摘要：德育是学校教育管理工作的重要组成部分，现代心理学研究结果表明，小学教育阶段是学生性格养成的关键阶段，因此小学班主任教师要紧抓这一阶段的德育工作，为小学生的健康成长和发展提供助力。笔者将在下文中针对新时期小学班主任德育工作开展的有效路径展开研究，旨在促進小学生健康、可持续发展。
　　关键词：小学班主任;德育工作;途径
　　德育目标渗透为小学班级管理工作实效性提升提供了契机，校长作为教学管理的主要负责人，必须担负起促进教学教育质量提高，构建良好教学环境的教育课题。教学管理的质量直接关系到学生的学习成绩和道德发展，因此，小学校长必须改革教学管理战略，建立有效的课堂，提高教学指导的质量，优化道德教育的效果。
　　一、小学班主任德育工作的现状
　　（一）实用主义的影响，有各种各样的特点，测试倾向的教育机制的影响下，小学教育也反映了实用主义的特征，因此，道德教育的发展问题，是根据其工作的比率教育认真被缩小，因此，很多学校道德教育没注意。以提高学生成绩和入学率为目标，片面注重教育实践，可以想象道德教育活动的效果。
　　（二）小学生的道德教育是以学生为主体的，小学生有个性和气质的不同，尊重小学生的主观意识对实际感受道德教育的效果非常有益。但是，实际的工作中，教师总是自己视为道德教育的中心，因此，学生的主要地位，无视学生的性格和心理特征，不能充分体现道德教育的工作形态单一，严格教育，道德教育是没有兴趣，学生道德教育有兴趣。
　　（三）小学道德教育的有效性产生影响的重要原因，而且在目前的小学道德教育的目标设定和实际情况之间还是有一定的差距，不能满足实际需求，所以很难得到好结果。小学道德教育的目标是幻想的领域，学生只能想象幻想的目标。道德教育不能实际实施，也不能达到好的教育成果，容易使小学生丧失积极性和自信心。
　　二、小学班主任德育工作的有效途径
　　（一）为学生树立榜样，促进道德教育的顺利进行
　　班领导人是班级管理的助手，也是维持班级教师在班级的纪律，组织班级活动的支援，因此道德教育的工作中其优势也非常重要。为了充分发挥班组长的作用，班干部要科学选择班组长，积极锻炼班组长，提高班干部的整体能力。为了让所有的学生都有机会成为班级领导，我们也可以实现班级领导的转换系统。班级领导道德教育的工作，本来的作用可以是为了，班级的教师简单的班级领导制定的实施指南，并根据相关的规则和规章制度有必要实行班级管理工作。这样可以促进班级的道德教育工作的顺利进行，改善班级的道德教育工作。
　　（二）构筑校园文化，发挥无形的教育作用
　　校园文化也没有给学生的印象。学校的教育影响对于家庭和社会来说是不可替代的。现代学校对历史和文化知识的价值进行判断和选择，为学生传播留下了最好的部分。学校的基础设施建设要有合理的布局，科学的结构，完善的设备，形成一个绝妙的教育和艺术的结合。由此，小学的校园文化变得更加协调和革新，学校的校训和名人被设定在校园引人注目的地方。为了激励班级的学生设定班级的指示，为了用微妙的方法教育学生设定道德规则的窗口。同时，学校的道德教育基础的资源优势的同时，最大限度地利用学校的教育资源，挖掘，积极实施道德教育活动，让学生理解道德的珍贵，校园环境的眼睛看不到的，最大限度地利用出色的道德教育效果的实现。
　　（三）成为优秀的“心理医生”，互相配合教授学生
　　心理教育在班主任的工作中尤为重要，要做好心理咨询工作，防止学生的心理问题被忽视，影响学生的学习和成长。现代的教育者不仅是知识教师，也是学生的心理健康导师。作为一名优秀的心理学家，我们需要根据学生的特点来调整我们的管理和教育策略。这就需要校长对每个学生一视同仁，深入学生的学习和生活领域，了解学生，建立和谐的师生关系，为班级管理方法的应用提供基础。比如，在帮助未成年人提高学习成绩的过程中，教师和学生要以正确的态度面对他们，要认识到这是一项需要我们耐心和信心的长期工作。急于达成结果可能会引起坏影响。在为犯错误的学生实施经营教育的过程中，我们也要注意方法和战略，不要盲目地指责他们。例如，在课上，和其他学生打架的学生，引起了很多学生的不满。为了避免这个学生过重的心理负担，我积极帮助这个学生总结课程，作为班级的惩戒委员会轮流参加活动。很明显，学生们的自我规律提高了。
　　（四）积极实施家庭教育，加强道德教育的效果
　　小学生的性格和思想道德水平的重要因素是家庭受到很大的影响，因此，小学校长是道德教育的工作，和父母积极联系，家庭和学校的教育模式实施了学生的意识形态和道德有必要提高。可以提高水平。小学的校长老师父母定期会议，孩子和父母讨论的问题，父母能注意学生支付，为了培养学生的意识形态和道德的更多的时间一样，可以确保个体的父母有必要分开。教师可以通过微信或其他最新的工具与家长进行沟通，向家长推荐优质教育资源，共享教育成果，指导家长进行道德教育活动。为了让小学生在良好的环境中健康成长，请做好榜样。
　　（五）班主任要积极提高自身修养
　　班主任老师肩负着重要的责任，是学生成长道路的向导。作为班级的老师，有必要理解这一点。在向学生提供基本的教育知识时，要更加注意通过自己的行动向学生提供特定的道德教育精神。获得真正洞察和灵感的榜样。在教学管理活动中，作为授课教师，要对学生有耐心，要经常对学生采取和善的态度。学生犯了错误的时候，不要太苛刻，应该用激励的话来安慰学生，改善他们。请对学生好好学习有信心。班级教师在日常的工作和生活中，要加强学习，提高自己的教育水平，加深与学生的沟通，使工作的重要内容更加明确。例如，在实际教学工作中，作为班级教师，要不断创新班级管理方法，更好地向其他教师学习，弥补自己教学工作中的不足之处，提高自己的个人素质，为学生服务。为学习和成长奠定坚实的基础。用自己的行动作为入口，可以加深学生对道德教育的理解。作为班级的老师，在日常的学习和生活中有必要更加注意学生。给予学生一定的帮助，帮助他们解决学习和生活上的困难，让他们全身心地投入到学习和生活中。
　　结束语
　　总之，小学是学生成长和学习的主舞台，这一时期的道德教育是提高学生学习质量、引导学生思想意识发展的重要方法之一。小学教师道德教育渗透到课堂管理是一项长期的工作，要有耐心和信心，结合工作经验，不断改善课堂管理，渗透到道德教育，提高学生的整体水平，为他们提供成长的机会。