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【摘要】近几年，随着新课改理念的深入，教育部门越来越重视初中语文教学。在初中语文教学中，作文占有很大的比重。所以，要想提高初中语文教学的质量和效率，首先就要重视初中语文作文教学。因为每个学生的生活经历不同，再加上他们正处于叛逆的青春期，因此在初中语文教学中面临着很多困难。基于此，本文就初中语文教学加强作文训练的措施进行分析，希望给广大的人民教师提供一些有价值的意见。
【关键词】初中语文教学；作文训练；随笔训练
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
自教育改革以来，教育部门越来越重视初中教育，尤其是对初中语文教育的关注度居高不下。因为作文是初中语文教学的重要组成部分，因此，在初中语文教学中提高作文教学水平就成了初中语文教师的教学重点。因此，本文根据自己的教学经验，对初中语文教学中的作文训练和随笔训练进行简单论述，希望可以提高学生的写作能力，促进学生全面发展。
一、初中语文随笔训练的特点
（一）激发学生的创作灵感
随笔，顾名思义，就是随心所记。也就是说，学生在特定的时间记下自己所看、所观、所感的一句话或者几句话。因此，随笔具有灵活的特点，它的灵活性可以激发学生的创作灵感。随笔训练的目的是培养学生的写作技巧，在内容和形式上并没有太多的要求。随笔训练既能尊重学生学习主体的地位，又可以激发学生写作的兴趣，因此，随笔训练在作文训练中占有主导位置。
（二）培养学生的写作能力
正如“兵马未动，粮草先行”一样，学生只有思想自由，才能够写出高水平的作文。思想可谓是写作的关键。其实，作文就是锻炼学生总结的能力，因此，在提高学生写作水平的训练中进行随笔训练，可以保证学生在写作中尽情发挥，大胆地表达思想。随笔训练可以充分体现学生的想法，学生也可以将生活中发生的事情在随笔中进行表达和还原。简而言之，随笔训练可以提高学生的写作能力。
（三）提高学生的写作素养
学生写作的基础就是思维，因此，只有学生拥有了正确的思维方式，才能够写出好的作文。初中语文教学中，随笔训练的方式是比较自由的，因而随笔训练可以延伸学生的思维，帮助学生创作出更好的作品。随笔属于自由创作，学生在创作过程中是不受任何约束的，所以随笔训练可以提高学生的写作素养。
二、加强初中语文作文训练的措施
要想提高初中语文的写作能力，就需要根据学生的性格特点制订科学、合理的计划。在制定教学措施时，需要以学生为中心激发学生的写作兴趣，以素材为依托培养学生的寫作技巧，以生活为媒介锻炼学生的写作能力。下面对提高初中生写作能力的措施进行具体分析：
（一）激发学生的写作兴趣
教学活动的出发点就是学生，学生才是学习的主体。教师在开展教学活动时，要以学生为中心。在初中语文作文教学中，教师要突出学生的主体地位，根据学生的特点来制定适合学生发展的教学方案，以此提高学生的写作水平。作文教学和其他教学有所不同，在语文教学中，学生要想写出非常优秀的作品，就需要大量的素材。因此，要想保证学生写出优秀的作文，教师在日常教学活动中，除了突出学生的主体地位，还要不断创新教学方法，紧跟时代潮流，激发学生的写作兴趣。学生只有对写作产生好奇心，才能够激发写作欲望，提高写作能力。另外，在初中语文随笔训练中，教师还应根据课堂教学内容，以讲故事的方式导入知识点，使学生在好奇心驱使下，养成随时记下所看、所感的写作习惯。不仅如此，这种方式的作文教学，还能够为学生提供写作的灵感，从而提高写作能力和激发写作热情。
（二）培养学生的写作技巧
写作，就是运用语言文字、符号等反映出客观的事实，表达出自己真情实感的一种方式。初中是承上启下的重要阶段，因此，在这个阶段培养学生的写作技巧是相当重要的。如果想要完成一篇好的作品，不仅需要良好的思维方式，还需要积累大量的写作素材。假使学生只有写作灵感，而缺乏一定的素材积累，那写出来的东西就会干巴巴的，显得特别枯燥。因此，在初中语文作文教学中，教师可以引导学生阅读报纸等其他材料，从而更好地收集素材，而后进行随笔训练或者写作训练，这两种方式都可以有效提升学生的写作能力。此外，学生对于收集到的材料进行整理，在整理的资料旁边，随笔写下当时所想，这样不仅能够帮助学生加深素材的印象，还可以通过随笔训练，帮助学生培养写作技巧，从而提高学生的写作能力。
（三）锻炼学生的写作能力
写作，来源于生活而又高于生活，可以说，写作就是学生运用文字表达自己对某件事物的看法。所以，教师在训练学生随笔能力时，一定不能脱离生活，让学生在生活中寻找写作的灵感，才能够锻炼学生的写作能力。比如在七年级作文专题中，有“写人作文指导”的方法，因此，教师在举例子时，就应该结合生活中的实际案例，而不要想当然，随便举一些学生都不熟悉的人物。学生在自己的作文中，只有真实地体现出人物的语言、动作、神情等，写出来的作文才能算是一篇成功的作文。同时，教师还应该对学生进行引导，加强对人物描写的随笔训练，这不仅是以后写作的素材，还能培养学生的写作能力。
三、结语
综上所述，在初中语文作文教学中，实现个性化作文是非常重要的。每个学生都是独立的个体，都有自己的思维方式。在进行个性化写作教学时，要根据学生的性格特点采用多种指导方法。除此之外，还要对学生的内心感受和心理状况多加关注，只有学生身心健康，才能写出好的作文。
参考文献
[1]刘六充.新课标下初中语文的个性化作文教学[J].中国科教创新导刊，2015（30）.
