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我从教20多年来，教过了无数的孩子，其中最割舍不下、印象深刻的是一些“特殊”的孩子。由于这些孩子的家庭或自身的原因，导致他们的心灵变得脆弱而敏感。作为教师，要特别关注他们，总是得想尽办法使他们融入集体，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，健康快乐地成长，从而成就他们美好的理想人生。
记得1991年，我刚从大学校门出来，进了一所边远的山村寄宿制中学。年轻的我当上了初一（2）班的班主任，遇到了我的第一批孩子。他们有的聪明、有的顽皮、有的胆怯，但是都很朴实，当他们用闪亮而清澈的眼睛看着我时，他们的纯真让我觉得世界真的很美好。可是，我很快发现有那么一个与众不同的女孩子——小花（化名），很多同学都不愿和她来往，她在同学们中显得非常自卑，话语很少，总是离大家远远的。而当我接近她的时候，发现了她的头顶有一块地方没有头发，身上散发着一股难闻的味道，让其他人避之不及。
趁小花不在的时候，宿舍其他女生悄悄地告诉我：小花在很小的时候不小心摔进了燃烧的火塘，被拉出来的时候，头皮被烧掉了一片，后来那儿就不再长头发了。还有她得了一种神经性的疾病，很难在长时间里控制尿，所以夜里经常尿床，而山区的孩子没有那么多的衣服被褥及时更换，所以身上总是有味道。
偷偷观察小花，我深深地感受到了她的自卑。长此下去，孩子将会越来越脱离集体，变得更加孤僻，该怎样帮助她呢？我首先做好其他同学的思想工作，悄悄地告诉大家，小花得的疾病需要慢慢治疗，请大家包容体谅、不要歧视，尽力去关心帮助她;其次，我要求所有集体活动必须全班同学人人参与，并且把小花分到一个乐意接受她的小组，时刻关注她们小组的团结合作以及小花的个人表现。另外，我经常在课间有意无意地接近小花，坐在她的旁边和她交谈。有的时候夸她的学习有进步，有的时候对她的穿着和举动进行赞扬——“今天的衣服好漂亮”“你很勤快啊”“你和你们小组同学都很厉害”……渐渐地，小花脸上的笑容越来越多，话语也多了起来。她变得乐于和同学们交往，变得越来越注重自己的形象，身上难闻的味道也越来越淡了。看着她恢复了少女该有的天真烂漫，把自己真正地当成班级的小主人，我发自内心地感到欣慰。
后来，我调到了一所乡镇中学，遇到了一个叫小龙的孩子。他又黄又瘦，个子不高，看起来很文弱的样子，穿的衣服也很破旧。不久后，我发现了这个其貌不扬的孩子在班上的成绩非常拔尖，除了体育其他科目都名列前茅。可是，他却不愿意帮助别人，对老师和长辈很没有礼貌，与同学们的相处也不是很和睦，给人的感觉很孤僻冷漠。
由于他的家住在学校附近的村子里，我就在放学后走访了一次。从低矮的屋檐进入了他家昏暗的屋子里，过了好一会儿才看清了床上躺着一位老爷爷，此外还凌乱地堆满了杂七杂八的东西，屋里几乎连坐的地方都没有。这时候，进来了一位老奶奶，我俩只能站着交谈。老人的牙齿几乎掉光了，说话含含糊糊的，通过仔细辨认她的话，我总算了解了小龙生活在怎样的家庭里：小龙很小的时候，爸爸就去世了，而他的妈妈也许是受不了这样的苦日子吧，没过几个月也失踪了，再也没有回来过。就这样，小龙成了孤儿，由年迈的爷爷奶奶领大，日子过得清贫而无奈。而爷爷奶奶随着年纪的增长，身体越来越不好，尽管挣不到什么钱，但是一直没有放弃让他上学。
走出小龙的家门，我的心里酸酸的，难受极了。这个聪明好学的孩子，由于缺少了家庭的温暖和教育，从而不懂得如何与人交往。我暗暗下了决心，既要做他的良师也要做他的“妈妈”。之后，我每天利用课余時间找他聊天，引导他学习做人的规矩，学会和人沟通交流，学会融入集体生活。私下里，我多次为他买了该有的学习用品，找来自家侄儿穿小的衣物给他。和学校领导沟通以后，不仅减免了许多收费，而且在班级活动中也没有要求他交任何费用，只是规定他必须参加各项活动，如春游、晚会、运动会等，使他尽快融入班级，并为班级献计出力。
