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【摘 要】在对高等院校中生物制药专业的学生进行培养时，其培养体系应该以就业为主要导向。生物制药专业的教学模式应该注重理论知识和实践能力这两个部分，教师在传播生物制药专业的理论知识时不要忽视对学生能力的培养。高等院校所构建的培养体系要能够加强学生的专业能力，要为学生日后的就业打下良好的基础。
【关键词】就业;高等院校;生物制药;人才培养;分析构建
前言：
生物制药专业的学生就业情况受到了国家方面的关注，该专业的学生就业状况是否良好是一个重大的问题。目前的生物制药专业发展现状如何，教学体系如何调整才能提高学生的就业率，专业人才的培养体系如何优化升级，这些问题本文都会进行深层次地分析探究。
一、打造以就业为导向的培养体系的紧迫性和必要性
生物制药专业属于我国的高新技术发展领域，近年来学生毕业之后能否快速找到与生物制药专业相匹配的工作这个问题受到了学校、家长和国家等多方面的关注。一些高等院校在生物制药这个专业的课程设置上缺乏前瞻性，未将就业这个环节纳入培养体系之中。传统的培养体系所打造的人才队伍频频出现重视理论知识、轻视实践能力的现象，学生的就业状况不是十分良好。生物制药专业的学生的就业问题逐渐成为困扰学校的难题，传统守旧的培养体系无法很好地解决学生的就业问题，这一点很多教师和高校领导都已经意识到。面对目前的生物制药专业的就业大环境，根据学生的水平和专业的特点制定一个以就业为导向的培养体系至关重要。积极对传统的教学体系进行调整和升级，将传统教学模式中与时代发展潮流相悖的部分剔除。教师仅仅讲解教材上的理论知识还远远不够，还需要重视学生的实践能力。调整培养体系是为了提高生物制药专业的教学质量，从而提升学生的综合实力，达到学生毕业后能够顺利走上工作岗位的教学目的。打造一个以学生的就业为导向的培养体系迫在眉睫，只有构建一个注重学生就业问题的教学模式，才能够从根本上解决生物制藥专业学生的就业难题。
二、构建生物制药专业人才的培养体系的措施
1.加强校企双方的合作力度
生物制药专业是新时代的高校教学内容中不可或缺的重要组成部分，学生就业率的高低与企业能否添加新鲜血液密切相关。校企双方的积极合作有助于解决学生就业率较低这一问题，学生的能力与企业所提供的工作岗位严重不符的现象可以得到明显改善。高等院校要积极地与企业进行学术方面的探讨和交流，学校要认真考虑企业关于学生培养方面的建议。将企业所提出的合理建议融入培养体系之后，企业要适当地为学生提供一些实习机会。学校之所以征求企业对生物制药专业培养方案的建议，是为了培养一批能够胜任工作岗位的应用型学生。企业为学生提供动手实操的机会的话，可以为学生日后走上工作岗位打下良好的基础，并且校企合作的培养体系也充分地体现了以就业为导向的教学目标。
2.打造教学做一体化的培养体系，突出实践性
传统的生物制药专业人才培养体系实践性不足，学生要想毕业之后找到一份满意的工作，在学校学习掌握生物制药专业的理论知识是第一步。在学生学习专业知识的过程中，教师的教学方式起到了至关重要的作用。高等院校中教师的教、学生的学与做环环相扣，是难以割裂的一个整体。教育工作者需要将教、学与做的关系分析清楚，并且将这三个主要环节融入到培养体系中。这样一来，学生的综合水平便会得到大幅度的提升，就业之路也会更加畅通顺遂。传统的培养体系中教师的教是重点环节，教师往往忽略了学生在课堂上学过之后如何实践这个问题。教学做一体化的培养模式一方面可以使学生的理论基础更加夯实，另一方面，可以培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。这种培养模式将实践性充分地体现出来，以就业为导向的培养体系对解决学生的就业问题而言大有裨益。
3.改变教学内容，培养职业素养
教育工作者需要根据生物制药专业的特点和工作岗位的具体要求去完善教学内容，解决传统模式中理论与实际联系不贴切的弊端。传统的教学体系所培养的学生职业素养不是特别高，学生的职业素养比较低也是导致学生就业不理想的一个原因。高等院校需要构建一个培养工作能力和职业素养的教学体系，传统的教学内容忽视了学生职业素养这方面的培养。学生要有规划职业生涯的意识，教师要注重培养学生职业规划的能力。将职业素养的提升纳入到生物制药专业的教学内容之中，学生职业素养的高低与毕业之后的就业有着紧密的联系。注重培养学生的职业素养对学生的就业这方面而言大有裨益。
三、结束语
生物制药专业的学生的就业问题渐渐成为高校关注的头等大事，如何在就业形势逐渐严峻的情况下培养出企业真正需要的人才，这是当今高等院校无法回避的现实问题。教育工作者需要培养出社会所需要的人才，这是新时代的一项重大挑战。构建一个全面的、以就业为导向的培养体系有助于学生掌握理论和动手实操这两个方面的双重进步。
参考文献：
[1]李欢欢，刘文轩，夏宗良，陈甲法，戚元成.高等农业院校生物专业遗传学高效教学方法探析[J].现代农业科技，2021（04）：245-247.
[2]杨满元，杨宁.高等院校实验室安全管理体系构建与实践——以湖南环境生物职业技术学院园林学院为例[J].安徽农学通报，2020，26（21）：162-164.
[3]张国只，王玉萍，贾然然，郭红祥.高等农业院校生物技术专业人才培养模式探索[J].现代农业科技，2019（20）：248-249+253.
