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【摘要】小学阶段是学生刚刚起步正式学习的阶段，为以后的整个教育阶段打下基础，在此期间学生的思维能力、感知能力、想象力都可以得到很大程度的提升，核心素养是影响学生健康状况的重要因素，也可以体现出学生的全面发展。本文分析核心素养如何在小学英语中渗透，力求为发展社会为建设祖国培养出更多的的优质人才。
【关键词】核心素养 小学 英语教学 渗透分析
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0022-01
引言
自从新课改实施以来，教师也一直在创新和改革小学英语学科，但目前我国大多数学校的小学英语教学仍然采用传统的英语教学模式。当前社会更新换代越来越快，国家也就需要更多更优质的人来共同推进高新技术的建设。最新出的新课程改革就提出教师不仅仅要将书本知识授予学生，也应该引进核心素养的教育。這就要求小学英语教学不仅注重培养学生的学习能力，也要将核心素养渗透到教学当中去，使学生能够在学习英语的同时中培养良好的习惯、社会责任感和高尚的人格。
一、将核心素养渗透在英语教学中的意义
核心素养不仅可以使学生养成学习英语的良好习惯，深刻了解书本知识，开拓了学生的知识面，使学生可以在和谐积极的氛围中感受到素质教育的魅力，在此基础上，也可以使师生更加了解我国目前采取的新课改的教育理念。加强教师德育工作的起步就是将核心素养的教育渗透到日常的英语学科教学过程中。目前我国中小学仍是采取传统的“应式”教育，并未对核心素养的教育重视起来，使得学生在起步阶段的整体发展就有所欠缺，就算是毕业之后的学生也未能达到新时代环境下对学生的综合素养的要求[1]。目前我国大部分小学英语教师仍然只重视书本知识和学生学习英语的考试成绩，并没有将核心素养融合在其中，这在一定程度上影响了学生的人生观、世界观、价值观的形成进程。
二、如何在小学英语教学中渗透核心素养
1.深入了解学生，引导学生积极参与
小学阶段的孩子刚刚正式步入学堂，正处于需要特别呵护耐心了解的年纪，教师上课面对这些学生之前，应该充分了解每位学生的兴趣爱好和个性特征。英语作为一门外语学科，其中也涉及了其他学科的内容，需要各位老师相互配合相互交流才可以保障英语课堂的顺利开展与进行，而提升学生学习兴趣的一个关键因素就是加强师生之间的沟通交流。想要使核心素养的教育完美的契合在小学英语教学中，老师和学生之间、学生与学生之间首先可以尝试建立一种相互理解相互尊重的关系[2]。因此，开展英语教学的第一步就是了解学生、尊重学生的个性特点，只有平等的与学生交流，打开学生的心灵世界的大门，才可能提高学生对英语的学习兴趣，调动其学习英语的积极性，培养学生自主探索未知的能力。
2.在教学过程中注重学生的品德培养
小学英语教学是一门需要日积月累的课程，尤其是英语阅读和写作。可以逐渐的增加学生的词汇量，以一种潜移默化的形式提高学生学习效率。小学生天性活泼好动，对一切未知事物充满好奇心。因此，教师在备课时也要将学生的性格特点这个因素考虑在内，再结合各门学科要求，使品德培养和小学英语教学融为一体，不仅可以提高学生的英语学习能力，也可以使学生的人文素养获得升华。例如，可以在课堂上用英语向学生提问学生平时在家都做过什么家务，比比谁做的家务多。学生使用英语回答自己所做的家务的经验，可以很好地提高自己的英语语言表达能力和词汇组织能力，还可以使学生增强自身成就感与自豪感，也会对做家务产生良好的印象。
3.创新英语教学方式，加强核心素养渗透
