论文部分内容阅读
喜欢孩子，喜欢和孩子一起穿越城市高大的水泥丛林，在那些现代化还没有来及覆盖的角落，去寻找自然的踪迹，在穿梭的风中，去发现四季的交替更换；在和煦的空气里，去感受气候的风霜雪雨。院墙外的世界，虽然没有旷野的宽敞，却也让整天面对着园内天空遥想的孩子们拥有了属于自己的快乐和童趣。喜欢和他们一起徜徉在公园的小道，发现春天的小嫩芽偷偷地对着我们笑，喜欢和他们一起漫步在社区的花坛边，凝视月季花逐渐绽放；喜欢和他们在教室后窗下跟踪小蜗牛的足迹；喜欢和他们一起从身边的小树上抓一把干净的雪，在手里细细地玩弄……
虽然我不能给孩子整个自然，但是，我想用自己做教师的爱和心，去给孩子一双翅膀，让他们的心灵像鸟儿一样飞翔，在我力所能及的时空中，去领略世界原本的真谛。
“我看到春天啦！”
二、三月份，融融的春意正透过路边那些泛着黄绿色的嫩芽悄悄地向我们走来，围墙内的孩子们也在脉脉的春风中跃动起来，仿佛每一颗幼小的心灵都在渴望春天的抚慰。那就让我们走出院墙，到明媚的春光中去吧！
每天室内活动结束后，孩子们自然而然地排好队伍，我们手拉着手，就这样散步去啦！
有时，我们会沿着社区内的花坛，边走边看，看那些嫩嫩的芽儿悄悄地钻出土壤，还有那些隐约透着绿意的小草，怯怯地在脚边晃动，院子里还能看到孩子们熟悉的青菜，和那些单叶的蒜苗，带着新鲜水汽的萝卜……随着日子的增长，还能看到金黄色的油菜花，虽然没有田野里那样繁多与茂盛，但却是一样的绚丽、烂漫！有时，我们还会穿过幼儿园长长的走廊，来到公园里，那里更是春天的天堂，你看：孩子们在金色的迎春花旁那样醉心地吸吮着细细的清香；低矮的桃树下，孩子们用小手用心地点数着那些粉色的花瓣；草坪上，一、两朵早开的蒲公英更是让那些幼小的眼睛里放射出新奇和期待……
有时候，户外活动的时间不是太充裕，我们就到活动室后面的长条院走一走，那里也有意外的惊喜啊！鹅卵石铺成的小路充满了童趣，路两边的草坪里，偶尔会开出几朵紫色、黄色的小野花，它们在细细的风中羞涩地微笑着，还有最里面的墙角里，那些看起来还很稚嫩的树芽上，能听到鸟儿在欢快地絮语……每当这时，总有孩子用甜蜜的声音告诉我：“老师，我找到春天啦！老师，我听到春天啦！老师，我……”我的耳边是孩子们动人的鸣唱，他们把春天也带到我的心里……
“无处花香不满径”，孩子们，正是你们的笑脸让我的春天也变得生动、鲜活！你们的童真让另一种芳香在我的世界里肆意飞扬！
“把阳光带回来！”
当初夏温热的轻风吹进幼儿园，孩子们的心也变得难以安静下来：园门外，小贩们的筐里，那些蠕动的小蚕、紫红的桑葚，都成了他们眼中别样的风景；夏天是什么呢？园内四角的天空似乎永远解答不了孩子们的疑问，那些写满了好奇和探索的眼睛，让我情不自禁地想把他们带出这水泥围着的空间，到外面的世界去找一找夏天的轨迹……
我们手拉着手，沿着幼儿园后的院墙，到社区后面的一片没有走过的地方。穿过两栋楼房，是一片比较开阔的空地，空地上长着一棵桑树，不很高大，却坚实挺拔，葱绿而茂密的枝叶间密密地挂满了珍珠似的桑葚，晶莹透亮，带着清风雨露的鲜亮。孩子们立刻兴奋起来：“桑葚！我看到桑葚啦！”“原来桑葚是长在树上的啊？”那种兴奋、新奇、疑问，让所有的孩子激动不已，他们围在树下，把那些掉落在地上的果实小心翼翼地捡起来，像捧起一个宝物似的捧在手心，更有馋嘴的孩子，竟然偷偷地放到嘴边，看到我的眼睛，又无奈地放下……