[4]姚文.高等学校生物类专业统计学课程教学的思考[J].学园，2019，12（17）：22-23.
【关键词】就业;高等院校;生物制药;人才培养;分析构建
前言：
生物制药专业的学生就业情况受到了国家方面的关注，该专业的学生就业状况是否良好是一个重大的问题。目前的生物制药专业发展现状如何，教学体系如何调整才能提高学生的就业率，专业人才的培养体系如何优化升级，这些问题本文都会进行深层次地分析探究。
一、打造以就业为导向的培养体系的紧迫性和必要性
生物制药专业属于我国的高新技术发展领域，近年来学生毕业之后能否快速找到与生物制药专业相匹配的工作这个问题受到了学校、家长和国家等多方面的关注。一些高等院校在生物制药这个专业的课程设置上缺乏前瞻性，未将就业这个环节纳入培养体系之中。传统的培养体系所打造的人才队伍频频出现重视理论知识、轻视实践能力的现象，学生的就业状况不是十分良好。生物制药专业的学生的就业问题逐渐成为困扰学校的难题，传统守旧的培养体系无法很好地解决学生的就业问题，这一点很多教师和高校领导都已经意识到。面对目前的生物制药专业的就业大环境，根据学生的水平和专业的特点制定一个以就业为导向的培养体系至关重要。积极对传统的教学体系进行调整和升级，将传统教学模式中与时代发展潮流相悖的部分剔除。教师仅仅讲解教材上的理论知识还远远不够，还需要重视学生的实践能力。调整培养体系是为了提高生物制药专业的教学质量，从而提升学生的综合实力，达到学生毕业后能够顺利走上工作岗位的教学目的。打造一个以学生的就业为导向的培养体系迫在眉睫，只有构建一个注重学生就业问题的教学模式，才能够从根本上解决生物制藥专业学生的就业难题。
二、构建生物制药专业人才的培养体系的措施
1.加强校企双方的合作力度
生物制药专业是新时代的高校教学内容中不可或缺的重要组成部分，学生就业率的高低与企业能否添加新鲜血液密切相关。校企双方的积极合作有助于解决学生就业率较低这一问题，学生的能力与企业所提供的工作岗位严重不符的现象可以得到明显改善。高等院校要积极地与企业进行学术方面的探讨和交流，学校要认真考虑企业关于学生培养方面的建议。将企业所提出的合理建议融入培养体系之后，企业要适当地为学生提供一些实习机会。学校之所以征求企业对生物制药专业培养方案的建议，是为了培养一批能够胜任工作岗位的应用型学生。企业为学生提供动手实操的机会的话，可以为学生日后走上工作岗位打下良好的基础，并且校企合作的培养体系也充分地体现了以就业为导向的教学目标。
2.打造教学做一体化的培养体系，突出实践性
传统的生物制药专业人才培养体系实践性不足，学生要想毕业之后找到一份满意的工作，在学校学习掌握生物制药专业的理论知识是第一步。在学生学习专业知识的过程中，教师的教学方式起到了至关重要的作用。高等院校中教师的教、学生的学与做环环相扣，是难以割裂的一个整体。教育工作者需要将教、学与做的关系分析清楚，并且将这三个主要环节融入到培养体系中。这样一来，学生的综合水平便会得到大幅度的提升，就业之路也会更加畅通顺遂。传统的培养体系中教师的教是重点环节，教师往往忽略了学生在课堂上学过之后如何实践这个问题。教学做一体化的培养模式一方面可以使学生的理论基础更加夯实，另一方面，可以培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。这种培养模式将实践性充分地体现出来，以就业为导向的培养体系对解决学生的就业问题而言大有裨益。
3.改变教学内容，培养职业素养
教育工作者需要根据生物制药专业的特点和工作岗位的具体要求去完善教学内容，解决传统模式中理论与实际联系不贴切的弊端。传统的教学体系所培养的学生职业素养不是特别高，学生的职业素养比较低也是导致学生就业不理想的一个原因。高等院校需要构建一个培养工作能力和职业素养的教学体系，传统的教学内容忽视了学生职业素养这方面的培养。学生要有规划职业生涯的意识，教师要注重培养学生职业规划的能力。将职业素养的提升纳入到生物制药专业的教学内容之中，学生职业素养的高低与毕业之后的就业有着紧密的联系。注重培养学生的职业素养对学生的就业这方面而言大有裨益。
三、结束语
生物制药专业的学生的就业问题渐渐成为高校关注的头等大事，如何在就业形势逐渐严峻的情况下培养出企业真正需要的人才，这是当今高等院校无法回避的现实问题。教育工作者需要培养出社会所需要的人才，这是新时代的一项重大挑战。构建一个全面的、以就业为导向的培养体系有助于学生掌握理论和动手实操这两个方面的双重进步。
参考文献：
[1]李欢欢，刘文轩，夏宗良，陈甲法，戚元成.高等农业院校生物专业遗传学高效教学方法探析[J].现代农业科技，2021（04）：245-247.
[2]杨满元，杨宁.高等院校实验室安全管理体系构建与实践——以湖南环境生物职业技术学院园林学院为例[J].安徽农学通报，2020，26（21）：162-164.
[3]张国只，王玉萍，贾然然，郭红祥.高等农业院校生物技术专业人才培养模式探索[J].现代农业科技，2019（20）：248-249+253.
[4]姚文.高等学校生物类专业统计学课程教学的思考[J].学园，2019，12（17）：22-23.