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爱玩的孩子健康，会玩的孩子灵巧，常玩的孩子善于与人合作。其中“会玩”有丰富的内涵，重点在“会”上，会是能力，是善于。会玩的孩子，善于思考，思维活跃，有能力玩出新花样，敢于冒险玩别人不敢玩的。马云有个观点：情商是玩出来的，让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作。从某种角度来看，我认为有一定道理。今年学前教育宣传月的主题是“游戏点亮快乐童年”，可见玩在孩子成长过程中的重要作用。要想让孩子会玩，家长就得先会玩。因为从孩子一出生，家长就成为孩子的第一陪伴人。如果家长刻板、保守、思想僵化，观念陈旧，不会陪孩子玩，就很难培养出会玩的孩子。就这个问题我与家长朋友们分享一下自己的看法。
在玩中增进感情
随着人们生活水平的日益提高，家长们非常注重为孩子提供丰富的物质生活，生怕自己的孩子受委屈，别人家孩子拥有的，自己家孩子同样要拥有。但却不重视和孩子玩，严重忽视对孩子的陪伴，沒有充分认识到玩是增进亲子感情的重要途径。
在玩的过程中，我们要把自己当成孩子的玩伴，在玩中互相尊重，共同商量，和孩子是平等的伙伴关系，而不是权威、命令和强制，这样在玩的过程才能充分激发孩子玩的兴趣，使孩子体验玩带来的乐趣。一次，亲戚带着孩子到我家作客，由于孩子天性好玩，亲戚想跟我说说话，但孩子老缠着她要走，使她很是尴尬，几次想发火都忍住了。我家当时也没什么好玩的，我就把糖盒里的糖拿出来说：“哇，糖盒里有各种各样的糖，阿姨眼睛不好，都分辨不出来有些什么糖，你帮阿姨把不同的糖都分一分，看看有几种。”孩子立刻行动起来，一会儿就将糖果以不同类别分开了，孩子告诉我说：“阿姨分好了。”我微笑着向孩子竖起大拇指。我接着说：“阿姨不知道哪种糖多，哪种糖少，你能告诉我吗？”孩子立刻认真地数起来，还做了记录，告诉我哪种糖多。我夸孩子能干，孩子立刻又来找我玩。我灵机一动随手拿出三种胶带，大团透明胶带、小透明胶带、双面胶，它们大小宽窄都不同，但有一个共同特点，都是圆的、空心的。我和孩子说：“你观察一下这三种东西有什么一样的地方，找出来告诉阿姨。”孩子仔细观察后把结果告诉了我。我接着问：“有没有不同的地方？”孩子随后很感兴趣地琢磨起来，发现了大小、宽窄不同等。后来他又来找我，干脆不找他妈妈了。我说：“咱们看看胶带还能怎么玩？”孩子认真地思考和尝试，后来干脆坐在地上滚起了胶带，我也陪孩子一起玩，用力大小不同，滚的快慢就不同；宽窄不同，滚的快慢也不同。“还能怎么玩呢？”我们继续尝试。孩子探索出还能转，“怎么能转的时间长？宽胶带好转还是窄的好转？大的好转还是小的好转？还能怎么玩呢？”我继续引导孩子。孩子说可以当手链玩，还可以顶在头上走，看谁走得快等。孩子沉浸在一系列的探索之中。一会儿孩子妈妈说：“孩子，咱们回家吧！”孩子却说：“妈妈我不想走，我喜欢在阿姨家玩，我喜欢跟阿姨玩。”其实我家并没有什么高档玩具，只是日常生活用品，因为我会和孩子玩，虽然是一些小的设计，但孩子能感受到玩的乐趣，这很快增进了我和孩子的感情，可见在玩中可以增进亲子感情。
在玩中激发智慧
在玩中激发智慧的例子很多。比如父母可以和孩子玩猜谜语，可以拼图，可以玩棋类，可以续编故事、创编儿歌，玩手指游戏，做小制作、科学小实验等。但有一个需要注意的问题，也是家长常犯的错误，就是不能功利性太强，否则会给孩子带来压力，使其产生厌烦情绪，那样玩就变味了。玩中要体现三点原则：第一是玩中学，首先一定是玩；第二是注意容量，把握好度；第三是家长要注意引导技巧，得会示弱。有一句话是这样说的：教的最高境界是不教，教育无痕也是这个道理。看似在教育，其实没教育，这是庸俗的教育；看似在教育，其实在教育，是普通的教育；看似无教育，其实在教育，是教育的高境界。家长要在玩中引发出孩子兴趣的火苗，使孩子乐此不疲地投入其中，使孩子不断想要你和他玩，这样，玩的境界就达到了，这样的玩才能真正起到激发智慧的作用。而不是你逼着孩子跟你玩，只会让孩子越玩越厌倦，更谈不上在玩中激发孩子的智慧和潜能。
在玩中愉悦心情
有些家长对孩子娇宠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻了。但我认为家长要敢于把孩子带到大自然中去。节假日、下雪天、下雨天……家长要敢于把孩子带出去，和孩子一起玩耍，一起体验，一起感知。一次下雪天，我到公园闲逛，看到一些家长抱着孩子坐在硬纸板上，从公园坡顶上向下滑，滑到坡底后家长和孩子爆发出阵阵笑声，有两三个家庭的爸爸抱着孩子一起滑，更开心；有的家长在和孩子打雪仗、堆雪人，看见一个爸爸和儿子堆了个连在一起的雪人，孩子说他们堆的雪人是爸爸和孩子，而且还是大头儿子，小头爸爸，我仔细观察还真是；还有一个家庭的孩子躺在雪地上，爸爸拿木棍沿着孩子的轮廓画出孩子的样子，然后他们再一起填画上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等，妈妈在一旁拍照。我作为旁观者像是在欣赏一幅幅美丽的图画。这个孩子开心地冲我做了个鬼脸，我伸出拇指点赞。我感觉这些家长真会和孩子玩。
