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【摘要】今天，我们生活在一个读图的世界。但是低年级语文课本中的插图，却朝着边缘化方向发展。课本插图在教材内容和教学中发挥着重要作用。因而，我们要重视课本插图的作用，并使课本插图的优势得以充分体现。因而本文将对低年级语文课本中插图的价值进行探讨，从而使语文教科书中课本插图教学价值得以充分体现。从而运用到教学中来充分发挥课本插图这一资源的作用。这是教学发展的必然趋势，也是社会发展的必然要求。
【关键词】课本插图； 现状； 策略
近年来，社会经济不断发展，科学技术日益更新，人们越来越多地在电子屏幕上进行读图。但是课本上的插图却逐渐朝着边缘化方向发展，从而使课本插图这一资源的优势作用不能充分发挥。因而要对低年级语文课本中的插图价值进行合理定位，继而充分运用，从而使教学成效得以有效提升，这是教育发展的必然要求。
1低年级语文教科书中课本插图的价值
1.1有利于提高学生学习兴趣
低年级的学生在语言组织能力和文字表达能力等方面存在一定的欠缺，这是由他们的生理特点和阅历等方面决定的。因而这一阶段的学生对语文的学习基本上依赖于语文课本上的图画。语文课本上的插图，通过生动形象，幽默有趣的形式呈现给学生，继而在很大程度上提高了学生的学习兴趣，继而有利于提高学生的学习能力。语文课本上的插图，有利于把学生领进语文世界的殿堂。
1.2有利于提高教学的深度和广度
低年级语文课本中的插图，在很大程度上提高了语文教学的深度和广度。在课堂教学中，针对学生的学习特点，仅靠语言知识是很难达到预期的教学成效的。因而，语文课本上的插图有效的克服了这一弊端，从而使这一问题得以有效解决。通过语文课本中的插图，可以使学生进一步理解课文内容，从而加深学生对语文知识的学习印象。当然这在很大程度上提高了语文教学的深度和广度。有利于使学生发现插图和文字的关联，继而深入思考挖掘文本内涵，从而使文本与插图相互补充，从而使教学成效得以有效提升。
1.3有利于提高学生的思维能力
低年级语文课本上的插图是对文本内容的有效补充，这一模式结合了学生的学龄特点，从而使语文教学质量得以提升。因而，要充分发挥课本插图的作用。低年级语文课本上的插图，可以使图文有效结合，充分发掘插图的内涵和意义，继而使学生的思维能力不断提高。有利于学生在对文本内容的理解，并且在充分发掘插图的内涵的过程中，继而提高学生的思维能力，有利于学生发散性思维的培养。
2低年级语文教科书中插图在教学中面临的现状
2.1在很大程度上受到电子产品的冲击
近年来，社会经济不断发展，科学技术日益提升，互联网技术在人们生产生活中得到广泛应用，很大程度上改变了人们的交往方式和学习方式。当然在这一时代背景下，语文教科书中的插图也面临着巨大的挑战。低年级学生更多，倾向于在电子产品上进行指尖阅读，继而通过屏幕进行读图、识图。但是对课本上的插图，阅读兴趣并不高，从而使语文教科书中的插图的作用不能得以充分发挥出来。
2.2教师和学生对于课文插图的重要性认识不到位
从目前发展情况来看，教师和学生对于课文插图的重要性认识不到位。拿江苏省举例。部分老师在上课过程中，忽视了课文插图的重要性，也就是说，课文插图很少被利用起来。当老师偶尔想起来时，才会引导学生简单看一看。当然这种粗略的浏览，不能充分发掘课本插图的含义，从而使课本插图这一资源在教学中产生浪费。再加上部分老师没有引导学生对插图进行观看，因此学生主动关注课文插图的更是寥寥无几。
3充分发挥低年级语文课本插图价值的策略
3.1鼓励学生多进行纸质阅读
教材插图能够有效弥补文字的不足，它将课文内容以一种更加生动且具体的形式展现在小学生面前，调动了他们视觉与听觉等多方面功能，成为提高语文有效教学的一个最佳途径。针对低年级学生过多的进行屏幕阅读这一现状，老师可以鼓励学生多进行纸质阅读，加强对学生的引导，继而提高学生的阅读能力。当然在阅读过程中，也要鼓励学生多多关注课本中的插图，继而使课本插图这一资源的价值得以充分体现。
3.2师生要注重插图的重要性
要充分发挥语文课本中插图的重要性，要求师生对语文课本插图的重要性进行准确定位，正确认识。这就要求老师在讲授课程内容时要引导学生关注插图，充分挖掘插图的内涵和用意，从而使图文充分结合起来，加深学生的学习印象和对知识的理解，从而使教学质量得以有效提升。与此同时，使学生学习能力不断增强。
3.3课本插图与多媒体技术有机结合
当今时代，越来越多的学生倾向于电子阅读，因而为了使语文课本中插图的作用得以充分体现出来，老师可以转变教学模式，把课本上的插图通过多媒体这一科学技术得以有效的展示出来，继而激发学生的学习兴趣。与此同时，也有利于提高学生的学习能力。把多媒体这一技术与语文教学充分结合起来，从而使语文课本上的插图这一资源得以充分利用，继而实现科技更好地为教育发展服务的目的。
【结语】
对于低年级的语文课堂教学来说，插图运用符合教学发展规律，不可将其放置一边。当然也不可过多地关注插图，而忽视文本内容，因而要充分合理的运用好课本中的插图，并且使插图与多媒体發展相结合，继而提高学生的学习兴趣，使学生学习能力不断提升。与此同时，也使教学质量得以有效提升，从而实现教育的真正目的。
【参考文献】
1.鲍向明. 论教材插图在小学语文课堂教学中的运用及其意义[J]. 读与写：教育教学刊， 2016， 13（2）：183-183.