有一天，小龙和班上几个学习比较好的同学逃课了，身为班主任的我带着焦急和愤怒，几乎跑遍了这些孩子的家，才在其中一个同学家里找到他们。我压抑着怒火，把他们都带回了学校，进入班级上课。自己静下心来思考了许久：他们都自认为聚在一起复习没有什么不对，但现实是他们不仅违反了学校纪律还让家长老师担心、着急，他们几个聚在一起并不能解决许多问题，最终还是得回到学校向老师请教。孩子长大了，有自己的思想，但并不知道这样做是得不偿失的。放学后，我分批找他们谈话。和小龙在空旷的篮球场上走了几个圈后，他承认逃学是为了在一起好玩。我并没有批评他，而是帮他分析了家庭现状，没有依靠的孩子必须学着自立自强，规划人生长远的目标，并确立当前的目标：考重点高中——市一中。响鼓不用重锤敲，从那以后，他非常努力，自律而勤奋，不再为其他诱惑所动。因为他知道，我会一直关注他的每一天、每一步，关注他的成长。功夫不负有心人，一年后，他真的实现了自己的奋斗目标。为了他在高中的学杂费，我和学校领导一起到市一中找到了校长，和他说明了小龙的家庭情况后，校长也做出了减免小龙费用的决定，并且免费提供书本等。直到那时，我的心才终于放下了。因为我知道，随着岁月的流逝，小龙将会在许多好心人的帮助下健康快乐地长大，直到他长成男子汉，用自己的肩膀挑起生活的重担！
随着社会的变迁，我们的身边多了许多单亲家庭的孩子。近些年来，我所在的城区小学，我发现单亲家庭的孩子由于生活环境变了，导致心理也会发生变化，他们往往会有两种表现，要么沉默孤僻，要么捣蛋调皮。小静，曾经是个调皮多动的女孩，任课老师总是不得不打断教学来处理与她有关的纪律问题。奇怪的是，小静却非常喜欢在课后和老师们聊天。她经常和我聊家里的事情，甚至她妈妈新交了男朋友也会开心地和我说起。我们常常围绕她喜欢的内容聊，偶尔也谈谈她自己的学习。慢慢地，我的一些建议对她开始起了作用，她在课堂上有所改变，下课也不去打同学了，而是喜欢到办公室找我谈心。后来，她在各个方面越变越好，不再是班上的学困生了。
以上几个孩子的转变，使我清楚地意识到：在特殊家庭里成长起来的孩子，总是缺失着一些亲人的爱。因为家庭教育的欠缺，他们的心理更需要关注。作为老师不能漠视这些情况，而应该竭尽全力地为孩子弥补所欠缺的亲情和关爱，多给予他们关心和帮助，将特别的爱给予他们，既做良师又做益友甚至是“父母”。
总之，“特殊”的孩子需要我们老师和家长持之以恒的共同关爱，一起为孩子撑起一片安全温馨的天空，让他们拥有健全的人格，让他们的心灵温暖而充实，像其他孩子一样茁壮成长，将来成为对社会有用的栋梁之材。
记得1991年，我刚从大学校门出来，进了一所边远的山村寄宿制中学。年轻的我当上了初一（2）班的班主任，遇到了我的第一批孩子。他们有的聪明、有的顽皮、有的胆怯，但是都很朴实，当他们用闪亮而清澈的眼睛看着我时，他们的纯真让我觉得世界真的很美好。可是，我很快发现有那么一个与众不同的女孩子——小花（化名），很多同学都不愿和她来往，她在同学们中显得非常自卑，话语很少，总是离大家远远的。而当我接近她的时候，发现了她的头顶有一块地方没有头发，身上散发着一股难闻的味道，让其他人避之不及。
趁小花不在的时候，宿舍其他女生悄悄地告诉我：小花在很小的时候不小心摔进了燃烧的火塘，被拉出来的时候，头皮被烧掉了一片，后来那儿就不再长头发了。还有她得了一种神经性的疾病，很难在长时间里控制尿，所以夜里经常尿床，而山区的孩子没有那么多的衣服被褥及时更换，所以身上总是有味道。
偷偷观察小花，我深深地感受到了她的自卑。长此下去，孩子将会越来越脱离集体，变得更加孤僻，该怎样帮助她呢？我首先做好其他同学的思想工作，悄悄地告诉大家，小花得的疾病需要慢慢治疗，请大家包容体谅、不要歧视，尽力去关心帮助她;其次，我要求所有集体活动必须全班同学人人参与，并且把小花分到一个乐意接受她的小组，时刻关注她们小组的团结合作以及小花的个人表现。另外，我经常在课间有意无意地接近小花，坐在她的旁边和她交谈。有的时候夸她的学习有进步，有的时候对她的穿着和举动进行赞扬——“今天的衣服好漂亮”“你很勤快啊”“你和你们小组同学都很厉害”……渐渐地，小花脸上的笑容越来越多，话语也多了起来。她变得乐于和同学们交往，变得越来越注重自己的形象，身上难闻的味道也越来越淡了。看着她恢复了少女该有的天真烂漫，把自己真正地当成班级的小主人，我发自内心地感到欣慰。