通过“玩”可以达到增进感情，激发智慧，愉悦心情，增强体质等多种功效，百利而无一害。所以为了孩子可以更加健康快乐的成长，请家长朋友们努力做个会玩的家长吧！
在玩中增进感情
随着人们生活水平的日益提高，家长们非常注重为孩子提供丰富的物质生活，生怕自己的孩子受委屈，别人家孩子拥有的，自己家孩子同样要拥有。但却不重视和孩子玩，严重忽视对孩子的陪伴，沒有充分认识到玩是增进亲子感情的重要途径。
在玩的过程中，我们要把自己当成孩子的玩伴，在玩中互相尊重，共同商量，和孩子是平等的伙伴关系，而不是权威、命令和强制，这样在玩的过程才能充分激发孩子玩的兴趣，使孩子体验玩带来的乐趣。一次，亲戚带着孩子到我家作客，由于孩子天性好玩，亲戚想跟我说说话，但孩子老缠着她要走，使她很是尴尬，几次想发火都忍住了。我家当时也没什么好玩的，我就把糖盒里的糖拿出来说：“哇，糖盒里有各种各样的糖，阿姨眼睛不好，都分辨不出来有些什么糖，你帮阿姨把不同的糖都分一分，看看有几种。”孩子立刻行动起来，一会儿就将糖果以不同类别分开了，孩子告诉我说：“阿姨分好了。”我微笑着向孩子竖起大拇指。我接着说：“阿姨不知道哪种糖多，哪种糖少，你能告诉我吗？”孩子立刻认真地数起来，还做了记录，告诉我哪种糖多。我夸孩子能干，孩子立刻又来找我玩。我灵机一动随手拿出三种胶带，大团透明胶带、小透明胶带、双面胶，它们大小宽窄都不同，但有一个共同特点，都是圆的、空心的。我和孩子说：“你观察一下这三种东西有什么一样的地方，找出来告诉阿姨。”孩子仔细观察后把结果告诉了我。我接着问：“有没有不同的地方？”孩子随后很感兴趣地琢磨起来，发现了大小、宽窄不同等。后来他又来找我，干脆不找他妈妈了。我说：“咱们看看胶带还能怎么玩？”孩子认真地思考和尝试，后来干脆坐在地上滚起了胶带，我也陪孩子一起玩，用力大小不同，滚的快慢就不同；宽窄不同，滚的快慢也不同。“还能怎么玩呢？”我们继续尝试。孩子探索出还能转，“怎么能转的时间长？宽胶带好转还是窄的好转？大的好转还是小的好转？还能怎么玩呢？”我继续引导孩子。孩子说可以当手链玩，还可以顶在头上走，看谁走得快等。孩子沉浸在一系列的探索之中。一会儿孩子妈妈说：“孩子，咱们回家吧！”孩子却说：“妈妈我不想走，我喜欢在阿姨家玩，我喜欢跟阿姨玩。”其实我家并没有什么高档玩具，只是日常生活用品，因为我会和孩子玩，虽然是一些小的设计，但孩子能感受到玩的乐趣，这很快增进了我和孩子的感情，可见在玩中可以增进亲子感情。
在玩中激发智慧
在玩中激发智慧的例子很多。比如父母可以和孩子玩猜谜语，可以拼图，可以玩棋类，可以续编故事、创编儿歌，玩手指游戏，做小制作、科学小实验等。但有一个需要注意的问题，也是家长常犯的错误，就是不能功利性太强，否则会给孩子带来压力，使其产生厌烦情绪，那样玩就变味了。玩中要体现三点原则：第一是玩中学，首先一定是玩；第二是注意容量，把握好度；第三是家长要注意引导技巧，得会示弱。有一句话是这样说的：教的最高境界是不教，教育无痕也是这个道理。看似在教育，其实没教育，这是庸俗的教育；看似在教育，其实在教育，是普通的教育；看似无教育，其实在教育，是教育的高境界。家长要在玩中引发出孩子兴趣的火苗，使孩子乐此不疲地投入其中，使孩子不断想要你和他玩，这样，玩的境界就达到了，这样的玩才能真正起到激发智慧的作用。而不是你逼着孩子跟你玩，只会让孩子越玩越厌倦，更谈不上在玩中激发孩子的智慧和潜能。
在玩中愉悦心情
有些家长对孩子娇宠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕冻了。但我认为家长要敢于把孩子带到大自然中去。节假日、下雪天、下雨天……家长要敢于把孩子带出去，和孩子一起玩耍，一起体验，一起感知。一次下雪天，我到公园闲逛，看到一些家长抱着孩子坐在硬纸板上，从公园坡顶上向下滑，滑到坡底后家长和孩子爆发出阵阵笑声，有两三个家庭的爸爸抱着孩子一起滑，更开心；有的家长在和孩子打雪仗、堆雪人，看见一个爸爸和儿子堆了个连在一起的雪人，孩子说他们堆的雪人是爸爸和孩子，而且还是大头儿子，小头爸爸，我仔细观察还真是；还有一个家庭的孩子躺在雪地上，爸爸拿木棍沿着孩子的轮廓画出孩子的样子，然后他们再一起填画上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等，妈妈在一旁拍照。我作为旁观者像是在欣赏一幅幅美丽的图画。这个孩子开心地冲我做了个鬼脸，我伸出拇指点赞。我感觉这些家长真会和孩子玩。
通过“玩”可以达到增进感情，激发智慧，愉悦心情，增强体质等多种功效，百利而无一害。所以为了孩子可以更加健康快乐的成长，请家长朋友们努力做个会玩的家长吧！