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【摘 要】职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，就业是职业教育的重要的教学目标之一，根本任务就是为社会培养实用的高技能人才，计算机专业作为职业教育的热门专业，以就业为导向的教学是符合社会发展规律的，也是顺应时代要求的一种举措。
【关键词】就业;中职;计算机教学
引言
随着时代发展，社会的进步，我们进入互联网时代，在这样的时代背景下，计算机专业成为中职专业中热门的专业之一，以就业为导向的计算机教学成为现代职业教学中的一种新的教学模式，本文围绕此展开相关论述。
1.中职计算机教学现状
在职业中学中，近些年计算机成为热门的专业，很多家长和学生奔着计算机专业就业前景好，就业渠道多等特点，纷纷报名走进了计算机专业学习之中，但最后的就业情况却不乐观。纵观整个计算机教学现状，其实中间存在很多的问题，这些问题正在成为学生就业的阻力，导致原本就业前景广泛的计算机专业，就业率也出现下滑的状态。在日常教学中，哪些问题是制约学生就业的因素呢？其一中职教育投入不足，减少学生的实践机会，但是职业教育中，实践是必须的环节，没有实践为依托的计算机职业教育，培养出来的学生难以适应社会用人需求;其二现代的中职教师不能适应计算机教学的要求，计算机本身就一个变化速度快的行业，教师没有定期的在职培训，没有学习的精神，就不能适应教学要求，教育出来的学生自然也不受用人单位的欢迎;在教师日常教学中也存在很多问题，比如教学方法单一，照本宣科式的教学，仍然是现代很多计算机专业的教学常用方法，课堂互动性不强，教师填鸭式的教学方法，得过且过的教学态度是中职计算机日常教学中的一种常态。同时在教学中，只注重理论知识的讲述，对于实践操作内容不重视，不在乎，导致学生的实践能力难以提升，致使学生失去学习的兴趣，最终的结果就是整个教学效果都不理想，而且学生很难通过自己所学找到一份满意的工作。
2.以就业为导向的教学意义
首先以就业为导向的职业教育可以促进职业教育的自身发展，就业是职业教学最终的教学目标，职业教育为社会培养需要的、高素质的、实用性的技能型人才，这是职业教育的办学宗旨，是决定学校发展的重要指标性元素，因此加强就业可以促进职业教育发展;其次，以就业为导向的职业教育是響应国家职业教育倡导的主要举措，在国家建设制造强国之际，职业教育的重要性不言而喻，以就业为导向的职业教育，就是对其的遵循和支持，以就业为导向的职业教育，可以满足国家和社会需求，在提升学生就业率，促使学生更好发展的基础上，凸显职业教育在现代教育体系中的教学价值，通过教学围绕就业，提高学生相关的就业技能和品行，为学生职业生涯打好基础保障。
3.以就业为导向的教学原则
以就业为导向的教学模式应该遵循的教学原则：一教师要保证教授的知识内容中，包含社会现代对计算机专业的技能要求，计算机行业更新速度快，教学内容有严重的滞后性，所以作为中职计算机教师要有敏锐的视角，将现实社会中需要的相关技能，融入到计算机日常教学中，或者有些教学重点可以直接将社会需要作为计算机技能的主要教学目标，加以讲解，提升学生的就业能力;其二教师在日常教学中，要将提高学生的职业素养作为日常教学中主要的教学内容，在培养学生技能的同时，也要提高学生的思想素质，这样有助于学生的职业发展。
4.以就业为导向的教学模式
4.1基础理论知识与实践相结合教育模式
这种教学模式可以说是一种常规的教学模式版本，在中职教学中，很多中职院校在安排教学计划时，都会按照这个思路进行相应的课程编排，但是在教师落实这些内容时，就会存在缩水、走样的情况。在日常计算机教学中，教师受到应试教育的影响，在理论知识和实践面前，他们更加注重理论知识的成绩，但是他们忽视了，在职业教育中，理论成绩不能全盘地代表学生学习情况，中间一个主要的衡量指标就是实践成绩，也就是说，理论成绩再好，学生不会实践操作，这个教学就是失败的，这个教学效果就是难以被社会用人单位接受。所以，在理论和实践中，教师应该两手抓，两手都要硬，这样才能促进学生的成绩，提高学生的就业技能，如果在这两者中间，非要做出一个衡量的话，其实实践能力有时候比理论来的要重要得多，所以在日常教学中，教师既要兼顾学生的计算机专业基础知识的教育、理论知识的传授，也要通过增加学生实践机会，通过实践指导增加学生的实践能力，这样才能把学生培养成社会需要的技能人才。
4.2以目标为导向的计算机教学模式
