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【内容摘要】随着新课程的全面实施，运动技能教学再一次成为体育教学关注的焦点。教师在运动技能教学上产生了：该不该教运动技能？在新课程下运动技能教学的理念是什么？该如何进行运动技能教学？从新课程的培训到日常的教学实践；从各类示范课、观摩课中无不可以看到新的课程理念。但对体育运动本身的技能教学却处理得不是很准确的，有的纯是娱乐性、兴趣性的课，忽视了根本的技能教学，缺乏必要的运动负荷，有些偏离了体育教学的本质和体育的功能。而足球运动作为世界第一运动，全国中小学又在开展校园足球运动，对足球的开展也起到很大的促进，我国的足球水平相对世界强国还有不小的差距，在青少年足球的培养体制上也存在着很大的误区，但现在逐渐意识到，青少年阶段的足球训练回归到校园才是正确的方向。中国足协对足球进校园，大力发展校园足球的理念也充分的认可。因此，本文在加强新课程理念学习和积极实践基础上，对足球技能的教学、策略进行再一次思考，力求通过新课程下运动技能教学的再思考，更好的进行足球技能教学，促进学生的全面发展。
【关键词】新课程 足球技能 教学
一、足球教学存在的问题
1.中学生面临中考体育考试忽视教学过程中的足球技能教學：由于学生升入初中以后要面临学习和体育中考的压力。在日常的体育课中，许多学校的体育老师不教授足球技能，都是以体育中考的考试项目为主要内容，学生在上课过程中也感到枯燥，而教材中的许多内容更是什么也没学到。而对于那些在小学阶段接受过良好训练的学生，就荒废了，没有做到重要的连续性。这对于开展校园足球来说是个很大的阻碍。
2.解决中、小学“校园足球”衔接问题：在天津市区开展校园足球的学校很多，开展情况也很好，而像我们这稍微偏远的地方就差很多，前几年中、小学的足球开展还不错，但是因为比赛中出现一些受伤而慢慢就夭折了。另一个问题就是在小学可以积极加入“校园足球”活动，但进入中学后却很难进入开展“校园足球”的中学，这等于扼杀了孩子们继续踢球的可能。踢球的孩子从升学后，如何让他们依然有球可踢，对于主管机构来说，这是一个不小的课题。“校园足球”小学搞得有声有色，可是一到初中就不行了或是没有了，训练过的学生到中学就无用武之地，这是个很现实的问题，到了中学由于升学的压力就更无法踢球了，这对于发展“校园足球”也是个问题。
3.解决家长对足球的理解和支持问题：家长不支持学生参加足球运动。学生参加足球运动影响学业，因此一般家长限制学生参加足球运动。在学业与兴趣中，大多数家长选择前者。学习上的优秀成了现在最有力的指挥棒，一切都以学习为重。家长对孩子的期望较高，对孩子的学习投人大量的精力和物力，追求学习成绩，不希望足球运动而耽误自己孩子的前途，因此家长不支持孩子的足球运动。
二、建议
1.在教学过程中培养学生的足球技能和运动习惯（略）
2.在踢球中突出育人的功能：青少年学生喜爱足球运动，所以学校可以融足球教学于体育课之中，这个整合我们应注意三个结合：1.可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不单是培养学生的足球技能和运动素质的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，全面发展的过程。2.把足球训练与安全文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，比赛中说粗口，发脾气，甚至是报复的现象时常发生，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，使学生在足球训练过程中学会做人，学会合作。3、足球训练与集体主义教育相结合。足球是一项讲究团结配合的集体项目，在训练足球个人技能的同时，还要进行集体主义的教育，举个例子，南美球员个人技术是世界上最好的，但在大赛当中，他们的表现往往没有欧洲球队表现优异，因为欧洲球队从小就注重整体打法、讲究集体配合。
3.建立良好的比赛体制：学生足球技能的提升与参加各种比赛增加临场经验不可分割，在教学中教师组织或是鼓励学生参加各种联赛或是友谊赛，在比赛中增进自己的竞技技能，从中发现自身的缺点并不断改进，从而获得业务技能上的更大提升。光是一味的训练，时间久了学生就没有了兴趣和动力，比赛是刺激他们的最好的方法。首先，应该建立完整的比赛体系，这个比赛不只单单就是我们看的11人制或7人制得比赛，还可以组织一些技能性的比赛。其次，在组织比赛的时候，最基本的就是以班级为单位，在学校里再细分为几个年级段，每个年级段的内容和要求都不一样；然后，还可以进行校际比赛交流、跨年级比赛交流，不同年级组的比赛。
4.学校建立足球科研小组
校园足球还应配有学校足球科研小组、技术小组，制定校本教材，作为校园足球的实施保障，定期的进行全方位的指导，每学期制定学期计划，教学进度，定时进行评价、总结学校训练教学完成情况，根据各年级的不足提出有针对性的措施。
5.加强足球教师的业务培训力度
教师的专业知识和足球的业务技能影响着学生水平的提升，在教学过程中，教师大部分的时间都放在了繁重的日常教学上，对于平时的体育动态少有了解，使得教学理念不能与时俱进，教学内容和方法就会跟不上时代的步伐，影响学生学习的积极性和学习效果。因此，教师要不断的进行专业知识的学习，加强自身业务素质的提升，阶段性进行足球训练和培训，掌握最新的竞技技能和战术技巧，以便在教学中更加高效的实施教学。