（编辑：郭恒）
【关键词】初中语文教学；作文训练；随笔训练
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
自教育改革以来，教育部门越来越重视初中教育，尤其是对初中语文教育的关注度居高不下。因为作文是初中语文教学的重要组成部分，因此，在初中语文教学中提高作文教学水平就成了初中语文教师的教学重点。因此，本文根据自己的教学经验，对初中语文教学中的作文训练和随笔训练进行简单论述，希望可以提高学生的写作能力，促进学生全面发展。
一、初中语文随笔训练的特点
（一）激发学生的创作灵感
随笔，顾名思义，就是随心所记。也就是说，学生在特定的时间记下自己所看、所观、所感的一句话或者几句话。因此，随笔具有灵活的特点，它的灵活性可以激发学生的创作灵感。随笔训练的目的是培养学生的写作技巧，在内容和形式上并没有太多的要求。随笔训练既能尊重学生学习主体的地位，又可以激发学生写作的兴趣，因此，随笔训练在作文训练中占有主导位置。
（二）培养学生的写作能力
正如“兵马未动，粮草先行”一样，学生只有思想自由，才能够写出高水平的作文。思想可谓是写作的关键。其实，作文就是锻炼学生总结的能力，因此，在提高学生写作水平的训练中进行随笔训练，可以保证学生在写作中尽情发挥，大胆地表达思想。随笔训练可以充分体现学生的想法，学生也可以将生活中发生的事情在随笔中进行表达和还原。简而言之，随笔训练可以提高学生的写作能力。
（三）提高学生的写作素养
学生写作的基础就是思维，因此，只有学生拥有了正确的思维方式，才能够写出好的作文。初中语文教学中，随笔训练的方式是比较自由的，因而随笔训练可以延伸学生的思维，帮助学生创作出更好的作品。随笔属于自由创作，学生在创作过程中是不受任何约束的，所以随笔训练可以提高学生的写作素养。
二、加强初中语文作文训练的措施
要想提高初中语文的写作能力，就需要根据学生的性格特点制订科学、合理的计划。在制定教学措施时，需要以学生为中心激发学生的写作兴趣，以素材为依托培养学生的寫作技巧，以生活为媒介锻炼学生的写作能力。下面对提高初中生写作能力的措施进行具体分析：
（一）激发学生的写作兴趣
教学活动的出发点就是学生，学生才是学习的主体。教师在开展教学活动时，要以学生为中心。在初中语文作文教学中，教师要突出学生的主体地位，根据学生的特点来制定适合学生发展的教学方案，以此提高学生的写作水平。作文教学和其他教学有所不同，在语文教学中，学生要想写出非常优秀的作品，就需要大量的素材。因此，要想保证学生写出优秀的作文，教师在日常教学活动中，除了突出学生的主体地位，还要不断创新教学方法，紧跟时代潮流，激发学生的写作兴趣。学生只有对写作产生好奇心，才能够激发写作欲望，提高写作能力。另外，在初中语文随笔训练中，教师还应根据课堂教学内容，以讲故事的方式导入知识点，使学生在好奇心驱使下，养成随时记下所看、所感的写作习惯。不仅如此，这种方式的作文教学，还能够为学生提供写作的灵感，从而提高写作能力和激发写作热情。
（二）培养学生的写作技巧
写作，就是运用语言文字、符号等反映出客观的事实，表达出自己真情实感的一种方式。初中是承上启下的重要阶段，因此，在这个阶段培养学生的写作技巧是相当重要的。如果想要完成一篇好的作品，不仅需要良好的思维方式，还需要积累大量的写作素材。假使学生只有写作灵感，而缺乏一定的素材积累，那写出来的东西就会干巴巴的，显得特别枯燥。因此，在初中语文作文教学中，教师可以引导学生阅读报纸等其他材料，从而更好地收集素材，而后进行随笔训练或者写作训练，这两种方式都可以有效提升学生的写作能力。此外，学生对于收集到的材料进行整理，在整理的资料旁边，随笔写下当时所想，这样不仅能够帮助学生加深素材的印象，还可以通过随笔训练，帮助学生培养写作技巧，从而提高学生的写作能力。
（三）锻炼学生的写作能力
写作，来源于生活而又高于生活，可以说，写作就是学生运用文字表达自己对某件事物的看法。所以，教师在训练学生随笔能力时，一定不能脱离生活，让学生在生活中寻找写作的灵感，才能够锻炼学生的写作能力。比如在七年级作文专题中，有“写人作文指导”的方法，因此，教师在举例子时，就应该结合生活中的实际案例，而不要想当然，随便举一些学生都不熟悉的人物。学生在自己的作文中，只有真实地体现出人物的语言、动作、神情等，写出来的作文才能算是一篇成功的作文。同时，教师还应该对学生进行引导，加强对人物描写的随笔训练，这不仅是以后写作的素材，还能培养学生的写作能力。
三、结语
综上所述，在初中语文作文教学中，实现个性化作文是非常重要的。每个学生都是独立的个体，都有自己的思维方式。在进行个性化写作教学时，要根据学生的性格特点采用多种指导方法。除此之外，还要对学生的内心感受和心理状况多加关注，只有学生身心健康，才能写出好的作文。
参考文献
[1]刘六充.新课标下初中语文的个性化作文教学[J].中国科教创新导刊，2015（30）.
（编辑：郭恒）