“来，孩子们！”我踮起脚尖，轻轻地拉过一弯枝条，把那些熟透的桑葚，一颗颗摘下，递到孩子们的小手里，大部分孩子迫不及待地放到嘴里，浓密的果汁顺着口角细细地流淌下来，原本红润的小嘴像涂上了紫色的唇膏，他们眼睛里的笑意透着甜蜜。但是还有的孩子看着手里的桑葚，充满了疑惑：“老师，这些桑葚没有洗能吃吗？”“老师，是不是有人洗干净以后再挂到树上的？”我忽然无言以对，不想让孩子们的快乐打折，但是真的就不考虑卫生吗？正好生活老师拿来了干净的马夹袋，我们一起把摘下的桑葚收集起来，等到回去后洗干净了再品尝吧。孩子们还把地上没有损坏的桑葚也捡起来，他们那样谨慎，全心全意地呵护着，阳光从郁郁的枝叶间倾泻下来，洒在孩子们的脸上、手上和手里的桑葚上，那样明亮。“老师，太阳怎么这么亮啊？”孩子们抬起头，阳光就马上就照进眼睛里，明晃晃的，让他们睁不开眼。有的孩子赶快跑到生活老师那，把袋子张得大大的，然后迅速拢起来，再紧紧地绕住。我奇怪地看着他，他说：“快！快！我要把阳光收起来，带回班级，让我们教室不开灯也亮！”看着孩子认真的表情，我的心里也装满了阳光，心情像孩子们一样灿烂着。
意外的发现，让我感动着孩子们的快乐，同时也让我反思：注重卫生会不会让孩子们的童年失去原有的色彩？但是如果忽略卫生，会不会让孩子遭遇到更大的伤害？
怀念我的童年，虽然没有丰裕的物质、多彩的娱乐，但是那些没有农药、化学品危害的绿色年代，让我们感受了现在孩子感受不到的最原始的快乐！我非常清楚如今的“绿色”沾染了大量的化肥、农药等石油衍生物。化学品的危害已经超过了战争，还有交通、治安的危害等等。怎样有个安全的童年，怎样既能从小学习自我保护，又能感受大自然給我们的原始的快乐？这些问题在散步中得到了切实的思考和演练。
“落叶是睡着了的蝴蝶”
离幼儿园不远的地方是科学宫文化广场，那里花草繁茂，树木成荫。当秋风轻轻吹起的时候，我就经常带着孩子们来到这片浸润着青草气息的地方。每次外出，孩子们都是非常激动，欢呼雀跃，像飞出笼的鸟儿，那种快乐似乎让他们立刻能飞起来。
我们在小树林里感受着秋的凉意，黄的、红的、半绿半黄的树叶在我们周围飘飘洒洒地飞扬着。地上是五彩斑斓的落叶铺成的“地毯”，踩在上面嚓嚓作响，孩子们伴随着那些在风里飘落的树叶跑跑、停停，手里收获着美丽的落叶。“老师，看我的树叶，像把金色的小伞！”“老师，看我的，像红色的星星”“老师，我的像扇子呢”“我的飞起来像蝴蝶”…… 孩子们的小手里，握着他们对秋天最美好的情感，争相着让我欣赏，一个个关于秋天的疑问也在不断地冒出来：“老师，为什么秋天的树叶这么美阿？”“老师，为什么小树叶也离开树妈妈？”“地上树叶多了，堆起来怎么办？”哇！孩子们的问题真多，让老师和你们一起来寻找躲在秋风里的答案吧……
有时候，广场上也有读书的人，走过他们身边，我就指着地上的落叶告诉孩子们：“看，那些落叶是不是像睡着了的蝴蝶？”孩子们会很知趣地停止吵闹，轻轻掂起脚尖，担心自己的喧闹会吵醒那些熟睡的“蝴蝶”……
快乐的时候，时间总是消逝得很快，当我们排好队伍准备回园时，孩子们情不自禁地唱起歌来：“秋天呀秋天呀，树叶到处飘呀飘，秋天呀秋天呀，秋天多么美！”
这时的孩子们，也像一片片快乐的小树叶，把秋天带回了班级……
美丽的下雪天
