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水平阶段:水平二(三年级)
学习目标:
1.掌握在火灾中自救的自我保护知识和技能。
2.提高学生的生命安全意识。
3.培养热爱运动、参与运动、与人合作的精神。
背景分析:从各类校园安全事故来看,学生在安全自救方面的表现很令人担忧,很多学生在事故中惊慌失措,不知道采取必要的措施进行自我保护或逃生。面对惨痛的教训,加强学生安全逃生的教育显得尤为重要。
指导思想:以新课标为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,坚持以生活走向体育,以体育走向生活的原则。关爱学生的生命发展,培养学生对体育活动的乐趣,加强体育教学中的生命教育,促进学生成为一个热爱生活,能独立面对社会挑战,具有主体意识,探索、创新意识,具有与他人合作能力的人。
本课特色:
1.将“知识技能课堂”转变为“生命课堂”,生命发展成为体育技能学习的真正目标。
2.挖掘教材,拓宽教材,将教材内容“爬行、滚动”运用到实际生活中去。
3.从小树立学生的自我保护意识,提高学生的生命安全意识。
4.师生平等交流,自主地选择自己的学习方式,充分体现教学的民主性和学生的主体性。
教学流程:
(一)引发兴趣,导入新课
1.师生欢快地进入教学场地。
2.问好。
3.双人操练习。
4.案例导入,引发学生深思。(某学校发生火灾,学生由于不懂逃生救护常识,造成非常严重的后果。)
5.学生认识讨论,各抒己见,对此现象作评论。
6.引出主题。
[水火无情,火灾的危害十分巨大,及时提醒学生不要玩火,告诉学生正确拨打119电话,在火灾易发地要习惯第一时间找准出口或楼梯、大门,不要盲目进火场救人,最重要的是应掌握火灾中逃生、自救的技能。]
(二)主动参与,提升能力
1.学生归纳小结。
2.学生边向大家介绍火灾中逃生自救的方法,边做演示。
3.师生认同,给予鼓励与赞赏。
4.教师归纳总结。
[火灾发生后,屋内的物品燃烧会产生有毒气体,悬浮在离地面20~40厘米以上的空中,在火灾中丧生的人,许多是被浓烟熏死的。因此遇到浓烟切不可站立,应根据实际采用低姿态快速前进或匍匐前进的方式离开现场。]
5.学生分组尝试性练习,教师观察指导。
6.表现出色的同学进行演示,同时讲解成功的方法与经验。
7.师生共同找出规律。
[用双肘和单肘支撑上体,手、肘、膝、脚协调用力向前爬行,只有合理运用技术,才能快速安全地脱离险境。]
8.学生分组,用双手、双肘、单肘等各种方法中的一种进行迎面匍匐前进的接力比赛。
9.学生分散,分别为本队队员加油鼓劲。
10.学生思考,身上一旦着火,该如何应付?
11.师生共同讨论、协商。
12.教师归纳总结,引出下面教学内容。
[许多衣服的面料极易燃烧,几秒内就会对人体产生巨大的危害,一旦衣服被烧着要沉着、冷静,立即就地打滚。]
13.学生分小组练习,找出合理有效的方法。
[以最快的速度趴下做滚翻,身体紧张,协调用力,连续同向滚翻和连续来回滚翻,最好在滚翻时双手抱头保护头部。]
14.教师介绍方法、技能要求后,学生互相观察、合作练习。
15.学生自行组织练习,定时10秒内看谁滚得多。
16.游戏“炸油条”。
17.小组间进行展示、交流。
(三)合作探究,体验成功
1.学生将所学的技能组合,进行过障碍的爬行、滚动综合游戏。
2.教师语言描述,创设情境。
3.分组练习。教师提出合理建议。
4.2人、3人、多人或一组队员合作进行游戏。
5.分组竞赛。
(四)延伸拓展,回味无穷
1.教师通过语言描述,引发学生学打救护结的意愿。
[在紧急关头逃生或助人逃生使用救护结、系桩结非常实用。系桩结与救护结组合,可以把人牢牢地固定在柱子、窗户上,增加逃生的成功率。试着从窗户向外逃出而不是不顾后果地跳楼。]
2.师边讲解边示范系绳方法。
3.生分组尝试练习。
[可在自己的腿上、单杠上等打绳结。]
4.师巡回辅导。
5.每组推选一名系绳最快者参与全班的选拔赛。
6.师小结、师生互评。
7.师生共同做放松练习。(拍手歌)
8.教师归纳总结,对全班同学的出色表现给予表扬和鼓励。
[生命是人最宝贵的财富,没有了生命,其他一切都不存在,这个世界对你也没有任何意义可言。通过今天的体育课,你们更要懂得珍惜生命,保护生命。生命本身就是美的,自己的生命就是美的杰作,我们应该为我们的生命而自豪。]