英语作为一门外语课程，教学过程相对来说较为开放，这也就决定了其教学方法的多样性。尤其是在小学英语教学阶段，英语教学方式的选择也是具有多样化的。在教学过程中，根据实际教学过程中所存在的问题再对教学方法进行完善，以期能较大程度地提高学生对英语学习的好奇心和主动性，促使他们可以积极主动的向老师求教或者是自己去查阅资料，使教学质量和教学水平都有了明显的改善，还可以从各种途径入手提高学生的核心素养[3]。例如，在课余时间组织学生开展英语角活动，让学生通过自己相互沟通相互交流，承担该活动的整个组织策划任务，在该过程中就可以锻炼他们的英语组织能力，还可以拓宽知识面，提高与人沟通交流的能力。但就我国目前的教育现状来看，许多教师对英语教学的方式选择过于单一，也未将核心素养的理念与内容融入到其中。其实，随着教育新课改的实施，教师也应该要根据实际教学课堂中所存在的问题对教学方式和内容进行完善和创新。
在平时的教学活动中，骈弃以往的死板的教学模式，一切围绕学生的需求开展，比如可以向学生提供积极向上的具有引导意义的教材和课外读物，以满足他们平时的思想道德培养，也可以由学生自己来选择课下阅读内容，之后可以组织时间举办英语图书交流会，鼓励学生之家相互交流读书的经验与技巧，这样不仅可以有效提高其学习能力，文中的正确观点和理念也会对学生产生积极影响。此外，教师将核心素养渗透到新课导入、课文内容学习、课后复习等环节，可以激发学生的好奇心和兴趣，使学生更加了解英语学习内容，提高其英语创作技能和综合素质。
三、结语
目前社会科技力量不断发展，对综合性的人才要求也越来越高。我国也是正在积极开展新课标改革。现代教育的重点就是要更新以往的教育观念，培养全面发展的综合性人才。在小学英语教学中渗透核心素养的教育培养，不仅可以从小培养小学生的良好习惯，还可以提高学生的综合素养，帮助其以后可以顺利步入社会。
参考文献：
[1]沈魏伟.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].教育， 2016（12）：00108-00109.
[2]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学， 2017， 8（15）：114-115.
[3]郭赟.浅析如何有效渗透核心素养于小学语文教学实践中[J].教育， 2016（12）：00071-00071.
【关键词】核心素养 小学 英语教学 渗透分析
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0022-01
引言
自从新课改实施以来，教师也一直在创新和改革小学英语学科，但目前我国大多数学校的小学英语教学仍然采用传统的英语教学模式。当前社会更新换代越来越快，国家也就需要更多更优质的人来共同推进高新技术的建设。最新出的新课程改革就提出教师不仅仅要将书本知识授予学生，也应该引进核心素养的教育。這就要求小学英语教学不仅注重培养学生的学习能力，也要将核心素养渗透到教学当中去，使学生能够在学习英语的同时中培养良好的习惯、社会责任感和高尚的人格。
一、将核心素养渗透在英语教学中的意义
核心素养不仅可以使学生养成学习英语的良好习惯，深刻了解书本知识，开拓了学生的知识面，使学生可以在和谐积极的氛围中感受到素质教育的魅力，在此基础上，也可以使师生更加了解我国目前采取的新课改的教育理念。加强教师德育工作的起步就是将核心素养的教育渗透到日常的英语学科教学过程中。目前我国中小学仍是采取传统的“应式”教育，并未对核心素养的教育重视起来，使得学生在起步阶段的整体发展就有所欠缺，就算是毕业之后的学生也未能达到新时代环境下对学生的综合素养的要求[1]。目前我国大部分小学英语教师仍然只重视书本知识和学生学习英语的考试成绩，并没有将核心素养融合在其中，这在一定程度上影响了学生的人生观、世界观、价值观的形成进程。
二、如何在小学英语教学中渗透核心素养
1.深入了解学生，引导学生积极参与