这个冬天的第一场雪终于来了！下午，孩子们起床后，看到一片片洁白的雪花从天空中纷纷扬扬地洒落下来，激动地尖叫起来，他们在漫天飞舞着的雪花中欢快地跑着、笑着，我的心似乎忽然间也回到了童年。看看四周洁白而晶莹的雪花，正好把“冬娃娃的礼物”在这儿现场教学啊！于是，我就模仿着冬娃娃，把嘴巴对着空中“吹呀，吹呀，看，一片片雪花飘落下来，雪花飞满了天空，铺满了大地，冬娃娃看到雪地上有一群孩子在欢叫：多么美的景色，多么美的雪花，谢谢冬娃娃给我们送来这么好的礼物！”孩子们天真、稚嫩的童音也在雪花中飞扬着，他们一张张不知是激动还是冻得通红的小脸，一张张哈着热气的小嘴，让这个美丽的下雪天更是增添了一抹生动的色彩……
和孩子一起散步，这是我工作中的一个重要环节。尤其是在当今社会高速发展与人类需要亲近自然的系列矛盾中，孩子们有高品味的生活但没有自由活动的空间；有高档次的教室但没有认识自然的窗口；有高质量的呵护但没有安全的感觉。这种现状就要求我们挖掘和利用那些现有的有限资源，努力去寻找自然的踪迹并认识它享受它。在我们这个时代，“人，是自然的居民，而不是社会的一员”，卢梭崇尚自然，他把爱弥尔置身于自然中，对他的教育是以遵循自然的方式来实施。而在我们这个时代过分增长的工业化，让自然失去了原生的状态，许多社会认同的规则，剥夺了孩子享受自然的权利，同时媒体、娱乐也占用了孩子户外的许多时光，虽然那些画面美丽的动漫也有描述自然的美景，但那毕竟代替不了真实的自然，不说电子产品带来的辐射，就是那种景物也是添加了许多人为的因素，甚至会误导孩子的认识。人本身就是自然的产物，只有在自然的怀抱里才能认识自然、热爱自然、完善自然、享受自然，才能充分地发展自己。尤其是童年时期的成长更不能离开大自然。“一株小草、一束野花、游动的小蝌蚪、闪烁的萤火虫”也许微不足道，但是自然的原野上总有七彩的阳光，那里才是让孩子增长灵性的土壤，甚至可能是他们将来利用和改造自然的原始启迪。所以，一个民族如果忽略或轻视“大自然——下一代”这两个重要的基础元素，那将是非常可怕的悲剧！
每次外出散步回来，孩子们总是余兴未了，他们这么珍惜每次的散步，总是用充满期待的目光望着我：老师，明天我们还去散步吧！
当然了，亲爱的孩子们！明天，明天的明天，我们都会去散步哟！
虽然我不能给孩子整个自然，但是，我想用自己做教师的爱和心，去给孩子一双翅膀，让他们的心灵像鸟儿一样飞翔，在我力所能及的时空中，去领略世界原本的真谛。
“我看到春天啦！”
二、三月份，融融的春意正透过路边那些泛着黄绿色的嫩芽悄悄地向我们走来，围墙内的孩子们也在脉脉的春风中跃动起来，仿佛每一颗幼小的心灵都在渴望春天的抚慰。那就让我们走出院墙，到明媚的春光中去吧！
每天室内活动结束后，孩子们自然而然地排好队伍，我们手拉着手，就这样散步去啦！
有时，我们会沿着社区内的花坛，边走边看，看那些嫩嫩的芽儿悄悄地钻出土壤，还有那些隐约透着绿意的小草，怯怯地在脚边晃动，院子里还能看到孩子们熟悉的青菜，和那些单叶的蒜苗，带着新鲜水汽的萝卜……随着日子的增长，还能看到金黄色的油菜花，虽然没有田野里那样繁多与茂盛，但却是一样的绚丽、烂漫！有时，我们还会穿过幼儿园长长的走廊，来到公园里，那里更是春天的天堂，你看：孩子们在金色的迎春花旁那样醉心地吸吮着细细的清香；低矮的桃树下，孩子们用小手用心地点数着那些粉色的花瓣；草坪上，一、两朵早开的蒲公英更是让那些幼小的眼睛里放射出新奇和期待……
