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水平阶段：水平二(三年级)
学习目标：
1．掌握在火灾中自救的自我保护知识和技能。
2．提高学生的生命安全意识。
3．培养热爱运动、参与运动、与人合作的精神。
背景分析：从各类校园安全事故来看，学生在安全自救方面的表现很令人担忧，很多学生在事故中惊慌失措，不知道采取必要的措施进行自我保护或逃生。面对惨痛的教训，加强学生安全逃生的教育显得尤为重要。
指导思想：以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，以体育走向生活的原则。关爱学生的生命发展，培养学生对体育活动的乐趣，加强体育教学中的生命教育，促进学生成为一个热爱生活，能独立面对社会挑战，具有主体意识，探索、创新意识，具有与他人合作能力的人。
本课特色：
1．将“知识技能课堂”转变为“生命课堂”，生命发展成为体育技能学习的真正目标。
2．挖掘教材，拓宽教材，将教材内容“爬行、滚动”运用到实际生活中去。
3．从小树立学生的自我保护意识，提高学生的生命安全意识。
4．师生平等交流，自主地选择自己的学习方式，充分体现教学的民主性和学生的主体性。
教学流程：
(一)引发兴趣，导入新课
1．师生欢快地进入教学场地。
2．问好。
3．双人操练习。
4．案例导入，引发学生深思。(某学校发生火灾，学生由于不懂逃生救护常识，造成非常严重的后果。)
5．学生认识讨论，各抒己见，对此现象作评论。
6．引出主题。
[水火无情，火灾的危害十分巨大，及时提醒学生不要玩火，告诉学生正确拨打119电话，在火灾易发地要习惯第一时间找准出口或楼梯、大门，不要盲目进火场救人，最重要的是应掌握火灾中逃生、自救的技能。]
(二)主动参与，提升能力
1．学生归纳小结。
2．学生边向大家介绍火灾中逃生自救的方法，边做演示。
3．师生认同，给予鼓励与赞赏。
4．教师归纳总结。
[火灾发生后，屋内的物品燃烧会产生有毒气体，悬浮在离地面20～40厘米以上的空中，在火灾中丧生的人，许多是被浓烟熏死的。因此遇到浓烟切不可站立，应根据实际采用低姿态快速前进或匍匐前进的方式离开现场。]
5．学生分组尝试性练习,教师观察指导。
6．表现出色的同学进行演示，同时讲解成功的方法与经验。
7．师生共同找出规律。
[用双肘和单肘支撑上体，手、肘、膝、脚协调用力向前爬行，只有合理运用技术，才能快速安全地脱离险境。]
8．学生分组，用双手、双肘、单肘等各种方法中的一种进行迎面匍匐前进的接力比赛。
9．学生分散，分别为本队队员加油鼓劲。
10．学生思考，身上一旦着火，该如何应付?
11．师生共同讨论、协商。
12．教师归纳总结，引出下面教学内容。
[许多衣服的面料极易燃烧，几秒内就会对人体产生巨大的危害，一旦衣服被烧着要沉着、冷静，立即就地打滚。]
13．学生分小组练习，找出合理有效的方法。
[以最快的速度趴下做滚翻，身体紧张，协调用力，连续同向滚翻和连续来回滚翻，最好在滚翻时双手抱头保护头部。]
14．教师介绍方法、技能要求后，学生互相观察、合作练习。
15．学生自行组织练习，定时10秒内看谁滚得多。
16．游戏“炸油条”。
17．小组间进行展示、交流。
(三)合作探究，体验成功
1．学生将所学的技能组合，进行过障碍的爬行、滚动综合游戏。
2．教师语言描述，创设情境。
3．分组练习。教师提出合理建议。
4．2人、3人、多人或一组队员合作进行游戏。
5．分组竞赛。
(四)延伸拓展，回味无穷
1．教师通过语言描述，引发学生学打救护结的意愿。
[在紧急关头逃生或助人逃生使用救护结、系桩结非常实用。系桩结与救护结组合，可以把人牢牢地固定在柱子、窗户上，增加逃生的成功率。试着从窗户向外逃出而不是不顾后果地跳楼。]
2．师边讲解边示范系绳方法。
3．生分组尝试练习。
[可在自己的腿上、单杠上等打绳结。]
4．师巡回辅导。
5．每组推选一名系绳最快者参与全班的选拔赛。
6．师小结、师生互评。
7．师生共同做放松练习。(拍手歌)
8．教师归纳总结，对全班同学的出色表现给予表扬和鼓励。
[生命是人最宝贵的财富，没有了生命，其他一切都不存在，这个世界对你也没有任何意义可言。通过今天的体育课，你们更要懂得珍惜生命，保护生命。生命本身就是美的，自己的生命就是美的杰作，我们应该为我们的生命而自豪。]