就业是中职教育的教学目标，也是教学任务之一，教师要以这样的教学目标为中心开展日常的教学活动，教师可以将就业这样的宏观教学目标，划分成与其相关的就业技能的掌握，这样就将看不见摸不着的就业为导向的教学，转换为看得见摸得着的以具体目标为导向的教学模式，这样可以让中职计算机教室在课堂上教学的针对性更强，一点一点逐步让学生掌握相关的就业技能，进而达到促进学生就业的教学目标。教师需要将以目标为导向的计算机这样的理念贯穿整个教学之中，从备课开始，教师要根据教学内容，归纳整理课程中包含的就业技能，围绕就业技能，撰写教学计划和教学提纲，根据计划或提纲开展相关的教学活动，同时，要通过实践操作的环节强化学生的就业技能的掌握以及熟练程度，然后可以以班级就某种就业技能开展职业技能比武，通过活动再一次强化学生对就业技能的掌握。以就业目标开展教学，促进学生就业，达到以就业为导向的教学效果，这一个日积月累的过程，教师要耐得住性子，每一堂课都这样坚持，假以时日学生的计算机职业技能自然会提高，学生就会在就业市场中，通过自己的技能找到相应的工作，进而提升就业率。
4.3校企合作的教学模式
校企合作模式是现代职业教育中经常使用的一种教学方法，这个教学方法需要职业中学牵头，与相关的用人企业签订合同，针对用人企业的特点开展计算机教学活动，这样教学优势是：一可以基本保证就业率，让学生学有所用;二可以增加学生实践机会，提高学生的实践能力;三可以让学生通过在企业实习学习，接触现实社会的岗位需求，让整个教学过程岗位针对性更强。在这样教学模式开展中，学校需要对合作的企业做一个全面的考察，选择社会信誉好的企业作为合作对象，在合作过程中，学校要加强与企业的联系和沟通，有些特别专业课程，可以让企业派出企业中的技能人才给学生进行授课，在学生进行实践操作时，最好也应该有企业相关技能人才参加到教学活动中，在学校定期的教学评价工作中，学校要邀请企业相关人员参加，提高教学效果和教学质量。教师在日常教学中，要针对企业对计算机这个岗位的要求作为日常教学的重点，强化相关的知识技能，凸显这种教学模式的优点，教师可以通过到企业实地观摩学习，提升自身的教学水平和教学质量。让学生提前适应社会，提前适应企业管理及用人模式，也为给企业输送更多高质量能够从事一线技术生产工作的高素质人才是校企合作的最终目的，这样的目的是符合以就业为导向的教学要求的，是适合学生发展的一种教学方法。
5.结束语
总之，以就业为导向的教学就是要促进学生就业，提高就业率，对于计算机专业来说，就业就是中职计算机专业最终的教学任务之一，教师要围绕就业这个主题，在教学模式创新上，在教学内容更新上下功夫，这样才能提升学生的就业技能，促进学生就业。
参考文献
[1]张继梅.浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式[J].职业，2020（11）：58-59.
[2]王红岩.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探究[J].中国新通信，2020（5）167.
【关键词】就业;中职;计算机教学
引言
随着时代发展，社会的进步，我们进入互联网时代，在这样的时代背景下，计算机专业成为中职专业中热门的专业之一，以就业为导向的计算机教学成为现代职业教学中的一种新的教学模式，本文围绕此展开相关论述。
1.中职计算机教学现状
在职业中学中，近些年计算机成为热门的专业，很多家长和学生奔着计算机专业就业前景好，就业渠道多等特点，纷纷报名走进了计算机专业学习之中，但最后的就业情况却不乐观。纵观整个计算机教学现状，其实中间存在很多的问题，这些问题正在成为学生就业的阻力，导致原本就业前景广泛的计算机专业，就业率也出现下滑的状态。在日常教学中，哪些问题是制约学生就业的因素呢？其一中职教育投入不足，减少学生的实践机会，但是职业教育中，实践是必须的环节，没有实践为依托的计算机职业教育，培养出来的学生难以适应社会用人需求;其二现代的中职教师不能适应计算机教学的要求，计算机本身就一个变化速度快的行业，教师没有定期的在职培训，没有学习的精神，就不能适应教学要求，教育出来的学生自然也不受用人单位的欢迎;在教师日常教学中也存在很多问题，比如教学方法单一，照本宣科式的教学，仍然是现代很多计算机专业的教学常用方法，课堂互动性不强，教师填鸭式的教学方法，得过且过的教学态度是中职计算机日常教学中的一种常态。同时在教学中，只注重理论知识的讲述，对于实践操作内容不重视，不在乎，导致学生的实践能力难以提升，致使学生失去学习的兴趣，最终的结果就是整个教学效果都不理想，而且学生很难通过自己所学找到一份满意的工作。
2.以就业为导向的教学意义
首先以就业为导向的职业教育可以促进职业教育的自身发展，就业是职业教学最终的教学目标，职业教育为社会培养需要的、高素质的、实用性的技能型人才，这是职业教育的办学宗旨，是决定学校发展的重要指标性元素，因此加强就业可以促进职业教育发展;其次，以就业为导向的职业教育是響应国家职业教育倡导的主要举措，在国家建设制造强国之际，职业教育的重要性不言而喻，以就业为导向的职业教育，就是对其的遵循和支持，以就业为导向的职业教育，可以满足国家和社会需求，在提升学生就业率，促使学生更好发展的基础上，凸显职业教育在现代教育体系中的教学价值，通过教学围绕就业，提高学生相关的就业技能和品行，为学生职业生涯打好基础保障。