后来，我调到了一所乡镇中学，遇到了一个叫小龙的孩子。他又黄又瘦，个子不高，看起来很文弱的样子，穿的衣服也很破旧。不久后，我发现了这个其貌不扬的孩子在班上的成绩非常拔尖，除了体育其他科目都名列前茅。可是，他却不愿意帮助别人，对老师和长辈很没有礼貌，与同学们的相处也不是很和睦，给人的感觉很孤僻冷漠。
由于他的家住在学校附近的村子里，我就在放学后走访了一次。从低矮的屋檐进入了他家昏暗的屋子里，过了好一会儿才看清了床上躺着一位老爷爷，此外还凌乱地堆满了杂七杂八的东西，屋里几乎连坐的地方都没有。这时候，进来了一位老奶奶，我俩只能站着交谈。老人的牙齿几乎掉光了，说话含含糊糊的，通过仔细辨认她的话，我总算了解了小龙生活在怎样的家庭里：小龙很小的时候，爸爸就去世了，而他的妈妈也许是受不了这样的苦日子吧，没过几个月也失踪了，再也没有回来过。就这样，小龙成了孤儿，由年迈的爷爷奶奶领大，日子过得清贫而无奈。而爷爷奶奶随着年纪的增长，身体越来越不好，尽管挣不到什么钱，但是一直没有放弃让他上学。
走出小龙的家门，我的心里酸酸的，难受极了。这个聪明好学的孩子，由于缺少了家庭的温暖和教育，从而不懂得如何与人交往。我暗暗下了决心，既要做他的良师也要做他的“妈妈”。之后，我每天利用课余時间找他聊天，引导他学习做人的规矩，学会和人沟通交流，学会融入集体生活。私下里，我多次为他买了该有的学习用品，找来自家侄儿穿小的衣物给他。和学校领导沟通以后，不仅减免了许多收费，而且在班级活动中也没有要求他交任何费用，只是规定他必须参加各项活动，如春游、晚会、运动会等，使他尽快融入班级，并为班级献计出力。
有一天，小龙和班上几个学习比较好的同学逃课了，身为班主任的我带着焦急和愤怒，几乎跑遍了这些孩子的家，才在其中一个同学家里找到他们。我压抑着怒火，把他们都带回了学校，进入班级上课。自己静下心来思考了许久：他们都自认为聚在一起复习没有什么不对，但现实是他们不仅违反了学校纪律还让家长老师担心、着急，他们几个聚在一起并不能解决许多问题，最终还是得回到学校向老师请教。孩子长大了，有自己的思想，但并不知道这样做是得不偿失的。放学后，我分批找他们谈话。和小龙在空旷的篮球场上走了几个圈后，他承认逃学是为了在一起好玩。我并没有批评他，而是帮他分析了家庭现状，没有依靠的孩子必须学着自立自强，规划人生长远的目标，并确立当前的目标：考重点高中——市一中。响鼓不用重锤敲，从那以后，他非常努力，自律而勤奋，不再为其他诱惑所动。因为他知道，我会一直关注他的每一天、每一步，关注他的成长。功夫不负有心人，一年后，他真的实现了自己的奋斗目标。为了他在高中的学杂费，我和学校领导一起到市一中找到了校长，和他说明了小龙的家庭情况后，校长也做出了减免小龙费用的决定，并且免费提供书本等。直到那时，我的心才终于放下了。因为我知道，随着岁月的流逝，小龙将会在许多好心人的帮助下健康快乐地长大，直到他长成男子汉，用自己的肩膀挑起生活的重担！
随着社会的变迁，我们的身边多了许多单亲家庭的孩子。近些年来，我所在的城区小学，我发现单亲家庭的孩子由于生活环境变了，导致心理也会发生变化，他们往往会有两种表现，要么沉默孤僻，要么捣蛋调皮。小静，曾经是个调皮多动的女孩，任课老师总是不得不打断教学来处理与她有关的纪律问题。奇怪的是，小静却非常喜欢在课后和老师们聊天。她经常和我聊家里的事情，甚至她妈妈新交了男朋友也会开心地和我说起。我们常常围绕她喜欢的内容聊，偶尔也谈谈她自己的学习。慢慢地，我的一些建议对她开始起了作用，她在课堂上有所改变，下课也不去打同学了，而是喜欢到办公室找我谈心。后来，她在各个方面越变越好，不再是班上的学困生了。
以上几个孩子的转变，使我清楚地意识到：在特殊家庭里成长起来的孩子，总是缺失着一些亲人的爱。因为家庭教育的欠缺，他们的心理更需要关注。作为老师不能漠视这些情况，而应该竭尽全力地为孩子弥补所欠缺的亲情和关爱，多给予他们关心和帮助，将特别的爱给予他们，既做良师又做益友甚至是“父母”。
总之，“特殊”的孩子需要我们老师和家长持之以恒的共同关爱，一起为孩子撑起一片安全温馨的天空，让他们拥有健全的人格，让他们的心灵温暖而充实，像其他孩子一样茁壮成长，将来成为对社会有用的栋梁之材。