小学阶段的孩子刚刚正式步入学堂，正处于需要特别呵护耐心了解的年纪，教师上课面对这些学生之前，应该充分了解每位学生的兴趣爱好和个性特征。英语作为一门外语学科，其中也涉及了其他学科的内容，需要各位老师相互配合相互交流才可以保障英语课堂的顺利开展与进行，而提升学生学习兴趣的一个关键因素就是加强师生之间的沟通交流。想要使核心素养的教育完美的契合在小学英语教学中，老师和学生之间、学生与学生之间首先可以尝试建立一种相互理解相互尊重的关系[2]。因此，开展英语教学的第一步就是了解学生、尊重学生的个性特点，只有平等的与学生交流，打开学生的心灵世界的大门，才可能提高学生对英语的学习兴趣，调动其学习英语的积极性，培养学生自主探索未知的能力。
2.在教学过程中注重学生的品德培养
小学英语教学是一门需要日积月累的课程，尤其是英语阅读和写作。可以逐渐的增加学生的词汇量，以一种潜移默化的形式提高学生学习效率。小学生天性活泼好动，对一切未知事物充满好奇心。因此，教师在备课时也要将学生的性格特点这个因素考虑在内，再结合各门学科要求，使品德培养和小学英语教学融为一体，不仅可以提高学生的英语学习能力，也可以使学生的人文素养获得升华。例如，可以在课堂上用英语向学生提问学生平时在家都做过什么家务，比比谁做的家务多。学生使用英语回答自己所做的家务的经验，可以很好地提高自己的英语语言表达能力和词汇组织能力，还可以使学生增强自身成就感与自豪感，也会对做家务产生良好的印象。
3.创新英语教学方式，加强核心素养渗透
英语作为一门外语课程，教学过程相对来说较为开放，这也就决定了其教学方法的多样性。尤其是在小学英语教学阶段，英语教学方式的选择也是具有多样化的。在教学过程中，根据实际教学过程中所存在的问题再对教学方法进行完善，以期能较大程度地提高学生对英语学习的好奇心和主动性，促使他们可以积极主动的向老师求教或者是自己去查阅资料，使教学质量和教学水平都有了明显的改善，还可以从各种途径入手提高学生的核心素养[3]。例如，在课余时间组织学生开展英语角活动，让学生通过自己相互沟通相互交流，承担该活动的整个组织策划任务，在该过程中就可以锻炼他们的英语组织能力，还可以拓宽知识面，提高与人沟通交流的能力。但就我国目前的教育现状来看，许多教师对英语教学的方式选择过于单一，也未将核心素养的理念与内容融入到其中。其实，随着教育新课改的实施，教师也应该要根据实际教学课堂中所存在的问题对教学方式和内容进行完善和创新。
在平时的教学活动中，骈弃以往的死板的教学模式，一切围绕学生的需求开展，比如可以向学生提供积极向上的具有引导意义的教材和课外读物，以满足他们平时的思想道德培养，也可以由学生自己来选择课下阅读内容，之后可以组织时间举办英语图书交流会，鼓励学生之家相互交流读书的经验与技巧，这样不仅可以有效提高其学习能力，文中的正确观点和理念也会对学生产生积极影响。此外，教师将核心素养渗透到新课导入、课文内容学习、课后复习等环节，可以激发学生的好奇心和兴趣，使学生更加了解英语学习内容，提高其英语创作技能和综合素质。
三、结语
目前社会科技力量不断发展，对综合性的人才要求也越来越高。我国也是正在积极开展新课标改革。现代教育的重点就是要更新以往的教育观念，培养全面发展的综合性人才。在小学英语教学中渗透核心素养的教育培养，不仅可以从小培养小学生的良好习惯，还可以提高学生的综合素养，帮助其以后可以顺利步入社会。
参考文献：
[1]沈魏伟.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].教育， 2016（12）：00108-00109.
[2]李海丹.核心素养在小学英语教学中的渗透[J].黑龙江科学， 2017， 8（15）：114-115.
[3]郭赟.浅析如何有效渗透核心素养于小学语文教学实践中[J].教育， 2016（12）：00071-00071.