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摘 要：实验室建设和管理是应用型本科院校建设和发展中的重要环节，能有效提高实验室的利用率，实现资源共享，充分发挥实验室的投资效益，能够体现实验室的价值。因此，加强实验室建设与管理有着重要的意义。既要从宏观上加强实验室的建设，也要从微观上加强实验室的管理，这样才能更好地为实验教学保驾护航，培养更多的应用型、复合型和创新型人才。
关键词：应用型本科 高校实验室 建设与管理
高校是以高质高量应用型人才为目标的，而高校实验室是培养应用型人才实践环节的重要手段，是完成教学实验与教师科研主要场所，是高校实践教学资源的主要集聚地。实验教学是教学体系的重要组成部分，是培养具有实践能力、创新意识和创造能力人才的实践课堂。实验室建设和管理水平对教学质量、学生动手能力以及创新意识的培养有着重要作用。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。
一、应用型本科高校实验室建设和管理的现状
1.实验室建设资金不足。实验室建设对高校人才培养起着重要作用。学校每年都有一定资金用于实验室建设和教学仪器设备购买，虽然学校在实验室经费投入力度一再倾斜，仍然无法满足高校实验室不断建设需求。
2.实验室管理队伍建设重视度不够。在我国高校中，不重视实验室管理队伍建设，实验室技术人员比例较少，业务知识和管理能力有限，相当一部分实验室管理员没有经过专业的培训，不能规范的操作仪器设备和管理实验室。很显然，这类高校实验室管理队伍建设层次不齐，没有协调好各方面关系，将不能很好的发挥实验室为教学服务的作用。
3.实验室管理体制不健全。实验室制度建设在高校实验室建设与管理中具有重要的作用。目前，我国高校实验室为教育教学带来的正面能量是显著的，但也存在管理体制、人员队伍管理、设备管理、教学管理、等方面的制度不健全，急需推进高校实验室管理体制和机制的改革。“非规矩不能成方圆，非准绳不能定曲直”，建立健全实验室管理制度体系，用制度形成力量、用制度规范行为、让制度为实践教学、实验室管理改革保驾护航，从而促进实验室综合效益与学校整体办学水平的提高。
4.实验室利用率不高。虽然近年来有许多高校在如何加强实验室管理和提高使用效益方面进行了不懈的努力，各抒己见，但这一现状始终没有很大改观，仪器设备和实验软件使用效率低下，造成资源的巨大浪费，教学软件重复购买，资源无法整合利用。因此，管好、用好、开发好现有仪器设备和实验软件，使之更好地在教学、科研和对外服务中发挥应有的作用，具有更加深远的经济和社会效益。
二、加强实验室建设，健全实验室管理体制
实验室建设是学科建设的重要组成部分，是进行高水平应用研究、聚集和培养高水平人才和开展学术交流的重要基地。现阶段我国实验室建设从整体上看，实验室建设的投入、规模、效益和水平都有显著的提升，但依然不能完全满足应用型人才培养要求。因此，加强实验室建设，健全实验室管理体制势在必行。
1.实验室建设项目责任人制。实验室建设项目实行责任人制，即谁立项，谁负责项目计划、项目实施、过程监管、经费控制、进度跟踪、结项验收等全过程。实验室建设项目包括实验室新建、扩建和改建等，通常由各二级学院提交立项申请，学校成立项目评审组，对申报项目进行论证，并提出论证意见和经费预算方案，提交校领导审批。项目批准后，由项目所在教学单位填报实验室建设项目任务书，确定项目小组成员、项目建设内容和目标，并报主管职能部门审核，主管校长批复后，建设项目开始执行。项目责任人负责监管项目建设全过程，如前期论证、设备选型、设备采购、项目验收等。实验室建设项目原则有时间限制，要求在这个时间内完成项目，完成后，学校组织相关部门对实验室建设项目进行结项验收。
2.以评促建，加强实验室建设。每年，全校各实验教学中心要积极参与“校级、省级、国家级”三级实验示范中心评审，迎评过程中明确责任、分解任务，层层落实，补足短板，把评审过程变成总结经验、发现问题、整改提高的过程；也要进一步加大投入，不断改善办学条件，健全教学质量监控体系，真正做到以评促建。
3.积极开展校企合作。积极开展校企合作，由学校和企业共同出资，建设实验室，弥补了教学仪器设备投入资金的不足，最大化体现资金的利用价值。由学校和企业共同组建校企合作教研团队，在学校层面上共同管理各专业的实验室共建，做好校企合作优化与资源优化，协调解决共建过程中遇到的问题。通过开展校企合作，学生可以在学习理论知识的同时，掌握生产实践技能操作，真正做到理实结合，为将来就业奠定坚实的基础。