3.以就业为导向的教学原则
以就业为导向的教学模式应该遵循的教学原则：一教师要保证教授的知识内容中，包含社会现代对计算机专业的技能要求，计算机行业更新速度快，教学内容有严重的滞后性，所以作为中职计算机教师要有敏锐的视角，将现实社会中需要的相关技能，融入到计算机日常教学中，或者有些教学重点可以直接将社会需要作为计算机技能的主要教学目标，加以讲解，提升学生的就业能力;其二教师在日常教学中，要将提高学生的职业素养作为日常教学中主要的教学内容，在培养学生技能的同时，也要提高学生的思想素质，这样有助于学生的职业发展。
4.以就业为导向的教学模式
4.1基础理论知识与实践相结合教育模式
这种教学模式可以说是一种常规的教学模式版本，在中职教学中，很多中职院校在安排教学计划时，都会按照这个思路进行相应的课程编排，但是在教师落实这些内容时，就会存在缩水、走样的情况。在日常计算机教学中，教师受到应试教育的影响，在理论知识和实践面前，他们更加注重理论知识的成绩，但是他们忽视了，在职业教育中，理论成绩不能全盘地代表学生学习情况，中间一个主要的衡量指标就是实践成绩，也就是说，理论成绩再好，学生不会实践操作，这个教学就是失败的，这个教学效果就是难以被社会用人单位接受。所以，在理论和实践中，教师应该两手抓，两手都要硬，这样才能促进学生的成绩，提高学生的就业技能，如果在这两者中间，非要做出一个衡量的话，其实实践能力有时候比理论来的要重要得多，所以在日常教学中，教师既要兼顾学生的计算机专业基础知识的教育、理论知识的传授，也要通过增加学生实践机会，通过实践指导增加学生的实践能力，这样才能把学生培养成社会需要的技能人才。
4.2以目标为导向的计算机教学模式
就业是中职教育的教学目标，也是教学任务之一，教师要以这样的教学目标为中心开展日常的教学活动，教师可以将就业这样的宏观教学目标，划分成与其相关的就业技能的掌握，这样就将看不见摸不着的就业为导向的教学，转换为看得见摸得着的以具体目标为导向的教学模式，这样可以让中职计算机教室在课堂上教学的针对性更强，一点一点逐步让学生掌握相关的就业技能，进而达到促进学生就业的教学目标。教师需要将以目标为导向的计算机这样的理念贯穿整个教学之中，从备课开始，教师要根据教学内容，归纳整理课程中包含的就业技能，围绕就业技能，撰写教学计划和教学提纲，根据计划或提纲开展相关的教学活动，同时，要通过实践操作的环节强化学生的就业技能的掌握以及熟练程度，然后可以以班级就某种就业技能开展职业技能比武，通过活动再一次强化学生对就业技能的掌握。以就业目标开展教学，促进学生就业，达到以就业为导向的教学效果，这一个日积月累的过程，教师要耐得住性子，每一堂课都这样坚持，假以时日学生的计算机职业技能自然会提高，学生就会在就业市场中，通过自己的技能找到相应的工作，进而提升就业率。
4.3校企合作的教学模式
校企合作模式是现代职业教育中经常使用的一种教学方法，这个教学方法需要职业中学牵头，与相关的用人企业签订合同，针对用人企业的特点开展计算机教学活动，这样教学优势是：一可以基本保证就业率，让学生学有所用;二可以增加学生实践机会，提高学生的实践能力;三可以让学生通过在企业实习学习，接触现实社会的岗位需求，让整个教学过程岗位针对性更强。在这样教学模式开展中，学校需要对合作的企业做一个全面的考察，选择社会信誉好的企业作为合作对象，在合作过程中，学校要加强与企业的联系和沟通，有些特别专业课程，可以让企业派出企业中的技能人才给学生进行授课，在学生进行实践操作时，最好也应该有企业相关技能人才参加到教学活动中，在学校定期的教学评价工作中，学校要邀请企业相关人员参加，提高教学效果和教学质量。教师在日常教学中，要针对企业对计算机这个岗位的要求作为日常教学的重点，强化相关的知识技能，凸显这种教学模式的优点，教师可以通过到企业实地观摩学习，提升自身的教学水平和教学质量。让学生提前适应社会，提前适应企业管理及用人模式，也为给企业输送更多高质量能够从事一线技术生产工作的高素质人才是校企合作的最终目的，这样的目的是符合以就业为导向的教学要求的，是适合学生发展的一种教学方法。
5.结束语
总之，以就业为导向的教学就是要促进学生就业，提高就业率，对于计算机专业来说，就业就是中职计算机专业最终的教学任务之一，教师要围绕就业这个主题，在教学模式创新上，在教学内容更新上下功夫，这样才能提升学生的就业技能，促进学生就业。
参考文献
[1]张继梅.浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式[J].职业，2020（11）：58-59.
[2]王红岩.以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略探究[J].中国新通信，2020（5）167.