学习目标:
1.掌握在火灾中自救的自我保护知识和技能。
2.提高学生的生命安全意识。
3.培养热爱运动、参与运动、与人合作的精神。
背景分析:从各类校园安全事故来看,学生在安全自救方面的表现很令人担忧,很多学生在事故中惊慌失措,不知道采取必要的措施进行自我保护或逃生。面对惨痛的教训,加强学生安全逃生的教育显得尤为重要。
指导思想:以新课标为依据,贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,坚持以生活走向体育,以体育走向生活的原则。关爱学生的生命发展,培养学生对体育活动的乐趣,加强体育教学中的生命教育,促进学生成为一个热爱生活,能独立面对社会挑战,具有主体意识,探索、创新意识,具有与他人合作能力的人。
本课特色:
1.将“知识技能课堂”转变为“生命课堂”,生命发展成为体育技能学习的真正目标。
2.挖掘教材,拓宽教材,将教材内容“爬行、滚动”运用到实际生活中去。
3.从小树立学生的自我保护意识,提高学生的生命安全意识。
4.师生平等交流,自主地选择自己的学习方式,充分体现教学的民主性和学生的主体性。
教学流程:
(一)引发兴趣,导入新课
1.师生欢快地进入教学场地。
2.问好。
3.双人操练习。
4.案例导入,引发学生深思。(某学校发生火灾,学生由于不懂逃生救护常识,造成非常严重的后果。)
5.学生认识讨论,各抒己见,对此现象作评论。
6.引出主题。
[水火无情,火灾的危害十分巨大,及时提醒学生不要玩火,告诉学生正确拨打119电话,在火灾易发地要习惯第一时间找准出口或楼梯、大门,不要盲目进火场救人,最重要的是应掌握火灾中逃生、自救的技能。]
(二)主动参与,提升能力
1.学生归纳小结。
2.学生边向大家介绍火灾中逃生自救的方法,边做演示。
3.师生认同,给予鼓励与赞赏。
4.教师归纳总结。
[火灾发生后,屋内的物品燃烧会产生有毒气体,悬浮在离地面20~40厘米以上的空中,在火灾中丧生的人,许多是被浓烟熏死的。因此遇到浓烟切不可站立,应根据实际采用低姿态快速前进或匍匐前进的方式离开现场。]
5.学生分组尝试性练习,教师观察指导。
6.表现出色的同学进行演示,同时讲解成功的方法与经验。
7.师生共同找出规律。
[用双肘和单肘支撑上体,手、肘、膝、脚协调用力向前爬行,只有合理运用技术,才能快速安全地脱离险境。]
8.学生分组,用双手、双肘、单肘等各种方法中的一种进行迎面匍匐前进的接力比赛。
9.学生分散,分别为本队队员加油鼓劲。
10.学生思考,身上一旦着火,该如何应付?
11.师生共同讨论、协商。
12.教师归纳总结,引出下面教学内容。
[许多衣服的面料极易燃烧,几秒内就会对人体产生巨大的危害,一旦衣服被烧着要沉着、冷静,立即就地打滚。]
13.学生分小组练习,找出合理有效的方法。
[以最快的速度趴下做滚翻,身体紧张,协调用力,连续同向滚翻和连续来回滚翻,最好在滚翻时双手抱头保护头部。]
14.教师介绍方法、技能要求后,学生互相观察、合作练习。
15.学生自行组织练习,定时10秒内看谁滚得多。
16.游戏“炸油条”。
17.小组间进行展示、交流。
(三)合作探究,体验成功
1.学生将所学的技能组合,进行过障碍的爬行、滚动综合游戏。
2.教师语言描述,创设情境。
3.分组练习。教师提出合理建议。
4.2人、3人、多人或一组队员合作进行游戏。
5.分组竞赛。
(四)延伸拓展,回味无穷
1.教师通过语言描述,引发学生学打救护结的意愿。
[在紧急关头逃生或助人逃生使用救护结、系桩结非常实用。系桩结与救护结组合,可以把人牢牢地固定在柱子、窗户上,增加逃生的成功率。试着从窗户向外逃出而不是不顾后果地跳楼。]
2.师边讲解边示范系绳方法。
3.生分组尝试练习。
[可在自己的腿上、单杠上等打绳结。]
4.师巡回辅导。
5.每组推选一名系绳最快者参与全班的选拔赛。
6.师小结、师生互评。
7.师生共同做放松练习。(拍手歌)
8.教师归纳总结,对全班同学的出色表现给予表扬和鼓励。
[生命是人最宝贵的财富,没有了生命,其他一切都不存在,这个世界对你也没有任何意义可言。通过今天的体育课,你们更要懂得珍惜生命,保护生命。生命本身就是美的,自己的生命就是美的杰作,我们应该为我们的生命而自豪。]