学习目标：
1．掌握在火灾中自救的自我保护知识和技能。
2．提高学生的生命安全意识。
3．培养热爱运动、参与运动、与人合作的精神。
背景分析：从各类校园安全事故来看，学生在安全自救方面的表现很令人担忧，很多学生在事故中惊慌失措，不知道采取必要的措施进行自我保护或逃生。面对惨痛的教训，加强学生安全逃生的教育显得尤为重要。
指导思想：以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，以体育走向生活的原则。关爱学生的生命发展，培养学生对体育活动的乐趣，加强体育教学中的生命教育，促进学生成为一个热爱生活，能独立面对社会挑战，具有主体意识，探索、创新意识，具有与他人合作能力的人。
本课特色：
1．将“知识技能课堂”转变为“生命课堂”，生命发展成为体育技能学习的真正目标。
2．挖掘教材，拓宽教材，将教材内容“爬行、滚动”运用到实际生活中去。
3．从小树立学生的自我保护意识，提高学生的生命安全意识。
4．师生平等交流，自主地选择自己的学习方式，充分体现教学的民主性和学生的主体性。
教学流程：
(一)引发兴趣，导入新课
1．师生欢快地进入教学场地。
2．问好。
3．双人操练习。
4．案例导入，引发学生深思。(某学校发生火灾，学生由于不懂逃生救护常识，造成非常严重的后果。)
5．学生认识讨论，各抒己见，对此现象作评论。
6．引出主题。
[水火无情，火灾的危害十分巨大，及时提醒学生不要玩火，告诉学生正确拨打119电话，在火灾易发地要习惯第一时间找准出口或楼梯、大门，不要盲目进火场救人，最重要的是应掌握火灾中逃生、自救的技能。]
(二)主动参与，提升能力
1．学生归纳小结。
2．学生边向大家介绍火灾中逃生自救的方法，边做演示。
3．师生认同，给予鼓励与赞赏。
4．教师归纳总结。
[火灾发生后，屋内的物品燃烧会产生有毒气体，悬浮在离地面20～40厘米以上的空中，在火灾中丧生的人，许多是被浓烟熏死的。因此遇到浓烟切不可站立，应根据实际采用低姿态快速前进或匍匐前进的方式离开现场。]
5．学生分组尝试性练习,教师观察指导。
6．表现出色的同学进行演示，同时讲解成功的方法与经验。
7．师生共同找出规律。
[用双肘和单肘支撑上体，手、肘、膝、脚协调用力向前爬行，只有合理运用技术，才能快速安全地脱离险境。]
8．学生分组，用双手、双肘、单肘等各种方法中的一种进行迎面匍匐前进的接力比赛。
9．学生分散，分别为本队队员加油鼓劲。
10．学生思考，身上一旦着火，该如何应付?
11．师生共同讨论、协商。
12．教师归纳总结，引出下面教学内容。
[许多衣服的面料极易燃烧，几秒内就会对人体产生巨大的危害，一旦衣服被烧着要沉着、冷静，立即就地打滚。]
13．学生分小组练习，找出合理有效的方法。
[以最快的速度趴下做滚翻，身体紧张，协调用力，连续同向滚翻和连续来回滚翻，最好在滚翻时双手抱头保护头部。]
14．教师介绍方法、技能要求后，学生互相观察、合作练习。
15．学生自行组织练习，定时10秒内看谁滚得多。
16．游戏“炸油条”。
17．小组间进行展示、交流。
(三)合作探究，体验成功
1．学生将所学的技能组合，进行过障碍的爬行、滚动综合游戏。
2．教师语言描述，创设情境。
3．分组练习。教师提出合理建议。
4．2人、3人、多人或一组队员合作进行游戏。
5．分组竞赛。
(四)延伸拓展，回味无穷
1．教师通过语言描述，引发学生学打救护结的意愿。
[在紧急关头逃生或助人逃生使用救护结、系桩结非常实用。系桩结与救护结组合，可以把人牢牢地固定在柱子、窗户上，增加逃生的成功率。试着从窗户向外逃出而不是不顾后果地跳楼。]
2．师边讲解边示范系绳方法。
3．生分组尝试练习。
[可在自己的腿上、单杠上等打绳结。]
4．师巡回辅导。
5．每组推选一名系绳最快者参与全班的选拔赛。
6．师小结、师生互评。
7．师生共同做放松练习。(拍手歌)
8．教师归纳总结，对全班同学的出色表现给予表扬和鼓励。
[生命是人最宝贵的财富，没有了生命，其他一切都不存在，这个世界对你也没有任何意义可言。通过今天的体育课，你们更要懂得珍惜生命，保护生命。生命本身就是美的，自己的生命就是美的杰作，我们应该为我们的生命而自豪。]