基于手工活动的美术核心素养培养策略研究

来源 :大众科学·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Roy163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文总结了基于手工活动的美术核心素养培养策略:一是突破固定思维,培养学生创新意识;二是教学形式多样,促进文化品格形成;三是密切联系生活,提高学生审美素养。
  关键词:小学美术;手工活动;核心素养;策略
  新一轮的课程改革以发展学生的核心素养为目标导向,在小学美术教学中,我们应该通过多种渠道实现这一目标要求。而小学美术手工活动,对于学生的核心素养的培养发挥着重要作用。手工活动的开展要结合小學生的身心发育特点以及认知水平,从他们的兴趣需要出发进行创新意识、审美素养的培养。本文结合手工活动实践,对于如何在手工活动中进行美术核心素养的培养进行了详细探讨。
  一、突破固定思维,培养学生创新意识
  美术是学生认知世界的一种有效方式。创新既是培养学生核心素养的“核心”,亦是美术的灵魂。对美术作品创作时所拥有的关键品质,大家的共识是创新意识。所以,从小学美术学科教学开始,教师就要重视小学生创新意识的培养,而突破固有的思维模式,引发小学生大胆的联想与想象,则是培养他们创新意识的有效方式。
  以教授《剪纸故事》这一课为例,结合这一课教学内容的特点,教师组织开展了手工活动——剪窗花。在活动中,教师为每个学生都提供了剪刀和纸,以及其他美术工具。当学生把自己剪好的窗花在全班进行展示以后,通过全班投票的方式,教师选出了多幅具有创新意识的作品并对相关学生进行了表扬。为了使创新的意识继续在课堂上传递下去,教师并没有就此结束此次手工活动,而是通过“添画”的方式,让学生们把自己的作品进行添画,或者与其他小伙伴的作品进行组合,然后创作出新的作品。如有的学生将突破固定思维,大但发挥想象,将自己的窗花想象成一个蜗牛的壳,然后在壳上进行添画,制作一个“窗花蜗牛”;有几个学生则将窗花进行堆叠,组合成了一个立体化的花球;有的学生则把几幅波浪形的窗花进行重新排列,一幅浪花窗花就这样形成了。这种教学方式,突破了原来的教学模式,突破了学生的思维定势,既让手工活动趣味横生,又让创新意识的培养得到了有效落实。
  二、教学形式多样,促进文化品格形成
  小学美术核心素养中,文化品格的培养是重要内容之一。通过文化品格素养的培养,有利于小学生形成正确的价值观、人生观和世界观,对于学生人文素养的提升具有重要价值。美术课堂教学是交流和传承中华优秀传统文化的主要阵地。因此,小学美术手工活动中体现出文化气息是应有之义,这对于培养学生的文化修养也具有一定的现实意义。事实上,众多的美术作品具有深厚的传统文化底蕴。所以,在小学美术手工活动中,教师应该有意识地对小学生进行文化品格的渗透教育。
  如在教授《皮影》这一课时,有的教师以“皮影戏”为切入点进行中华优秀传统文化渗透教育。具体的做法是在手工活动导入环节,让学生们了解我国不同地区的皮影戏。接下来在学生具体制作皮影的过程中,渗透皮影戏的文化内涵,使他们感受具有中国特色的民间艺术的魅力。最后,为了进行体验式教育,有的教师还让学生使用手工活动中制作的皮影表演“皮影戏”,从而在亲自动手操作中感受皮影戏的永恒魅力。这一做法,特别有利于增强学生对我国优秀传统文化的认同感,有利于提升他们参与手工活动的热情,对于提升他们的文化品格具有极大的推动作用。
  三、密切联系生活,提高学生审美素养
  艺术源于生活,学生美术核心素养培养必须密切联系现实生活。而有关研究也表明,人们更加关注那些他们熟悉的事物。为了调动学生参与美术教学的积极性,为了激活小学生的想象力,我们开展美术生活化教学。在美术手工活动中,生活化教学将有效培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
  如为了装扮教室,有的美术教师让孩子们使用图形转换知识,如对称、平移、旋转等拼出造型各异的图形,然后用这些拼图来对教室进行装扮。这种手工活动不但丰富了班级文化的内容,还使学生在反复观看的过程中加深了他们对图形的印象。手工活动的有效开展使美术教学充满趣味,对于培养学生审美素养具有积极意义。
  而在日常生活中,为了装扮自己的卧室,学生还可以自己制作一些小饰品,像小灯笼、风铃等,一个温馨、愉悦的生活环境要靠自己亲手创建,从而促使学生从生活中发现美,在生活中创造美。
  在发展学生核心素养的大背景下,美术学科越来越受到重视。而小学美术手工活动,为学生动手实践搭建了平台,对于激发学生对美术的学习兴趣,培养他们的审美能力,提高他们发现美、感受美、创造美的能力具有重要的作用。本文从突破学生固定思维、丰富教学形式、联系现实生活等方面,对美术手工活动促进学生美术核心素养的形成进行了详细探讨,为相关教育实践提供了有价值的参考。
  参考文献:
  [1]姜菲菲.简论核心素养背景下小学美术手工课教学的有效开展[J].新课程研究(中旬刊),2019(02):36-37.
  [2]吕轶敏.寓画于情 以情动人——论小学美术教学中的情感教育[J].美术教育研究,2012(15):158.