有时候，户外活动的时间不是太充裕，我们就到活动室后面的长条院走一走，那里也有意外的惊喜啊！鹅卵石铺成的小路充满了童趣，路两边的草坪里，偶尔会开出几朵紫色、黄色的小野花，它们在细细的风中羞涩地微笑着，还有最里面的墙角里，那些看起来还很稚嫩的树芽上，能听到鸟儿在欢快地絮语……每当这时，总有孩子用甜蜜的声音告诉我：“老师，我找到春天啦！老师，我听到春天啦！老师，我……”我的耳边是孩子们动人的鸣唱，他们把春天也带到我的心里……
“无处花香不满径”，孩子们，正是你们的笑脸让我的春天也变得生动、鲜活！你们的童真让另一种芳香在我的世界里肆意飞扬！
“把阳光带回来！”
当初夏温热的轻风吹进幼儿园，孩子们的心也变得难以安静下来：园门外，小贩们的筐里，那些蠕动的小蚕、紫红的桑葚，都成了他们眼中别样的风景；夏天是什么呢？园内四角的天空似乎永远解答不了孩子们的疑问，那些写满了好奇和探索的眼睛，让我情不自禁地想把他们带出这水泥围着的空间，到外面的世界去找一找夏天的轨迹……
我们手拉着手，沿着幼儿园后的院墙，到社区后面的一片没有走过的地方。穿过两栋楼房，是一片比较开阔的空地，空地上长着一棵桑树，不很高大，却坚实挺拔，葱绿而茂密的枝叶间密密地挂满了珍珠似的桑葚，晶莹透亮，带着清风雨露的鲜亮。孩子们立刻兴奋起来：“桑葚！我看到桑葚啦！”“原来桑葚是长在树上的啊？”那种兴奋、新奇、疑问，让所有的孩子激动不已，他们围在树下，把那些掉落在地上的果实小心翼翼地捡起来，像捧起一个宝物似的捧在手心，更有馋嘴的孩子，竟然偷偷地放到嘴边，看到我的眼睛，又无奈地放下……
“来，孩子们！”我踮起脚尖，轻轻地拉过一弯枝条，把那些熟透的桑葚，一颗颗摘下，递到孩子们的小手里，大部分孩子迫不及待地放到嘴里，浓密的果汁顺着口角细细地流淌下来，原本红润的小嘴像涂上了紫色的唇膏，他们眼睛里的笑意透着甜蜜。但是还有的孩子看着手里的桑葚，充满了疑惑：“老师，这些桑葚没有洗能吃吗？”“老师，是不是有人洗干净以后再挂到树上的？”我忽然无言以对，不想让孩子们的快乐打折，但是真的就不考虑卫生吗？正好生活老师拿来了干净的马夹袋，我们一起把摘下的桑葚收集起来，等到回去后洗干净了再品尝吧。孩子们还把地上没有损坏的桑葚也捡起来，他们那样谨慎，全心全意地呵护着，阳光从郁郁的枝叶间倾泻下来，洒在孩子们的脸上、手上和手里的桑葚上，那样明亮。“老师，太阳怎么这么亮啊？”孩子们抬起头，阳光就马上就照进眼睛里，明晃晃的，让他们睁不开眼。有的孩子赶快跑到生活老师那，把袋子张得大大的，然后迅速拢起来，再紧紧地绕住。我奇怪地看着他，他说：“快！快！我要把阳光收起来，带回班级，让我们教室不开灯也亮！”看着孩子认真的表情，我的心里也装满了阳光，心情像孩子们一样灿烂着。
意外的发现，让我感动着孩子们的快乐，同时也让我反思：注重卫生会不会让孩子们的童年失去原有的色彩？但是如果忽略卫生，会不会让孩子遭遇到更大的伤害？
怀念我的童年，虽然没有丰裕的物质、多彩的娱乐，但是那些没有农药、化学品危害的绿色年代，让我们感受了现在孩子感受不到的最原始的快乐！我非常清楚如今的“绿色”沾染了大量的化肥、农药等石油衍生物。化学品的危害已经超过了战争，还有交通、治安的危害等等。怎样有个安全的童年，怎样既能从小学习自我保护，又能感受大自然給我们的原始的快乐？这些问题在散步中得到了切实的思考和演练。
“落叶是睡着了的蝴蝶”
离幼儿园不远的地方是科学宫文化广场，那里花草繁茂，树木成荫。当秋风轻轻吹起的时候，我就经常带着孩子们来到这片浸润着青草气息的地方。每次外出，孩子们都是非常激动，欢呼雀跃，像飞出笼的鸟儿，那种快乐似乎让他们立刻能飞起来。
