【摘 要】
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摘 要：在数学概念教学过程中，教师要呈现丰富的典型素材，设计冲突性的问题情境，组织生动有序的操作活动，让抽象的知识变得具体形象，提高学生的学习兴趣。 关键词：数学;概念教学;生动;深刻 中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）01-0086-01 数学概念教学，需要教师在抽象的数学概念与学生具体形象的心理特点之间架设桥梁——生动
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摘 要：在数学概念教学过程中，教师要呈现丰富的典型素材，设计冲突性的问题情境，组织生动有序的操作活动，让抽象的知识变得具体形象，提高学生的学习兴趣。
关键词：数学;概念教学;生动;深刻
中图分类号：G623.5
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