2.赵福荣. 教材插图在小学语文课堂教学中的运用[J]. 神州， 2017（9）：256-256.
【关键词】课本插图； 现状； 策略
近年来，社会经济不断发展，科学技术日益更新，人们越来越多地在电子屏幕上进行读图。但是课本上的插图却逐渐朝着边缘化方向发展，从而使课本插图这一资源的优势作用不能充分发挥。因而要对低年级语文课本中的插图价值进行合理定位，继而充分运用，从而使教学成效得以有效提升，这是教育发展的必然要求。
1低年级语文教科书中课本插图的价值
1.1有利于提高学生学习兴趣
低年级的学生在语言组织能力和文字表达能力等方面存在一定的欠缺，这是由他们的生理特点和阅历等方面决定的。因而这一阶段的学生对语文的学习基本上依赖于语文课本上的图画。语文课本上的插图，通过生动形象，幽默有趣的形式呈现给学生，继而在很大程度上提高了学生的学习兴趣，继而有利于提高学生的学习能力。语文课本上的插图，有利于把学生领进语文世界的殿堂。
1.2有利于提高教学的深度和广度
低年级语文课本中的插图，在很大程度上提高了语文教学的深度和广度。在课堂教学中，针对学生的学习特点，仅靠语言知识是很难达到预期的教学成效的。因而，语文课本上的插图有效的克服了这一弊端，从而使这一问题得以有效解决。通过语文课本中的插图，可以使学生进一步理解课文内容，从而加深学生对语文知识的学习印象。当然这在很大程度上提高了语文教学的深度和广度。有利于使学生发现插图和文字的关联，继而深入思考挖掘文本内涵，从而使文本与插图相互补充，从而使教学成效得以有效提升。
1.3有利于提高学生的思维能力
低年级语文课本上的插图是对文本内容的有效补充，这一模式结合了学生的学龄特点，从而使语文教学质量得以提升。因而，要充分发挥课本插图的作用。低年级语文课本上的插图，可以使图文有效结合，充分发掘插图的内涵和意义，继而使学生的思维能力不断提高。有利于学生在对文本内容的理解，并且在充分发掘插图的内涵的过程中，继而提高学生的思维能力，有利于学生发散性思维的培养。
2低年级语文教科书中插图在教学中面临的现状
2.1在很大程度上受到电子产品的冲击
近年来，社会经济不断发展，科学技术日益提升，互联网技术在人们生产生活中得到广泛应用，很大程度上改变了人们的交往方式和学习方式。当然在这一时代背景下，语文教科书中的插图也面临着巨大的挑战。低年级学生更多，倾向于在电子产品上进行指尖阅读，继而通过屏幕进行读图、识图。但是对课本上的插图，阅读兴趣并不高，从而使语文教科书中的插图的作用不能得以充分发挥出来。
2.2教师和学生对于课文插图的重要性认识不到位
从目前发展情况来看，教师和学生对于课文插图的重要性认识不到位。拿江苏省举例。部分老师在上课过程中，忽视了课文插图的重要性，也就是说，课文插图很少被利用起来。当老师偶尔想起来时，才会引导学生简单看一看。当然这种粗略的浏览，不能充分发掘课本插图的含义，从而使课本插图这一资源在教学中产生浪费。再加上部分老师没有引导学生对插图进行观看，因此学生主动关注课文插图的更是寥寥无几。
3充分发挥低年级语文课本插图价值的策略
3.1鼓励学生多进行纸质阅读
教材插图能够有效弥补文字的不足，它将课文内容以一种更加生动且具体的形式展现在小学生面前，调动了他们视觉与听觉等多方面功能，成为提高语文有效教学的一个最佳途径。针对低年级学生过多的进行屏幕阅读这一现状，老师可以鼓励学生多进行纸质阅读，加强对学生的引导，继而提高学生的阅读能力。当然在阅读过程中，也要鼓励学生多多关注课本中的插图，继而使课本插图这一资源的价值得以充分体现。
3.2师生要注重插图的重要性
要充分发挥语文课本中插图的重要性，要求师生对语文课本插图的重要性进行准确定位，正确认识。这就要求老师在讲授课程内容时要引导学生关注插图，充分挖掘插图的内涵和用意，从而使图文充分结合起来，加深学生的学习印象和对知识的理解，从而使教学质量得以有效提升。与此同时，使学生学习能力不断增强。
3.3课本插图与多媒体技术有机结合
当今时代，越来越多的学生倾向于电子阅读，因而为了使语文课本中插图的作用得以充分体现出来，老师可以转变教学模式，把课本上的插图通过多媒体这一科学技术得以有效的展示出来，继而激发学生的学习兴趣。与此同时，也有利于提高学生的学习能力。把多媒体这一技术与语文教学充分结合起来，从而使语文课本上的插图这一资源得以充分利用，继而实现科技更好地为教育发展服务的目的。
【结语】
对于低年级的语文课堂教学来说，插图运用符合教学发展规律，不可将其放置一边。当然也不可过多地关注插图，而忽视文本内容，因而要充分合理的运用好课本中的插图，并且使插图与多媒体發展相结合，继而提高学生的学习兴趣，使学生学习能力不断提升。与此同时，也使教学质量得以有效提升，从而实现教育的真正目的。
【参考文献】
1.鲍向明. 论教材插图在小学语文课堂教学中的运用及其意义[J]. 读与写：教育教学刊， 2016， 13（2）：183-183.
2.赵福荣. 教材插图在小学语文课堂教学中的运用[J]. 神州， 2017（9）：256-256.