6.学校加强宣传教育
学校可以利用多媒体、班会课、校刊校报、校园广播、家长的一封信等形式进行足球知识的宣传和介绍，以最大限度的提高学生学习足球的积极性和欲望，促进家长对足球的理解和支持，以全面实现中学生足球技能水平提高和身心健康发展的目标。
强调“健康第一”的指导思想与学习运动技能并不矛盾。体育与健康课程是面向全体学生，运动技能教学的主要目的是促进学生的健康发展，在足球技能的教学时，我们需要的是适宜的运动量，即有利于学生健康发展的运动量。我们要不断实践、勤于思考、善于总结，探索出有利于学生健康发展的、多样化的足球技能教学新模式。
【关键词】新课程 足球技能 教学
一、足球教学存在的问题
1.中学生面临中考体育考试忽视教学过程中的足球技能教學：由于学生升入初中以后要面临学习和体育中考的压力。在日常的体育课中，许多学校的体育老师不教授足球技能，都是以体育中考的考试项目为主要内容，学生在上课过程中也感到枯燥，而教材中的许多内容更是什么也没学到。而对于那些在小学阶段接受过良好训练的学生，就荒废了，没有做到重要的连续性。这对于开展校园足球来说是个很大的阻碍。
2.解决中、小学“校园足球”衔接问题：在天津市区开展校园足球的学校很多，开展情况也很好，而像我们这稍微偏远的地方就差很多，前几年中、小学的足球开展还不错，但是因为比赛中出现一些受伤而慢慢就夭折了。另一个问题就是在小学可以积极加入“校园足球”活动，但进入中学后却很难进入开展“校园足球”的中学，这等于扼杀了孩子们继续踢球的可能。踢球的孩子从升学后，如何让他们依然有球可踢，对于主管机构来说，这是一个不小的课题。“校园足球”小学搞得有声有色，可是一到初中就不行了或是没有了，训练过的学生到中学就无用武之地，这是个很现实的问题，到了中学由于升学的压力就更无法踢球了，这对于发展“校园足球”也是个问题。
3.解决家长对足球的理解和支持问题：家长不支持学生参加足球运动。学生参加足球运动影响学业，因此一般家长限制学生参加足球运动。在学业与兴趣中，大多数家长选择前者。学习上的优秀成了现在最有力的指挥棒，一切都以学习为重。家长对孩子的期望较高，对孩子的学习投人大量的精力和物力，追求学习成绩，不希望足球运动而耽误自己孩子的前途，因此家长不支持孩子的足球运动。
二、建议
1.在教学过程中培养学生的足球技能和运动习惯（略）
2.在踢球中突出育人的功能：青少年学生喜爱足球运动，所以学校可以融足球教学于体育课之中，这个整合我们应注意三个结合：1.可以考虑把足球训练与思想教育结合起来。足球教学与训练，不单是培养学生的足球技能和运动素质的过程，也是培养和激发学生勤奋学习，全面发展的过程。2.把足球训练与安全文明教育结合起来。在足球训练中，学生往往只注重好玩，而忽视竞赛文明和运动安全，比赛中说粗口，发脾气，甚至是报复的现象时常发生，这不仅不利于有效提高运动技能，甚至会造成人身伤害。因此，体育教师要通过制度的落实和训练中正反两方面经验教训，使学生在足球训练过程中学会做人，学会合作。3、足球训练与集体主义教育相结合。足球是一项讲究团结配合的集体项目，在训练足球个人技能的同时，还要进行集体主义的教育，举个例子，南美球员个人技术是世界上最好的，但在大赛当中，他们的表现往往没有欧洲球队表现优异，因为欧洲球队从小就注重整体打法、讲究集体配合。
3.建立良好的比赛体制：学生足球技能的提升与参加各种比赛增加临场经验不可分割，在教学中教师组织或是鼓励学生参加各种联赛或是友谊赛，在比赛中增进自己的竞技技能，从中发现自身的缺点并不断改进，从而获得业务技能上的更大提升。光是一味的训练，时间久了学生就没有了兴趣和动力，比赛是刺激他们的最好的方法。首先，应该建立完整的比赛体系，这个比赛不只单单就是我们看的11人制或7人制得比赛，还可以组织一些技能性的比赛。其次，在组织比赛的时候，最基本的就是以班级为单位，在学校里再细分为几个年级段，每个年级段的内容和要求都不一样；然后，还可以进行校际比赛交流、跨年级比赛交流，不同年级组的比赛。
4.学校建立足球科研小组
校园足球还应配有学校足球科研小组、技术小组，制定校本教材，作为校园足球的实施保障，定期的进行全方位的指导，每学期制定学期计划，教学进度，定时进行评价、总结学校训练教学完成情况，根据各年级的不足提出有针对性的措施。
5.加强足球教师的业务培训力度
教师的专业知识和足球的业务技能影响着学生水平的提升，在教学过程中，教师大部分的时间都放在了繁重的日常教学上，对于平时的体育动态少有了解，使得教学理念不能与时俱进，教学内容和方法就会跟不上时代的步伐，影响学生学习的积极性和学习效果。因此，教师要不断的进行专业知识的学习，加强自身业务素质的提升，阶段性进行足球训练和培训，掌握最新的竞技技能和战术技巧，以便在教学中更加高效的实施教学。
6.学校加强宣传教育
学校可以利用多媒体、班会课、校刊校报、校园广播、家长的一封信等形式进行足球知识的宣传和介绍，以最大限度的提高学生学习足球的积极性和欲望，促进家长对足球的理解和支持，以全面实现中学生足球技能水平提高和身心健康发展的目标。
强调“健康第一”的指导思想与学习运动技能并不矛盾。体育与健康课程是面向全体学生，运动技能教学的主要目的是促进学生的健康发展，在足球技能的教学时，我们需要的是适宜的运动量，即有利于学生健康发展的运动量。我们要不断实践、勤于思考、善于总结，探索出有利于学生健康发展的、多样化的足球技能教学新模式。