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【内容摘要】音乐课程的教学同样也是我国初中阶段教育中不可分割的一部分。这是因为，通过音乐课程的教学能够有效培养学生的音乐素养和综合素质。在本文中，笔者就将针对当前我国初中音乐教学的现状进行探讨，并且针对教学模式的创新提出自己的看法。
【关键词】初中教育 音乐课程 教学模式 探讨
众所周知，在初中阶段的教育当中，音乐课程的教学是必不可少的。这是因为，通过音乐课程的教学能够更好的培养学生高雅的情趣，为学生综合素质的提高做出贡献。同时，通过音乐课程教学，还可以有效提高学生的审美能力。这是因为，在欣赏音乐的过程中，可以给学生带来无尽美的感受，并且创造出一个更加温和、舒适、自然的氛围，让学生可以更好的投入到音乐课程的学习当中。然而，从当前我国部分初中学校的音乐课程教学来看，却存在着一些问题，导致音乐课程的教学得不到有效提高。之所以会出现这样的情况，是因为在传统应试教育的影响之下，音乐课程的教学一直处于十分尴尬的地位。由于音乐课程教学并不会影响学生的升学，因此往往学生对音乐课程的教学没有太高的重视。同时学生本身对于音乐课程学习也较为忽视，导致学生的音乐素养没有得到良好的培养，从而对学生综合素质的提高造成阻碍。而随着新课程改革教学的推出，相较于传统音乐课程教学来说，当前的音乐课程教学已经有所改变，同时音乐课程教学的理念也在不断地变化，不仅让学生在课程学习中可以学习当中音乐理论知识，同时还可以舒缓学生的神经，为学生缓解繁重的学业压力。因此，在现阶段，将进一步改善音乐课程的教学模式对于学生的发展来说有着极为重要的作用。
一、新课标下音乐课程教学的现状
在前文笔者就有提到过，随着新课程改革的提出，对于音乐课程的教学也有了新的要求，要求教师必须要改善传统的音乐课程教学理念和方式，帮助学生在音乐课堂中更加深入了解音乐理论知识的同时还可以充分感受到音乐的魅力，让学生能够全身心投入到音乐的欣赏当中，为学生身心的健康以及综合素质的提高都提供帮助。然而，从当前的情况来看，部分初中音乐教师，由于受到传统教育理念的影響较深，因此在进行音乐课程的课堂教学中，仍然采用的是传统的教学模式，不仅使得课堂的教学氛围十分枯燥乏味，同时对于学生音乐兴趣的培养也会产生较大的阻碍。久而久之，不仅会影响到学生对音乐理论知识的掌握，更严重的甚至会让学生彻底失去对音乐学习的兴趣和信心，给学生综合能力的培养造成极大的阻碍。除此之外，当前音乐课程的课堂教学中，教师的教学方式单一也是影响学生音乐课程学习的重要因素之一。在目前，仍然有部分音乐教师是使用板书或者是口述来进行音乐知识的传授。而在音乐课程学习中，要想让学生更好的领会音乐魅力，必须要让学生亲身感受不同的音乐。因此，仅仅是板书与口述的理论知识传授是远远不够的。最后，就是要想实现更好的音乐课程教学，同样也需要学校投入大量的资金来进行相关硬件设施的建设。然而，当前有许多学校由于财政上的问题，因此会选择将有效的资源投入到与升学有关相关科目实验场所的建设，比如说物理实验室、化学实验室等，从而使得音乐课程的教学质量一直无法得到有效提高。
二、新课标下初中音乐教学模式的改善策略
1.转变观念
要想改善当前初中音乐课程的教学现状，那么首先要做的一件事就是改变音乐教学的观念。要脱离传统教学理念的桎梏，树立科学、合理的现代教学观念，这样一来才能在音乐课程的教学中更好的发现学生的兴趣，并且进行有针对性的培养，让学生可以更加积极主动的参与到音乐课程的教学当中，从而有效提高音乐课程教学质量，为学生音乐素养以及综合素质的提高提供帮助。
