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文章的目的是探讨新型混合教学模式在高职“2+3”护理专业学生妇产科护理教学中的应用效果，为提高妇产科护理整体教学质量提供参考和改进思路。选取我校2018 级高职“2+3”护理专业学生，并按班级随机分为实验组和对照组。在教学方法上，实验组采用线上线下结合的混合式教学模式，而对照组采用传统面授方式进行线下教学。以课后作业完成情况（占比30%）、课上讨论发言情况（占比20%）及理论考核成绩（占比50%）构成综合考核成绩，最后通过综合考核成绩及问卷调查，评估混合教学模式的效果。结果显示，实验组综合考核成绩及问卷评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。因此，在“2+3”高职护理专业学生妇产科护理教学中，混合教学模式教学效果更好且更易被学生接受。