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摘要：针对小学五年级的学生而言，随着年龄的增长和阅历的增加，一些有针对性的事件对于学生而言是记忆非常深刻的，在这些过程当中学生会将个人情感开始尝试着进行抒发，这个时候也就需要教师引导学生去开始练习一些叙事性的作文写作，一方面有利于学生锻炼，提升自身的写作水平，另一方面可以引导学生通过文字来抒发个人情感，方便教师掌握学生的心理变化，从而达到学习与心理统筹兼顾的效果。
关键词：小学语文;着重叙述;注重烘托;抒发感悟
中图分类号：G4 文献标识码：A
从作文类型来看，叙事类作文对于情感的把握和抒发具有较强的指导意义，学生可以通过叙事类作文将个人情感进行宣泄，另一方面学生可以通过叙述类文章，将个人日常生活中的一些具有教育意义的事情通过文字表述出来。对于学生而言，因为年龄的不断增长，价值加之对于社会的认识进一步明确，导致学生对于生活学习中或多或少存在一些想法，这个时候，学生迫切希望通过一些途径将个人情感抒发出来，这个时候教师应当把握重点，正确引导学生去通过叙事的方式将个人情感表达出来。
一、把握叙述方式
对于学生而言，良好的叙述方式，有助于学生将事件的来龙去脉进行详细的阐述，在这方面，因为小学生对于叙述还存在逻辑性的差异问题，教师在日常教学过程中会发现许多学生在叙述一件或几件事情时，会出现前言不搭后语的现象，这个时候教师要站在学生的角度去思考问题，为什么会出现这种问题？对于学生而言，学生的思维具有跳跃性，身体和年龄的限制性因素导致了他们无法长时间地集中于某件事情，这就导致了其在进行叙述性作文写作时会出现混乱、混淆的现象发生，教师在面对这一问题时一定要静下心来，认真思考引导方式，要引导学生对于具有重点意义的事件进行详细的回顾，明确告诉学生叙述不是将事件的经过统一的记录下来，而是把握事件的核心要义，以简单朴实的方式将个人情感穿插进事件当中，以客观真实的角度去反应事件带给学生个人的感悟，以便引发学生的共鸣。
如在课文《祖父的园子》当中，作者并没有使用大篇幅的语言去描写祖父的园子是什么样子的，而是通过在童年时自己与祖父发生的几件故事，充分的彰显了祖父对于后辈。的浓浓的爱意，从情感上教育学生，要珍惜自己与家人之间的亲情。同时，通过对个人童年的描写，表达了作者对童年生活无忧无虑的怀念和向往，对祖父割舍不掉的亲情，让大家产生了深刻的共鸣。在日常生活中，每个人都会有这样的亲情存在，教师要引导学生善于模仿=优秀经典叙事性文章的写法要，通过小事反映大道理，要通过最简单朴实的语言去引起大家的共鸣，只有这样才能使学生的作文水平迈上一个更高的台阶。
二、把握辞藻修饰，注重情感烘托
在日常教学中，教师往往会引导学生去背一些优美的句子和掌握一些比较华丽的词语，这点对于学生而言，一方面有助于学生积累更好的语言，从另一方面来讲，学生过多的使用修饰词来写作文是非常不可取的。对于学生而言，一方面要通过修辞方法提升作文的美感，另一方面也要把握作文的质朴性，要让读者知道作者想表达什么。因此，教师在日常教学过程中一定要引导学生明确好言好句=只是对于文章的加分项，使用好词好句的前提条件是，文章必须能够透露真感情，只有真正的感情才能配得上华丽的词藻，对于学生而言，一味的追求辞藻的华裔华丽和言语的美感是不可取的，叙事性作文关键在于叙事，而不是美化作文表现形式，过分的修辞手法会导致读者对于文章产生厌恶感。
