摘 要：足球运动是小学体育教学中比较重要的活动。然而在校园足球教学中发现，很多小学生对足球运动没有兴趣，从而影响了教学活动的开展。从小学生身心发展来看，小学生正处于好奇心旺盛、精力充沛时期，小学生对足球运动不感兴趣除了小学生本身因素外还在于教师没有对小学生的兴趣进行有效激发，进而失去了有效培养小学生足球运动能力的机会，而激发小学生兴趣也成为教师的首要任务。
　　 关键词：校园足球;足球兴趣;有效培养
　　 小学校园足球发展不仅能为我国提供足球人才，还能促进小学生身心发展。激发小学生对足球运动的兴趣有助于小学生身体素质提高，让小学生养成良好的运动习惯，也有助于小学生终身体育意识的培养。足球运动还能培养小学生的团队协作能力，让小学生有团队合作的意识，增强小学生和同学之间的交流，为小学生日后发展提供助力。
　　 一、校园足球教学中小学生足球运动现状
　　 （一）足球场地匮乏
　　 足球场地是小学生进行足球运动训练的基础，场地情况也影响了足球教学的效果。当足球场地较为简陋时，小学生很难体会到足球运动的乐趣，在进行足球运动时也会有一定的危险性，家长对这种情况也会极力反对，这样更无法培养小学生的足球运动能力，而小学生也体会不到当中的乐趣。
　　 （二）足球比赛过少
　　 足球运动在一定程度上是有一些危险性的，小学生在进行足球运动时会出现摔跤等情况，学校担心小学生发生意外，因此组织足球比赛的次数就会减少，足球比赛减少之后，小学生对足球运动的积极性也会下降。小学生正处于精力充沛、好胜心强烈的时期，在失去胜负悬念的前提下，小学生对于足球运动的兴趣也会下降。
　　 （三）学校不够重视
　　 小学生对足球运动所有的理解都来自教师。因为学校重视度不足，导致教师在进行讲授时往往是一语带过，并没有对小学生深入讲授足球知识，进行足球运动时教师也只是让小学生踢着
　　玩，小学生对于足球运动认知不足，足球运动技巧无法提高，这会让小学生在进行足球运动期间感到无聊，从而失去对足球运动的兴趣。
　　 （四）小学生认知不够
　　 小学生对于足球运动的了解是比较匮乏的，学校组织校园活动时并没有对足球运动进行积极宣传，教师在平时授课中也只是对足球知识进行理论讲解，并没有让学生进行实践，课堂教学内容过于枯燥，学生对于足球知识接受程度也比较差，因此很难激发學生对足球运动的兴趣，这也导致小学生面对足球运动时无动于衷。
　　 二、校园足球教学中小学生足球运动兴趣培养策略
　　 （一）改善学校场地
　　 场地是小学生进行足球运动的基础，目前小学足球场地都不太完善，导致小学生在运动过程中会出现受伤等情况，这也会让小学生下意识躲避足球运动，因此学校应该拨一部分经费改善场地，避免小学生遇到危险。
　　 （二）增加足球比赛
　　 足球比赛能激发小学生的好胜心理，从而激发小学生对足球运动的兴趣。小学生为了能赢得比赛，会对足球运动技巧进行钻研。此外还可以组织一些趣味性足球比赛，比如传球、运球、颠球等项目，这样也会大大增加小学生对于足球运动的喜爱，这样即便是平时对足球运动关注较少的小学生也可能会被吸引。
　　 （三）学校加大重视
　　 学校对小学生足球运动的重视程度将会决定校园足球发展情况，同时也会影响到教师授课时对足球运动的重视情况。学校可以多组织一些课外活动。小学生对一切都充满好奇，因此想要小学生对足球运动感兴趣，还需要学校多组织一些足球运动活动，提高小学生参与度。
　　 （四）教师改变教学方法
　　 小学生对足球运动认知匮乏主要原因在于教师。由于教师课上进行足球运动知识讲授时，没有让小学生对所讲知识进行吸收，导致小学生对足球运动认知不足。想要改变这一点就需要教师改变教学方法，教师授课时要让小学生参与进来，让小学生进行足球运动技巧的实践，这将有助于培养小学生对足球运动的兴趣。
　　 三、结语
　　 综上所述，小学生对足球运动的兴趣和学校、教师的做法是有很大关系的，想要更好地激发小学生对足球运动的兴趣，就要改善小学生足球运动环境，教学时要让小学生进行实际参与，这才能让小学生对足球运动产生兴趣。
　　 参考文献：
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　　 [2]张胜泽.校园足球教学中小学生足球兴趣的有效培养[J].当代体育科技，2020，10（2）：114-115.
　　 [3]金铭君.校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析[J].青少年体育，2018（10）：49-50，72.
　　 作者简介：郁文亮（1979—），男，汉族，甘肃兰州人，本科，一级教师，研究方向：小学校园足球。