基于小组合作的高中体育分层教学研究

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随新课改的开展,高中体育教学也需要转变自身教学理念和传统教学方法,考虑学生之间的差异性,以防出现两极分化的情况。应充分发挥主观能动性,调动学生的学习积极性,做好小组合作学习的组织和引导,促进师生之间的互动,创造出师生共同参与、共同交流的教学,以学生相互配合、共同促进教学的方式,提高学习质量。采用分层次教学方法,按照学生的身体能力、兴趣爱好、体育成绩等,将学生分为多个层次,并且设计相应层次的教学内容和目标要求。也是为了更好地实现学生的个性化发展,使得每个学生都能够掌握到合适的体育技巧,从而全面提高学生的学习
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