2.创新音乐教学模式
对于当前初中音乐课程的教学来说，创新音乐教学模式也是有效提高音乐课程教学质量的手段之一。教师在进行音乐课程的教学时，不仅要注重音乐理论知识的传授，还需要在现有内容的基础之上不断进行拓展，拓宽学生的视野，从而帮助学生发现自己的兴趣点，这样才可以进一步促进音乐课程教学质量的提高。在这个过程中，笔者认为教师还可以带领学生走出课堂，迈入大自然，感受大自然的乐曲，这样也能够帮助学生深入的了解不同音乐乐曲中所包含的情感和内涵，让学生可以全身心投入到音乐的欣赏当中。
3.创新教学手段
要想进一步提高当前初中音乐课程教学的质量和效率，以此更好的培养学生的音乐素养，那么创新教学手段也是十分重要的。随着当前我国科学技术的不断发展，信息技术已经被广泛应用到课程教学当中。因此，在进行音乐课程的教学时，也可以采用信息技术来进行教学。通过信息技术能够为学生呈现多样化的音乐内容，让学生寻找到自己最感兴趣的音乐形式和内容。其次，通过信息化手段也能够从不同的角度展现音乐的魅力，无论是与音乐有关的纪录片、演奏会还是音乐片段，都可以在课堂上更好的调动学生的感官，以此提高学生对音乐课程学习的兴趣，为学生音乐素养以及综合素质的培养提供更大的帮助。只有这样，才能培养出更加符合当前我国社会经济发展要求的人才，为社会主义现代化社会的建设提供帮助。
【参考文献】
[1] 耿毅. 关于新课标下初中音乐教学模式研究[J]. 学园：学者的精神家园，2016 （5）：118-119.
[2] 燕海梅. 新课改下初中音乐课堂教学的创新模式探讨[J]. 教育科学：全文版，2016（12）：233-233.
[3] 苏爱国. 新课标下初中音乐教学模式的探讨[J]. 教育科学：全文版，2016（3）：141-141.
（作者单位：浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团）
【关键词】初中教育 音乐课程 教学模式 探讨
众所周知，在初中阶段的教育当中，音乐课程的教学是必不可少的。这是因为，通过音乐课程的教学能够更好的培养学生高雅的情趣，为学生综合素质的提高做出贡献。同时，通过音乐课程教学，还可以有效提高学生的审美能力。这是因为，在欣赏音乐的过程中，可以给学生带来无尽美的感受，并且创造出一个更加温和、舒适、自然的氛围，让学生可以更好的投入到音乐课程的学习当中。然而，从当前我国部分初中学校的音乐课程教学来看，却存在着一些问题，导致音乐课程的教学得不到有效提高。之所以会出现这样的情况，是因为在传统应试教育的影响之下，音乐课程的教学一直处于十分尴尬的地位。由于音乐课程教学并不会影响学生的升学，因此往往学生对音乐课程的教学没有太高的重视。同时学生本身对于音乐课程学习也较为忽视，导致学生的音乐素养没有得到良好的培养，从而对学生综合素质的提高造成阻碍。而随着新课程改革教学的推出，相较于传统音乐课程教学来说，当前的音乐课程教学已经有所改变，同时音乐课程教学的理念也在不断地变化，不仅让学生在课程学习中可以学习当中音乐理论知识，同时还可以舒缓学生的神经，为学生缓解繁重的学业压力。因此，在现阶段，将进一步改善音乐课程的教学模式对于学生的发展来说有着极为重要的作用。
一、新课标下音乐课程教学的现状
