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书面表达是高考英语中占分值（30%）较大的一个考查学生的语言运用能力、语言表达能力，语言的交际与日常生活和社会相结合的能力的一个主观性很强的试题。从历届的试题中，可以看出书面表达要求考生根据所给的要求，用正确的、规范的、恰当的、地道的英语语言，写一篇100-120左右的短文，纵观近几年的高考书面表达题，从文体上看，主要有记叙文、应用文和说明文。从形式上看，图画、图表是主要的考查形式。考生需要根据图画所示，把故事或情节通过想象顺理成章地构思成一篇结构严谨的短文。
但在实际应用中，由于多方原因，许多考生写的不尽人意，容易写出不合语法、不合逻辑的“中式英语”的句子，造成得低分的情况。而且，随着高考书面表达命题及写作要求的提高，不少考生对书面表达不太适应的问题更加突出，其中语言质量差是造成其文章可读性差或者低分的主要原因。怎样才能摆脱这种困境而在高考中取得较满意的成绩？本文就多遣词、造句、行文连贯等几个方面加以论述，以帮助考生提高写作水平，取得满意成绩。
一、如何写好句子
要适当地多使用一些词组或习语来代替单词，以增加文采，语句的表达能力。
尽量避免使用重复的单词，短语和句型。应选择使用其他恰当的同义形式来表达。
多使用一些主从复合句来代替简单句，从而使书面表达更加丰富多彩。同时要使用不同结构，不同长度的句子，尽量使句型多样化，避免单调。
改变句子的开头方式，避免以相同的主语开头。可以适当地用一些倒装句，强调句或感叹句，来增加新意。
通过合句，将意义相关的几个句子用一定的连接方式连接起来，或通过紧缩，取掉一些多余的成分，避免累赘，以增加句子的连贯性，达到更好的表达效果。
连接成分起着承上起下的作用，是语义关系过度的桥梁，有效的使用语句间的连接成分，可使全文结构紧凑，层次清楚，过渡自然。所以适当运用一些过度词，过度句，连接词，增强句子的连贯性。
如遇到没学过的单词和词语或遗忘时，切记生硬翻译，或写成不符合逻辑的“中式英语”。灵活运用迂回表达方式，即可以用间接的方式从不同角度，不同方面，或用同义，近义的词句来表达。也可以选择有把握且通俗易懂的句子表达同一意思。
可利用非谓语形式，介词短语，形容词做状语，独立主格结构，分词短语，with结构和动名词短语来表达。这样，使文章结构更加严谨和简练。
学会写中心句，总结性的句子。适当进行分段，可以使文章结构更加清晰明确。
用好动词的时态。不同的时态，会给人传递不同的心情体验。当然，这也是写作的一个关键要求。同时适当地增加情感因素和句子的情感色彩，可使文章读起来更亲切，更好地传达信息。
多做些遣词造句、连词成句、简单句合并复合句等方面的练习，以提高对句子的运用能力，掌握英语文章的写作技巧。
标点符号的作用同样不可忽视，其出现的时机，场合与英语文章品质有着密切的关系。当然，书写也一定要规范。
二、书面表达的具体步骤
（一）审题
要想正确有效地传递信息，审好题目是到关重要的一环，要认真审题，安排在提笔之前，花几分钟时间，弄清题目提示的内容、格式、时间、环境。以免一步走错，全盘皆输，下笔千言，离题万里。还可以避免反复造成的时间的浪费，近几年的高考英语局面表达题都是图画加文字说明，要两方面兼顾，文字辅助说明图画。
（二）列要点
审题之后，要列出题目所要表达的要点，用（1）、（2）、（3）或a、b、c等方式排列起来，然后把要点理顺，把材料分成主次。
（三）打草稿
文章题目审清楚了，列好要点之后，要进行打草，近几年的书面表达越来越注重内容，略微轻视形式，句子本身表达正确与否非常关键。
（四）修改
注重容易出错的方面首先要正确地使用人称、时态和语态，根据情景含义，确定好文章的基本时态，看是否出现了时态、语态混乱现象，其次要分清是否出现词不达意，语言不连贯现象，要灵活适当地运用at first，in the end，and，but，or（else），however，when，suddenly，then，next to，opposite，on its right/left，between，luckily等时间或空间的过渡词和连词。这样才能做到文章条理清楚，行文连贯。
（五）抄写
抄写的时候，一定要做到书写工整、清楚、认真、大写、缩写、标点符号要准确，切忌书写潦草，出现乱用标点，拼写等方面的错误。
三、书面表达四个禁忌
（一）舍简求繁
书面表达的结构越复杂，学生越容易出错，有的学生汉语水平高，往往振振有词，洋洋洒洒，认为写不出几个复合句就不足以反映自己的英语水平。实际上适得其反，出现表达错误，影响得分。
（二）死抠字眼
书面表达不是对照汉语逐字逐句对译，而是表达意思，要灵活处理，比如表达：那儿人山人海，There are many people over there。而有的同学表达成：Mountain people Mountain sea。造成笑话，还失了分。
（三）思路狭窄
All roads lead to Rome。条条大路通罗马，要选择最熟悉、最有把握得分的表达方式，例如：这条管道是弯的，有的同学忘了“弯”这个词，而记住了“直的”这个词，为避免出错，表达成这种既灵活，又正确的形式。The pipe is not straight。
（四）忌违背习惯
英语有其约定成俗的习惯表达方式，不可违背，固定搭配和习惯用法，当心出错，别从自己的主观意志出发，任意瞎编滥造，写出不存在的“中式英语”。