其他文献
摘 要:伴随着新课程改革的不断深入以及推进,广大高中生物教师开始尝试依据新课改思想和理念来开展数学教学活动,促使学生课堂主人翁地位的不断凸显以及学生学习兴趣和效率的提升。本篇文章主要从几个方面进行详细地分析和阐述高中生物教师如何高效地打造生物课堂。  关键词:新课程;高中;生物;教学策略  在新课程改革浪潮中,广大教育工作者一定要抓住课程改革的机遇,秉承新的教学理念开展形式各样的教学活动,促使学生
期刊
摘 要:在高中历史教学当中,历史教学的观念比较陈旧,教学方式也比较单一,导致学生学习历史知识的兴趣较低,高中历史教学质量也一直难以提升。鉴于此,在高中历史教学当中,为了改变这一现象,教师要深入思考应该如何提高学生的历史学习兴趣,从而不断提高高中历史教学效率。  关键词:高中历史;学习兴趣;直观情境;合作探究;师生互动  在高中历史教学当中,随着现代教育改革的不断推进,教师在进行历史教学之时,需要对
期刊
摘 要:实验是科学教学的重要组成部分,也是培养小学生实验探究能力的重要途径,小学科学教师要不断在教学中贯彻素质教育理念,积极的用创新化的教学理念、创新化的教学手段等,来进一步激发小学科学实验教学的生机和活力,全面的促进班级学生实验探究能力的培养和科学意识的形成。本文将就小学科学实验创新教学策略进行探索。  关键词:小学科学;实验教学;创新;策略;探索  随着新课改的不断推进,小学科学教师不断的更新
期刊
摘 要:本文基于支持幼儿自主学习,对小班“娃娃家”材料投放的策略进行了探讨,给教育同仁提供了有价值的参考。  关键词:幼儿;自主学习;娃娃家;材料投放  为了推动幼儿自主探究性学习,我们特别重视小班“娃娃家”区域活动中支持性环境的创设。其中有效的材料投放,是推动幼儿自主学习,提高娃娃家游戏质量的有效载体。因此对于材料投放策略研究是非常有意义的。本文将对基于幼儿自主学习的小班“娃娃家”支持性材料投放
期刊
摘 要:作为初中班主任,教师需要注意对于学生学习的管理,在平时的教学管理中,要多采用恰当的方式引导学生进行学习,促进学生学习能力的提升。本文主要从以奖励激励学习、以兴趣鼓励学习、以氛围引导学习等方面探讨初中班主任对学习的管理方法。  关键词:初中班主任;学习管理;管理方法  在初中教学管理中,班主任需要运用相应的教学管理方法对学生进行管理,激发学生对于学习的积极性,保持学生在学习上的兴趣。这样才能
期刊
摘 要:音乐对人具有较强的感化作用,音乐能够叩击心灵、直达灵魂。有无数的音乐家为我们证明、像莫扎特、贝多芬、洗海星,郎朗等。我们通常所指的后进生,一般是指那些学业成绩相对滞后但表现尚好的学生。因此,本文主要探讨如何用音乐感化后进生。  关键词:初中音乐;后进生;转化;方法  作为初中老师的我们,应当思考如何在我们的岗位上发挥潜能,使后进生及早脱困,这是刻不容缓的事情。从我自身的音乐教学实践出发,谈
期刊
摘 要:随着新课改的深入发展与完善,如何提高教学有效性越来越受到广大教育者所重视,诸多高效且实效的教学策略及方式随之应运而生,对于初中篮球教学更是如此,篮球运动是一项兼顾身体锻炼及团队合作精神培养的体育运用,提高其课堂教学有效性,既能够有效增强学生的体育锻炼意识,提高其身体素质,也能够有效培养学生的团队协作能力,构建良好的生生关系。基于此,本文将从“激发学生篮球兴趣”“突出学生主体地位”“明确课堂
期刊
摘 要:新的教育改革背景对教育工作者的教育教学提出了新的要求,初中班主任的班级管理工作当然也要革新班级管理措施,同时,初中阶段的学生正处于人生成长的关键时期,多数学生处于青春叛逆期,因而,初中班主任的班级管理工作任务更加艰巨,班主任需要立足于当前这个新的教育时期,全面提升班级管理水平,对此,笔者分别从树立正确观念、加强心灵沟通以及促进家校联合三方面围绕新时期初中班主任班级管理策略展开探究。  关键
期刊
摘 要:在新一轮基础教育课程改革的背景下,小学教育教学发生了翻天覆地的变化,数学课堂是学生学习、活动和成长的主要场所,也是数学教师开展教学活动的基本途径,所以小学数学课堂便成为了改革的前线阵地,迫切需要对教学策略、结构和体系进行改进与革新。本文将从创新教学方法、组织拓展训练、组织合作交流三个方面出發,全面系统地分析新课改下小学数学课堂教学的有效方法和科学策略。  关键词:新课改;小学数学;课堂教学
期刊
摘 要:随着农村学生问题的不断突出,社会也逐步重视起了农村教育的重要性,随着城市的快速发展,有许多农村人员外出打工,导致农村有许多留守儿童,而他们的教育问题就成了一个急需解决的难题。在此情况下,学校教育就起到了很大的促进作用,而对于小学阶段的学生来说,他们还没有形成稳定的人生观,价值观和世界观,这时对于他们的意识形态培养就显得更为重要,其中就语文这一门学科而言是最能够教会学生以人生启迪的一门学科,
期刊