身美术综合素养。
1.儿童绘本教学在小学美术教学中的优越性。
儿童绘本实际上就是一种图画书，这是一种文学性和艺术性都特别强的独立的图书形式。本文所说的儿童绘本主要指的是国内著名的画家以及作家创作的面向低年龄段儿童的优秀绘本。
利用儿童绘本开展小学美术教学活动的优越性表现在以下几个方面：
第一，儿童绘本内容丰富、生动形象、具有很强的趣味性。
第二，儿童绘本在画面上经常穿插抽象或具体的表述，使整个画作具有感召力。
第三，儿童绘本具有很强的直观性，叙述的故事内容简明易懂、引人入胜。使用儿童绘本开展美术教学活动符合小学生心理發展需求，它能更好的吸引小学生的注意力，进而充分激发他们对美术学习的兴趣，在学习过程中发挥自身主观能动性，最终实现小学美术课堂教学的最优化。
小学阶段学生的思维正在由具体的形象思维向抽象的逻辑思维转换，而小学生年龄较小，心智正处于发展的时期，实际的教学过程中需要将抽象的逻辑思维与感性经验以及具体形象的事物紧密联系起来。所以说，将儿童绘本应用到小学美术教学中，既符合小学生的身心特点，又符合小学生的审美习惯，这是儿童绘本具有一切优越性的根本。
2.应用儿童绘本开展小学美术教学的策略
小学阶段的美术教学应该具有趣味性、创造性，要能够形象、直观地引导小学生学习。为了能够让小学生在美术学习中集中注意力，达到预期教学效果，我们将儿童绘本应用到小学美术教学活动中，从而更好地完成小学美术教学目标。
（1）利用儿童绘本导入美术教学
儿童绘本有生动的故事、形象动人的画面，而且绘本的画面和故事相互补充，能够实现很好的情景展示需求。因此，老师可以利用儿童绘本对于教学情节的导入作用。老师可以把儿童绘本的图片故事添加到电子课件中，然后运用多媒体技术，课堂上以绘本画面创设教学情境。绘本故事可以快速吸引小学生的注意力，故事情节中的一些悬念可以引发小学生进行思考，让小学生自主地从画面中寻找答案。小学生在思考的过程中会进一步仔细观察绘本画面，从而注意到绘本细节，感受绘本独特的美感，有利于老师顺利开展美术课堂教学。
（2）引导小学生领悟儿童绘本的绘画形式和手法
在小学美术教学中，学生经常会将内心的想法运用画笔无拘无束地表达出来。为了能够高效地完成小学美术学科教学任务，增强小学生对艺术语言的感知能力，而且在教学实践中发现用绘本画与美术画进行“沟通”，有利于打开小学生艺术视野，是引导小学生进行绘画的良好途径。由于儿童绘画中具有很多的绘画形式和绘画手法，所以，美术老师在教学中要积极引导小学生加深对儿童绘本画面由来的认识。
（3）引导小学生观察、学习儿童绘本中的绘画技巧
儿童绘本之所以能够成为重要的教育资源，最主要的就是它的表现技法丰富多样，除了水彩画、水墨画、油画、蜡笔画、铅笔画以及电脑制作等等。正是这种形式多样化，才让绘本更加吸引人。在小学的美术课堂中，老师可以挑选部分教学内容，选择与之有相似绘画表现技法的儿童绘本做好教学研究，然后在课堂上引导小学生进行观察、学习这些绘画技巧。
（4）引领小学生领悟儿童绘本内涵
现阶段大多数美术教学中，老师将注意力主要集中在儿童绘本的图画展示上，忽视了对图画的讲解。其实美术教学过程中视觉和听觉效果是相辅相成的，我们听到的语言世界和看到的世界，虽然存在区别，但是在小学生看来，他们听到和看到的世界是合二为一，感受是一样的。
儿童绘本本身以图文结合的形式为主，老师在使用儿童绘本开展小学美术教学过程中应向学生展示绘画作品，并为题目讲解绘画作品中的故事，让小学生更好地理解、领悟文字语言和视觉语言之间的相互结合与转换。
综上所述，现代美术教学强调的是面向全体学生，为了更好地将儿童绘本应用到小学美术课堂教学中，我们一定要根据教学实际，首先要结合小学生的兴趣，同时要考虑到小学生的美术认识水平以及欣赏能力，老师要尽量采用恰当的方式将儿童绘本融入美术课堂，实施丰富多样的美术教学活动，给小学生提供愉快的美术学习氛围，引导小学生认真观察绘本所展示的形象，领悟其中展现的绘画技巧，体验其中包含的意义，再鼓励他们发挥自己的想象力，以自主绘画的方式提高美术技能，进而提升小学生美术综合素养。
参考文献
[1]马丽.浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：145-145
[2]鲁晓晓.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].考试周刊，2017（78）：160-160