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本文针对临床医学专业《诊断学》教学方式单一、学生学习积极主动性不高等问题，提出将同伴互助学习作为传统教学的补充策略，渗入该课程的教学中，并对学习效果作出全面有效的评估。
同伴互助学习在《诊断学》教学中的应用设想
【摘 要】
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本文针对临床医学专业《诊断学》教学方式单一、学生学习积极主动性不高等问题，提出将同伴互助学习作为传统教学的补充策略，渗入该课程的教学中，并对学习效果作出全面有效的评估
【机 构】
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苏州大学附属第二医院, 苏州大学第二临床医学院 医学检验教研室
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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