我们在小树林里感受着秋的凉意，黄的、红的、半绿半黄的树叶在我们周围飘飘洒洒地飞扬着。地上是五彩斑斓的落叶铺成的“地毯”，踩在上面嚓嚓作响，孩子们伴随着那些在风里飘落的树叶跑跑、停停，手里收获着美丽的落叶。“老师，看我的树叶，像把金色的小伞！”“老师，看我的，像红色的星星”“老师，我的像扇子呢”“我的飞起来像蝴蝶”…… 孩子们的小手里，握着他们对秋天最美好的情感，争相着让我欣赏，一个个关于秋天的疑问也在不断地冒出来：“老师，为什么秋天的树叶这么美阿？”“老师，为什么小树叶也离开树妈妈？”“地上树叶多了，堆起来怎么办？”哇！孩子们的问题真多，让老师和你们一起来寻找躲在秋风里的答案吧……
有时候，广场上也有读书的人，走过他们身边，我就指着地上的落叶告诉孩子们：“看，那些落叶是不是像睡着了的蝴蝶？”孩子们会很知趣地停止吵闹，轻轻掂起脚尖，担心自己的喧闹会吵醒那些熟睡的“蝴蝶”……
快乐的时候，时间总是消逝得很快，当我们排好队伍准备回园时，孩子们情不自禁地唱起歌来：“秋天呀秋天呀，树叶到处飘呀飘，秋天呀秋天呀，秋天多么美！”
这时的孩子们，也像一片片快乐的小树叶，把秋天带回了班级……
美丽的下雪天
这个冬天的第一场雪终于来了！下午，孩子们起床后，看到一片片洁白的雪花从天空中纷纷扬扬地洒落下来，激动地尖叫起来，他们在漫天飞舞着的雪花中欢快地跑着、笑着，我的心似乎忽然间也回到了童年。看看四周洁白而晶莹的雪花，正好把“冬娃娃的礼物”在这儿现场教学啊！于是，我就模仿着冬娃娃，把嘴巴对着空中“吹呀，吹呀，看，一片片雪花飘落下来，雪花飞满了天空，铺满了大地，冬娃娃看到雪地上有一群孩子在欢叫：多么美的景色，多么美的雪花，谢谢冬娃娃给我们送来这么好的礼物！”孩子们天真、稚嫩的童音也在雪花中飞扬着，他们一张张不知是激动还是冻得通红的小脸，一张张哈着热气的小嘴，让这个美丽的下雪天更是增添了一抹生动的色彩……
和孩子一起散步，这是我工作中的一个重要环节。尤其是在当今社会高速发展与人类需要亲近自然的系列矛盾中，孩子们有高品味的生活但没有自由活动的空间；有高档次的教室但没有认识自然的窗口；有高质量的呵护但没有安全的感觉。这种现状就要求我们挖掘和利用那些现有的有限资源，努力去寻找自然的踪迹并认识它享受它。在我们这个时代，“人，是自然的居民，而不是社会的一员”，卢梭崇尚自然，他把爱弥尔置身于自然中，对他的教育是以遵循自然的方式来实施。而在我们这个时代过分增长的工业化，让自然失去了原生的状态，许多社会认同的规则，剥夺了孩子享受自然的权利，同时媒体、娱乐也占用了孩子户外的许多时光，虽然那些画面美丽的动漫也有描述自然的美景，但那毕竟代替不了真实的自然，不说电子产品带来的辐射，就是那种景物也是添加了许多人为的因素，甚至会误导孩子的认识。人本身就是自然的产物，只有在自然的怀抱里才能认识自然、热爱自然、完善自然、享受自然，才能充分地发展自己。尤其是童年时期的成长更不能离开大自然。“一株小草、一束野花、游动的小蝌蚪、闪烁的萤火虫”也许微不足道，但是自然的原野上总有七彩的阳光，那里才是让孩子增长灵性的土壤，甚至可能是他们将来利用和改造自然的原始启迪。所以，一个民族如果忽略或轻视“大自然——下一代”这两个重要的基础元素，那将是非常可怕的悲剧！
每次外出散步回来，孩子们总是余兴未了，他们这么珍惜每次的散步，总是用充满期待的目光望着我：老师，明天我们还去散步吧！
当然了，亲爱的孩子们！明天，明天的明天，我们都会去散步哟！