4.重视人才培养，加强实验室师资队伍建设。在创建一流大学过程中，一所大学的发展速度和水平，不仅取决于办学思想和师资水平，还取决于实验室的建设水平和管理水平。而实验室水平，不只取决于设备，更取决于人，要下大力气，从根本上解决实验人员队伍的建设。加强实验室管理队伍建设，选拨一些有专业知识和管理经验的高水平、高素质人才进入实验室，让更多的实验技术人员参加技术交流和专业培训，同时，提高实验室技术人员的地位和待遇，實现以人为本的精细化管理。
三、实现实验室完全信息化管理
随着高校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化我们的工作。 由于高校网络非常普及，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。实验室信息化成为培养应用型、复合型和创新型人才的必由之路。
1.实验室门禁管理。实验室门禁管理系统根据不同的人员级别和工作内容设置权限，通过权限来管理人员的出入，实现了进出人员身份识别、进出记录数据采集、统计和信息查询。学生通过校园一卡通验证信息，进出实验室大门。系统通过监控系统的联动，实时监控，可以快速及时的对现场情况做出了解，通过远程控制，及时处理相关问题。系统由丰富的事件记录，自由报警记录，有效卡记录，无效卡记录等，各项记录都可以通过管理软件进行查询，做到事前有追究，事后有记录。 2.实验室综合管理开放平台。为提高实验室管理工作效率，减轻实验室管理人员工作负担，提升服务水平，充分发挥实验室教育资源的作用，整合实验室及其相关工作的业务流程，拟提建设实验室综合管理开放平台。
2.1实验室开放预约管理。开放式实验室管理平台统一管理教师和学生校园一卡通绑定、禁用、启用、删除等操作，教师根据自己的实验安排，需要对使用的实验室网上预约，实验室管理员进行对教师的预约进行审核，审核后，学生通过刷卡控制预约工位的实验台，使实验室利用率实现最大化。教师和学生也可以跨学院预约实验室和使用仪器设备，实现实验室资源共享，避免实验室重复建设和仪器设备重复采购，节约成本，提高实验室和教学儀器设备利用，强化管理。
2.2实验室基础数据维护。将现实中的实验室技术人员基本信息和岗位职责、实验室所属机构、实验室名称、实验室工位数、实验室制度、仪器设备台套数和总值等录入到系统里进行管理，实验管理员对基础数据有增加、修改、删除等权限。实验管理员可以根据实际情况对控制工位排列布局进行手动调整，还可以灵活的一次性设置实验室多个的开放时段，实验室的开放空闲节实时更新。
2.3实验室信息统计。在完成实验室预约操作之后，系统会对预约的数据进行统计；包括实验室使用率、工位使用率、仪器使用率，将平时预约的零碎数据进行统计处理，作为实验室管理员管理实验室的一个参考。
四、结语
通过多途径加强实验室建设，实验室门禁和开放实验室管理平台的建设能够提高实验室管理、服务水平和实践教学质量。利用先进的计算机网络管理平台，应用于实验室管理和实验教学中，实现了从传统的人工管理转变为依托网络的信息化管理；预约、授权、刷卡认证和视频监控的过程化管理；合理安排，规范操作，系统与具体工作相辅相成的流程化管理；从环节管理中自动采集真实数据，以供科学决策的系统化管理。把实验室教育资源呈现在全部师生面前，开放化管理实验室信息和系统化管理实验设备，提高实验室的使用效率、实践教学质量、增加学生实践机会。
参考文献：
[1]及春晖.高校实验室应加强建设规范管理[J].中国现代教育装备，2008，7：100-102.
[2]俞丽珍，徐肖邢，杨高文等，实验室建设与管理模式的改革与实践[J].中国现代教育装备，2009，3：102-104.
[3]牟志平，沈小璞.网络的高校实验室管理信息化探索[J].高等建筑教育，2008，17（6）：127-130.
[4]许书烟，浅议高校实验室管理制度建设[J].湖北科技学院学报，2014（11）：200-201.
[5]凌辉，张媛，一流学科建设需要一流实验室作为支撑[J].实验室管理技术与管理，2014，31（3）：217-219.
[6]朱军，应用型本科院校实验室建设与管理的实践与探究[J].中国现代教育装备，2012（7）：40-42.
[7]刘剑，应用型本科院校校企合作共建工商管理实验室的探讨[J].中国科教创新导刊，2010（32）：223-223.
[8]周伯明，王菊芳，实验室人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验室管理技术与管理，2005，22（8）：6-7.
[9]徐磊，高校开放实验室管理信息系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2008，3（27）：141-142.
[10]杨博，基于Portal的实验室信息管理系统的设计与实现[D].上海交通大学，2012.