如在课文《梅花魂》当中，整篇课文以梅花為切入点，没有过多的华丽描述，仅仅通过梅花表达外祖父的爱国之情，充分展现了一个老人思念祖国的热情。从效果上来看这篇文章引起了所有读者的共鸣，语言上没有过多的赘述，但是却让我们真真实实的感受到作者外祖父对于祖国的感情久久不能分割，教师在日常教学过程中要注重范文的推送，特别是一些质朴类的文章要推荐给学生，让学生学会文章的写作方法，把握文章的中心要义，对于情感的叙述不需要过分的修饰仅仅需要真情的流露。对于学生而言，学会正确抒发情感比运用华丽辞藻修饰作文要实际的多。
三、正确抒发情感，引起共鸣
叙事性作文一定要把握两个真实性，一个是事件的真实性，还有一个就是情感的真实性。在日常教学过程中，因为受到网络和课外书籍的影响，学生对于真实性的认知存在一定歧义，经常会发现一些学生从作文书或者网络上抄写一些事情，这些事情并不是发生在他自己身上的，但是却通过他写出来。这就违背了叙事性作文的基本原则。教师在教学过程中一定要引导学生通过真真实实发生在自己身边的事阐述自己真正的情感，对于学生而言，只要是他自身经历过的事情，无论写的效果如何，教师一定要把握肯定的立场。
如在课文《军神》当中，作者通过刘伯承元帅不用麻药，坚持做眼睛手术的事例，表达了老一辈革命家大无畏的革命气概，这件事在历史上是真实存在的，作者以此真实的历史事件为依托，向我们展示了作者对刘伯承元帅的钦佩之情。部分学生在写叙事性作文是经常给自己营造过于坎坷的身世，希望通过这种方式来引起大家的同情，这点是非常不可取，教师在教学过程中一定要引导学生甘于从平凡的角度去抒发自己的情感，要用真实的视角去写好自己的作文，表达真实的情感。
总而言之，叙事性作文对于学生而言是比较好写的一类作文题材，只要把握真实的情感，真实的事件和良好的叙述方式，作文就可以说成功了90%，对于教师而言，如何引导学生正确的去表达个人情感，用真实存在的事件反映情感路程是一项具有挑战性的工作，只有通过不断的尝试改善，才能更好的帮助学生掌握自己的文风，从而进一步抒发个人情感。
参考文献
[1]杜欣.小学语文读写结合教学现状、问题及对策[J].职业技术，2017，16（11）：87-89.
[2]李莲.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].语文建设，2015（33）：13-14.
关键词：小学语文;着重叙述;注重烘托;抒发感悟
中图分类号：G4 文献标识码：A
从作文类型来看，叙事类作文对于情感的把握和抒发具有较强的指导意义，学生可以通过叙事类作文将个人情感进行宣泄，另一方面学生可以通过叙述类文章，将个人日常生活中的一些具有教育意义的事情通过文字表述出来。对于学生而言，因为年龄的不断增长，价值加之对于社会的认识进一步明确，导致学生对于生活学习中或多或少存在一些想法，这个时候，学生迫切希望通过一些途径将个人情感抒发出来，这个时候教师应当把握重点，正确引导学生去通过叙事的方式将个人情感表达出来。
一、把握叙述方式
对于学生而言，良好的叙述方式，有助于学生将事件的来龙去脉进行详细的阐述，在这方面，因为小学生对于叙述还存在逻辑性的差异问题，教师在日常教学过程中会发现许多学生在叙述一件或几件事情时，会出现前言不搭后语的现象，这个时候教师要站在学生的角度去思考问题，为什么会出现这种问题？对于学生而言，学生的思维具有跳跃性，身体和年龄的限制性因素导致了他们无法长时间地集中于某件事情，这就导致了其在进行叙述性作文写作时会出现混乱、混淆的现象发生，教师在面对这一问题时一定要静下心来，认真思考引导方式，要引导学生对于具有重点意义的事件进行详细的回顾，明确告诉学生叙述不是将事件的经过统一的记录下来，而是把握事件的核心要义，以简单朴实的方式将个人情感穿插进事件当中，以客观真实的角度去反应事件带给学生个人的感悟，以便引发学生的共鸣。
