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[摘
思想政治教育视阈下的大学生幸福教育分析
【摘 要】
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[摘 要：思想政治教育当中最重要也是最关键的组成部分即是幸福教育，同时幸福教育也是大学生与提升幸福的保障。本文主要对思想政治视域下的大学生幸福教育进行了分析，研究了大学生幸福教育的含义，并提出了思想政治用于视域下大学生幸福教育的方法，希望能起到一些参考与帮助的作用。 关键词：思想政治教育;大学生;幸福教育] 在大学校园展开思想政治教育，是党和国家赋予高校教师的重任，同时也是高校思想政治教育工作
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？教育就是要养成良好的习惯。”初中语文教学中，帮助学生养成良好的阅读习惯至关重要。相对而言，小学语文课堂更注重学生琅琅的读书声和激烈的讨论声，“热闹”有余而“安静”不足。进入七年级以后，大部分学生默读的速度远远低于《课标》要求，而新编部编教材从七年级上册第三单元开始将默读作为单元阅读教学的重点，要求学生做到“不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知
《古诗十九首》中的《涉江采芙蓉》是一首极富“风”“骚”精神，具有芬芳悱恻之情韵美质的诗歌。它朴质淡远、真切自然、不事雕琢，富有平民文学的色彩。该诗抒写了东汉动荡之世游子思妇的怀想思慕，此一情感蕴含着巨大的时空阻隔和终身坚守却永远无解的悲剧力量。其所表现者，乃是千古人类之最根本最普遍最撼人心旌的情感类型，意蕴内涵可谓深邃丰美。在语言层面上，这首诗明白易懂；但在内容层面上，却难以界说。面对如此“易懂而
培养学生的核心素养，提升学生的诗词鉴赏水平，促进诗词文化的传承与发展是现阶段中学语文古诗词教学的重要任务。新课改后，古诗词在语文教学中的地位日益凸显，众多一线教育工作者也在诗词教育研究中不断发力。然而，根据调查，语文古诗词教学仍然存在为考试而学、教学难等问题。吟诵古典诗词的教学方式以其独特的音韵魅力、趣味性强等优势，逐渐被语文教师所采用和推崇。 一、中学语文古诗词吟诵教学的意义 学生通过吟诵可
[摘 要：伴随着《小学语文新课标》的出台，小学语文课堂教学相比较于传统教学，其课堂氛围更充满趣味性，其教学成效更为突出，其教学方式更为创新且新颖。种种变化都得益于新课改的实施以及广大一线教育工作的努力付出。而游戏教学法作为新课改下的一种新颖且实效的教学手段，其优势作用不言而喻。基于此，笔者将从“动作游戏，激发热情”“角色游戏，加深理解”“竞赛游戏，提高效率”三个方面进行分析，谈一谈游戏教学法在小学
中华优秀传统文化是我国劳动人民智慧的结晶，是中华民族精神力量的展现。纵观每一个优秀文化，都包含了处事之道、人生哲学、民俗民风等。通过学习中华优秀传统文化，不仅可以提升学生的民族文化意识，还可以丰富学生的见识，端正和提升学生的人生价值和情感态度。为此，在高中语文教学中，教师要将中华优秀传统文化进行传承，让学生用辩证的眼光看待中华优秀传统文化，并以坚定的决心继承和弘扬中华优秀传统文化，让中华优秀传统文
琴棋书画，并称“四艺”，据蔡中民先生编的《围棋文化诗词选》所说，最早见之于唐张彦远《法书要录》。“四艺”是最具中国特色的传统艺术形式之一，唐代以此为题材的诗歌不少，而且不乏名作，刘禹锡的《观棋歌送儇师西游》就是这样的一篇专写围棋的作品。 长沙男子东林师，闲读艺经工弈棋。有时凝思如入定，暗覆一局谁能知。今年访予来小桂，方袍袖中贮新势。山城无事愁日长，白昼懵懵眠匡床。因君临局看斗智，不觉迟景沉西墙。
小学生的学习评价是小学教学的重要环节，它对小学教学具有直接的导向、激励和诊断功能。评什么、怎么评，事关学生的学习兴趣和效果，影响着学生的未来。学生评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等，直接影响着课程目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。 那么，如何建立科学、有效的评价体系呢？我们在探索，在追求，在实践。 一、“小学语文综合素养发展性评价”应运而生 按照新《课标》中“对于学习的评
“尽信书则不如无书”，在教学过程中，教师要从小处入手，认真分析，独立思考，方可避免或减少教学上的偏误。 那堂课已过去了很长一段时间，但却时时被我想起。虽然只是一个微不足道的“之”字，却让我学到了很多，时时都在提醒我：踏上讲台之前，你准备好了吗？ 这是一篇极为普通的文言文——九年级上册的《唐雎不辱使命》。一直以来，教学这篇文言文很轻松，因为有易懂的语言描写、鲜明的人物形象、跌宕的故事情节，学生在
汉字承载着丰富的文化意蕴，是华夏民族的瑰宝，是中国人的骄傲。如果小学生能够形成较强的识字能力，认识尽可能多的汉字，那么他们就能建构比较完整的知识体系。因此，教师要运用多样化的教学策略，提升小学语文识字教学的有效性。 一、多媒体课件，培养学生的识字能力 基于信息技术的多媒体课件，集声音、视频、图片、文字于一体，是教育信息化的典型代表。多媒体课件能够图文并茂地呈现知识信息，因此教师可以运用多媒体课