作者简介：李云（1987.07—）女。山东省临沂市平邑县。实验室建设与管理。学历：硕士研究生，中级三级。
关键词：应用型本科 高校实验室 建设与管理
高校是以高质高量应用型人才为目标的，而高校实验室是培养应用型人才实践环节的重要手段，是完成教学实验与教师科研主要场所，是高校实践教学资源的主要集聚地。实验教学是教学体系的重要组成部分，是培养具有实践能力、创新意识和创造能力人才的实践课堂。实验室建设和管理水平对教学质量、学生动手能力以及创新意识的培养有着重要作用。如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。
一、应用型本科高校实验室建设和管理的现状
1.实验室建设资金不足。实验室建设对高校人才培养起着重要作用。学校每年都有一定资金用于实验室建设和教学仪器设备购买，虽然学校在实验室经费投入力度一再倾斜，仍然无法满足高校实验室不断建设需求。
2.实验室管理队伍建设重视度不够。在我国高校中，不重视实验室管理队伍建设，实验室技术人员比例较少，业务知识和管理能力有限，相当一部分实验室管理员没有经过专业的培训，不能规范的操作仪器设备和管理实验室。很显然，这类高校实验室管理队伍建设层次不齐，没有协调好各方面关系，将不能很好的发挥实验室为教学服务的作用。
3.实验室管理体制不健全。实验室制度建设在高校实验室建设与管理中具有重要的作用。目前，我国高校实验室为教育教学带来的正面能量是显著的，但也存在管理体制、人员队伍管理、设备管理、教学管理、等方面的制度不健全，急需推进高校实验室管理体制和机制的改革。“非规矩不能成方圆，非准绳不能定曲直”，建立健全实验室管理制度体系，用制度形成力量、用制度规范行为、让制度为实践教学、实验室管理改革保驾护航，从而促进实验室综合效益与学校整体办学水平的提高。
4.实验室利用率不高。虽然近年来有许多高校在如何加强实验室管理和提高使用效益方面进行了不懈的努力，各抒己见，但这一现状始终没有很大改观，仪器设备和实验软件使用效率低下，造成资源的巨大浪费，教学软件重复购买，资源无法整合利用。因此，管好、用好、开发好现有仪器设备和实验软件，使之更好地在教学、科研和对外服务中发挥应有的作用，具有更加深远的经济和社会效益。
二、加强实验室建设，健全实验室管理体制
实验室建设是学科建设的重要组成部分，是进行高水平应用研究、聚集和培养高水平人才和开展学术交流的重要基地。现阶段我国实验室建设从整体上看，实验室建设的投入、规模、效益和水平都有显著的提升，但依然不能完全满足应用型人才培养要求。因此，加强实验室建设，健全实验室管理体制势在必行。
1.实验室建设项目责任人制。实验室建设项目实行责任人制，即谁立项，谁负责项目计划、项目实施、过程监管、经费控制、进度跟踪、结项验收等全过程。实验室建设项目包括实验室新建、扩建和改建等，通常由各二级学院提交立项申请，学校成立项目评审组，对申报项目进行论证，并提出论证意见和经费预算方案，提交校领导审批。项目批准后，由项目所在教学单位填报实验室建设项目任务书，确定项目小组成员、项目建设内容和目标，并报主管职能部门审核，主管校长批复后，建设项目开始执行。项目责任人负责监管项目建设全过程，如前期论证、设备选型、设备采购、项目验收等。实验室建设项目原则有时间限制，要求在这个时间内完成项目，完成后，学校组织相关部门对实验室建设项目进行结项验收。
2.以评促建，加强实验室建设。每年，全校各实验教学中心要积极参与“校级、省级、国家级”三级实验示范中心评审，迎评过程中明确责任、分解任务，层层落实，补足短板，把评审过程变成总结经验、发现问题、整改提高的过程；也要进一步加大投入，不断改善办学条件，健全教学质量监控体系，真正做到以评促建。
3.积极开展校企合作。积极开展校企合作，由学校和企业共同出资，建设实验室，弥补了教学仪器设备投入资金的不足，最大化体现资金的利用价值。由学校和企业共同组建校企合作教研团队，在学校层面上共同管理各专业的实验室共建，做好校企合作优化与资源优化，协调解决共建过程中遇到的问题。通过开展校企合作，学生可以在学习理论知识的同时，掌握生产实践技能操作，真正做到理实结合，为将来就业奠定坚实的基础。
4.重视人才培养，加强实验室师资队伍建设。在创建一流大学过程中，一所大学的发展速度和水平，不仅取决于办学思想和师资水平，还取决于实验室的建设水平和管理水平。而实验室水平，不只取决于设备，更取决于人，要下大力气，从根本上解决实验人员队伍的建设。加强实验室管理队伍建设，选拨一些有专业知识和管理经验的高水平、高素质人才进入实验室，让更多的实验技术人员参加技术交流和专业培训，同时，提高实验室技术人员的地位和待遇，實现以人为本的精细化管理。
