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践行“以学生为中心”的教学改革，应充分掌握学生的学习情况，包括学生学习心理，动机，学习方式等方面的变化，以及他们在学习过程中存在的困惑和难题，只有这样才能制定切合实际的教改策略。文章针对材料力学课程，从学习认知、需求期望、思维特征、动机兴趣和学习过程等五个方面连续两年开展了学生学习现状调查，调查结果表明，在传统以教师讲授为主传递教学信息的模式下，学生普遍存在学习兴趣不高，动力不足，目标不明确，被动学习的问题。课堂上学习效率不高，有效集中精力听讲的时间为30分钟左右。课后完成作业不及时，存在一定的抄袭现象，教学过程中师生缺乏有效沟通和联系。针对调查结果反映的问题，提出了教学改革的策略措施，供从事材料力学教学实践的教师参考。