总之，书面表达能力的提高无捷径可走，但只要我们坚持不懈的进行有效的训练，同时，要大量的阅读课外、课本上的范文，注意收集和背诵经典的范文佳句，而且更主要的是要积累大量的词汇和习惯表达。这样，在高考中才能写出质量上乘，合乎语法逻辑、地道的英语文章。
但在实际应用中，由于多方原因，许多考生写的不尽人意，容易写出不合语法、不合逻辑的“中式英语”的句子，造成得低分的情况。而且，随着高考书面表达命题及写作要求的提高，不少考生对书面表达不太适应的问题更加突出，其中语言质量差是造成其文章可读性差或者低分的主要原因。怎样才能摆脱这种困境而在高考中取得较满意的成绩？本文就多遣词、造句、行文连贯等几个方面加以论述，以帮助考生提高写作水平，取得满意成绩。
一、如何写好句子
要适当地多使用一些词组或习语来代替单词，以增加文采，语句的表达能力。
尽量避免使用重复的单词，短语和句型。应选择使用其他恰当的同义形式来表达。
多使用一些主从复合句来代替简单句，从而使书面表达更加丰富多彩。同时要使用不同结构，不同长度的句子，尽量使句型多样化，避免单调。
改变句子的开头方式，避免以相同的主语开头。可以适当地用一些倒装句，强调句或感叹句，来增加新意。
通过合句，将意义相关的几个句子用一定的连接方式连接起来，或通过紧缩，取掉一些多余的成分，避免累赘，以增加句子的连贯性，达到更好的表达效果。
连接成分起着承上起下的作用，是语义关系过度的桥梁，有效的使用语句间的连接成分，可使全文结构紧凑，层次清楚，过渡自然。所以适当运用一些过度词，过度句，连接词，增强句子的连贯性。
如遇到没学过的单词和词语或遗忘时，切记生硬翻译，或写成不符合逻辑的“中式英语”。灵活运用迂回表达方式，即可以用间接的方式从不同角度，不同方面，或用同义，近义的词句来表达。也可以选择有把握且通俗易懂的句子表达同一意思。
可利用非谓语形式，介词短语，形容词做状语，独立主格结构，分词短语，with结构和动名词短语来表达。这样，使文章结构更加严谨和简练。
学会写中心句，总结性的句子。适当进行分段，可以使文章结构更加清晰明确。
用好动词的时态。不同的时态，会给人传递不同的心情体验。当然，这也是写作的一个关键要求。同时适当地增加情感因素和句子的情感色彩，可使文章读起来更亲切，更好地传达信息。
多做些遣词造句、连词成句、简单句合并复合句等方面的练习，以提高对句子的运用能力，掌握英语文章的写作技巧。
标点符号的作用同样不可忽视，其出现的时机，场合与英语文章品质有着密切的关系。当然，书写也一定要规范。
二、书面表达的具体步骤
（一）审题
要想正确有效地传递信息，审好题目是到关重要的一环，要认真审题，安排在提笔之前，花几分钟时间，弄清题目提示的内容、格式、时间、环境。以免一步走错，全盘皆输，下笔千言，离题万里。还可以避免反复造成的时间的浪费，近几年的高考英语局面表达题都是图画加文字说明，要两方面兼顾，文字辅助说明图画。
（二）列要点
审题之后，要列出题目所要表达的要点，用（1）、（2）、（3）或a、b、c等方式排列起来，然后把要点理顺，把材料分成主次。
（三）打草稿
文章题目审清楚了，列好要点之后，要进行打草，近几年的书面表达越来越注重内容，略微轻视形式，句子本身表达正确与否非常关键。
（四）修改
注重容易出错的方面首先要正确地使用人称、时态和语态，根据情景含义，确定好文章的基本时态，看是否出现了时态、语态混乱现象，其次要分清是否出现词不达意，语言不连贯现象，要灵活适当地运用at first，in the end，and，but，or（else），however，when，suddenly，then，next to，opposite，on its right/left，between，luckily等时间或空间的过渡词和连词。这样才能做到文章条理清楚，行文连贯。
（五）抄写
抄写的时候，一定要做到书写工整、清楚、认真、大写、缩写、标点符号要准确，切忌书写潦草，出现乱用标点，拼写等方面的错误。
三、书面表达四个禁忌
（一）舍简求繁
书面表达的结构越复杂，学生越容易出错，有的学生汉语水平高，往往振振有词，洋洋洒洒，认为写不出几个复合句就不足以反映自己的英语水平。实际上适得其反，出现表达错误，影响得分。
（二）死抠字眼
书面表达不是对照汉语逐字逐句对译，而是表达意思，要灵活处理，比如表达：那儿人山人海，There are many people over there。而有的同学表达成：Mountain people Mountain sea。造成笑话，还失了分。
（三）思路狭窄
All roads lead to Rome。条条大路通罗马，要选择最熟悉、最有把握得分的表达方式，例如：这条管道是弯的，有的同学忘了“弯”这个词，而记住了“直的”这个词，为避免出错，表达成这种既灵活，又正确的形式。The pipe is not straight。
（四）忌违背习惯
英语有其约定成俗的习惯表达方式，不可违背，固定搭配和习惯用法，当心出错，别从自己的主观意志出发，任意瞎编滥造，写出不存在的“中式英语”。
总之，书面表达能力的提高无捷径可走，但只要我们坚持不懈的进行有效的训练，同时，要大量的阅读课外、课本上的范文，注意收集和背诵经典的范文佳句，而且更主要的是要积累大量的词汇和习惯表达。这样，在高考中才能写出质量上乘，合乎语法逻辑、地道的英语文章。