三、实现实验室完全信息化管理
随着高校管理变革的逐步推进，实验室建设的进一步规范化、复杂化，高校实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。这就迫切需要用计算机来进行辅助管理，以简化我们的工作。 由于高校网络非常普及，使用计算机网络来进行实验室管理成为了必然，特别是实验室开放选课给传统的实验室管理提出新的挑战。实验室信息化成为培养应用型、复合型和创新型人才的必由之路。
1.实验室门禁管理。实验室门禁管理系统根据不同的人员级别和工作内容设置权限，通过权限来管理人员的出入，实现了进出人员身份识别、进出记录数据采集、统计和信息查询。学生通过校园一卡通验证信息，进出实验室大门。系统通过监控系统的联动，实时监控，可以快速及时的对现场情况做出了解，通过远程控制，及时处理相关问题。系统由丰富的事件记录，自由报警记录，有效卡记录，无效卡记录等，各项记录都可以通过管理软件进行查询，做到事前有追究，事后有记录。 2.实验室综合管理开放平台。为提高实验室管理工作效率，减轻实验室管理人员工作负担，提升服务水平，充分发挥实验室教育资源的作用，整合实验室及其相关工作的业务流程，拟提建设实验室综合管理开放平台。
2.1实验室开放预约管理。开放式实验室管理平台统一管理教师和学生校园一卡通绑定、禁用、启用、删除等操作，教师根据自己的实验安排，需要对使用的实验室网上预约，实验室管理员进行对教师的预约进行审核，审核后，学生通过刷卡控制预约工位的实验台，使实验室利用率实现最大化。教师和学生也可以跨学院预约实验室和使用仪器设备，实现实验室资源共享，避免实验室重复建设和仪器设备重复采购，节约成本，提高实验室和教学儀器设备利用，强化管理。
2.2实验室基础数据维护。将现实中的实验室技术人员基本信息和岗位职责、实验室所属机构、实验室名称、实验室工位数、实验室制度、仪器设备台套数和总值等录入到系统里进行管理，实验管理员对基础数据有增加、修改、删除等权限。实验管理员可以根据实际情况对控制工位排列布局进行手动调整，还可以灵活的一次性设置实验室多个的开放时段，实验室的开放空闲节实时更新。
2.3实验室信息统计。在完成实验室预约操作之后，系统会对预约的数据进行统计；包括实验室使用率、工位使用率、仪器使用率，将平时预约的零碎数据进行统计处理，作为实验室管理员管理实验室的一个参考。
四、结语
通过多途径加强实验室建设，实验室门禁和开放实验室管理平台的建设能够提高实验室管理、服务水平和实践教学质量。利用先进的计算机网络管理平台，应用于实验室管理和实验教学中，实现了从传统的人工管理转变为依托网络的信息化管理；预约、授权、刷卡认证和视频监控的过程化管理；合理安排，规范操作，系统与具体工作相辅相成的流程化管理；从环节管理中自动采集真实数据，以供科学决策的系统化管理。把实验室教育资源呈现在全部师生面前，开放化管理实验室信息和系统化管理实验设备，提高实验室的使用效率、实践教学质量、增加学生实践机会。
参考文献：
[1]及春晖.高校实验室应加强建设规范管理[J].中国现代教育装备，2008，7：100-102.
[2]俞丽珍，徐肖邢，杨高文等，实验室建设与管理模式的改革与实践[J].中国现代教育装备，2009，3：102-104.
[3]牟志平，沈小璞.网络的高校实验室管理信息化探索[J].高等建筑教育，2008，17（6）：127-130.
[4]许书烟，浅议高校实验室管理制度建设[J].湖北科技学院学报，2014（11）：200-201.
[5]凌辉，张媛，一流学科建设需要一流实验室作为支撑[J].实验室管理技术与管理，2014，31（3）：217-219.
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[7]刘剑，应用型本科院校校企合作共建工商管理实验室的探讨[J].中国科教创新导刊，2010（32）：223-223.
[8]周伯明，王菊芳，实验室人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验室管理技术与管理，2005，22（8）：6-7.
[9]徐磊，高校开放实验室管理信息系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2008，3（27）：141-142.
[10]杨博，基于Portal的实验室信息管理系统的设计与实现[D].上海交通大学，2012.
作者简介：李云（1987.07—）女。山东省临沂市平邑县。实验室建设与管理。学历：硕士研究生，中级三级。