在前文笔者就有提到过，随着新课程改革的提出，对于音乐课程的教学也有了新的要求，要求教师必须要改善传统的音乐课程教学理念和方式，帮助学生在音乐课堂中更加深入了解音乐理论知识的同时还可以充分感受到音乐的魅力，让学生能够全身心投入到音乐的欣赏当中，为学生身心的健康以及综合素质的提高都提供帮助。然而，从当前的情况来看，部分初中音乐教师，由于受到传统教育理念的影響较深，因此在进行音乐课程的课堂教学中，仍然采用的是传统的教学模式，不仅使得课堂的教学氛围十分枯燥乏味，同时对于学生音乐兴趣的培养也会产生较大的阻碍。久而久之，不仅会影响到学生对音乐理论知识的掌握，更严重的甚至会让学生彻底失去对音乐学习的兴趣和信心，给学生综合能力的培养造成极大的阻碍。除此之外，当前音乐课程的课堂教学中，教师的教学方式单一也是影响学生音乐课程学习的重要因素之一。在目前，仍然有部分音乐教师是使用板书或者是口述来进行音乐知识的传授。而在音乐课程学习中，要想让学生更好的领会音乐魅力，必须要让学生亲身感受不同的音乐。因此，仅仅是板书与口述的理论知识传授是远远不够的。最后，就是要想实现更好的音乐课程教学，同样也需要学校投入大量的资金来进行相关硬件设施的建设。然而，当前有许多学校由于财政上的问题，因此会选择将有效的资源投入到与升学有关相关科目实验场所的建设，比如说物理实验室、化学实验室等，从而使得音乐课程的教学质量一直无法得到有效提高。
二、新课标下初中音乐教学模式的改善策略
1.转变观念
要想改善当前初中音乐课程的教学现状，那么首先要做的一件事就是改变音乐教学的观念。要脱离传统教学理念的桎梏，树立科学、合理的现代教学观念，这样一来才能在音乐课程的教学中更好的发现学生的兴趣，并且进行有针对性的培养，让学生可以更加积极主动的参与到音乐课程的教学当中，从而有效提高音乐课程教学质量，为学生音乐素养以及综合素质的提高提供帮助。
2.创新音乐教学模式
对于当前初中音乐课程的教学来说，创新音乐教学模式也是有效提高音乐课程教学质量的手段之一。教师在进行音乐课程的教学时，不仅要注重音乐理论知识的传授，还需要在现有内容的基础之上不断进行拓展，拓宽学生的视野，从而帮助学生发现自己的兴趣点，这样才可以进一步促进音乐课程教学质量的提高。在这个过程中，笔者认为教师还可以带领学生走出课堂，迈入大自然，感受大自然的乐曲，这样也能够帮助学生深入的了解不同音乐乐曲中所包含的情感和内涵，让学生可以全身心投入到音乐的欣赏当中。
3.创新教学手段
要想进一步提高当前初中音乐课程教学的质量和效率，以此更好的培养学生的音乐素养，那么创新教学手段也是十分重要的。随着当前我国科学技术的不断发展，信息技术已经被广泛应用到课程教学当中。因此，在进行音乐课程的教学时，也可以采用信息技术来进行教学。通过信息技术能够为学生呈现多样化的音乐内容，让学生寻找到自己最感兴趣的音乐形式和内容。其次，通过信息化手段也能够从不同的角度展现音乐的魅力，无论是与音乐有关的纪录片、演奏会还是音乐片段，都可以在课堂上更好的调动学生的感官，以此提高学生对音乐课程学习的兴趣，为学生音乐素养以及综合素质的培养提供更大的帮助。只有这样，才能培养出更加符合当前我国社会经济发展要求的人才，为社会主义现代化社会的建设提供帮助。
【参考文献】
[1] 耿毅. 关于新课标下初中音乐教学模式研究[J]. 学园：学者的精神家园，2016 （5）：118-119.
[2] 燕海梅. 新课改下初中音乐课堂教学的创新模式探讨[J]. 教育科学：全文版，2016（12）：233-233.
[3] 苏爱国. 新课标下初中音乐教学模式的探讨[J]. 教育科学：全文版，2016（3）：141-141.
（作者单位：浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团）