如在课文《祖父的园子》当中，作者并没有使用大篇幅的语言去描写祖父的园子是什么样子的，而是通过在童年时自己与祖父发生的几件故事，充分的彰显了祖父对于后辈。的浓浓的爱意，从情感上教育学生，要珍惜自己与家人之间的亲情。同时，通过对个人童年的描写，表达了作者对童年生活无忧无虑的怀念和向往，对祖父割舍不掉的亲情，让大家产生了深刻的共鸣。在日常生活中，每个人都会有这样的亲情存在，教师要引导学生善于模仿=优秀经典叙事性文章的写法要，通过小事反映大道理，要通过最简单朴实的语言去引起大家的共鸣，只有这样才能使学生的作文水平迈上一个更高的台阶。
二、把握辞藻修饰，注重情感烘托
在日常教学中，教师往往会引导学生去背一些优美的句子和掌握一些比较华丽的词语，这点对于学生而言，一方面有助于学生积累更好的语言，从另一方面来讲，学生过多的使用修饰词来写作文是非常不可取的。对于学生而言，一方面要通过修辞方法提升作文的美感，另一方面也要把握作文的质朴性，要让读者知道作者想表达什么。因此，教师在日常教学过程中一定要引导学生明确好言好句=只是对于文章的加分项，使用好词好句的前提条件是，文章必须能够透露真感情，只有真正的感情才能配得上华丽的词藻，对于学生而言，一味的追求辞藻的华裔华丽和言语的美感是不可取的，叙事性作文关键在于叙事，而不是美化作文表现形式，过分的修辞手法会导致读者对于文章产生厌恶感。
如在课文《梅花魂》当中，整篇课文以梅花為切入点，没有过多的华丽描述，仅仅通过梅花表达外祖父的爱国之情，充分展现了一个老人思念祖国的热情。从效果上来看这篇文章引起了所有读者的共鸣，语言上没有过多的赘述，但是却让我们真真实实的感受到作者外祖父对于祖国的感情久久不能分割，教师在日常教学过程中要注重范文的推送，特别是一些质朴类的文章要推荐给学生，让学生学会文章的写作方法，把握文章的中心要义，对于情感的叙述不需要过分的修饰仅仅需要真情的流露。对于学生而言，学会正确抒发情感比运用华丽辞藻修饰作文要实际的多。
三、正确抒发情感，引起共鸣
叙事性作文一定要把握两个真实性，一个是事件的真实性，还有一个就是情感的真实性。在日常教学过程中，因为受到网络和课外书籍的影响，学生对于真实性的认知存在一定歧义，经常会发现一些学生从作文书或者网络上抄写一些事情，这些事情并不是发生在他自己身上的，但是却通过他写出来。这就违背了叙事性作文的基本原则。教师在教学过程中一定要引导学生通过真真实实发生在自己身边的事阐述自己真正的情感，对于学生而言，只要是他自身经历过的事情，无论写的效果如何，教师一定要把握肯定的立场。
如在课文《军神》当中，作者通过刘伯承元帅不用麻药，坚持做眼睛手术的事例，表达了老一辈革命家大无畏的革命气概，这件事在历史上是真实存在的，作者以此真实的历史事件为依托，向我们展示了作者对刘伯承元帅的钦佩之情。部分学生在写叙事性作文是经常给自己营造过于坎坷的身世，希望通过这种方式来引起大家的同情，这点是非常不可取，教师在教学过程中一定要引导学生甘于从平凡的角度去抒发自己的情感，要用真实的视角去写好自己的作文，表达真实的情感。
总而言之，叙事性作文对于学生而言是比较好写的一类作文题材，只要把握真实的情感，真实的事件和良好的叙述方式，作文就可以说成功了90%，对于教师而言，如何引导学生正确的去表达个人情感，用真实存在的事件反映情感路程是一项具有挑战性的工作，只有通过不断的尝试改善，才能更好的帮助学生掌握自己的文风，从而进一步抒发个人情感。
参考文献
[1]杜欣.小学语文读写结合教学现状、问题及对策[J].职业技术，2017，16（11）：87-89.
[2]李莲.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].语文建设，2015（33）：13-14.