多媒体,是电脑多媒体技术的简称,它之所以对教育领域有如此重大的意义,是因为多媒体技术具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能,而这些特性与功能是其他媒体(如幻灯、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。它是其它媒体的整合。多媒体技术就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机地联合在一起工作。如果我们能适度地运用多媒体,不仅能优化幼儿园的各项工作,打造出充满科技气息的物质环境,而且能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境,全方位的调动幼儿主动学习的积极性,提高学习的兴趣。从某种意义上来说,多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。
　　幼儿园也有多媒体了,它不仅让教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其创造、表达欲望,对幼儿观察力、想象力、逻辑思维力及语言表达能力的提高有着深远的影响。在幼儿的教学活动中运用多媒体教学手段有着化大为小,化小为大;化长为短,化远为近;化静为动,化动为静;化快为慢,化慢为快等诸多特点,直观生动、感染力强,符合幼儿的身心特点,是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。
　　本着调动幼儿学习积极性创造性主动性,争取促进我们的教育及教学现代化的目的。我就从幼儿教学的几个领域来进行探讨。
　　
　　(一)语言活动
　　
　　在幼儿语言活动中,运用多媒体技术,则能以文字、动画、声音三结合的方式,有效地烘托、渲染语言欣赏的氛围,促使幼儿入情、入境。例如在欣赏儿歌《我家门前小池塘》时,幼儿对儿歌中的“小鱼和星星,悄悄捉迷藏”不易理解。教师用鼠标反复点击画面,天黑了,月亮挂在天上,其他小动物都在休息了,这样幼儿便顺利地理解了这句话,并能在诵读时用语气表达对“悄悄”的理解。例如,在以“季节”为主题的语言活动中,教师利用多媒体课件展示了“春姑娘用春雨唤醒嫩芽,用春风唤醒花蕾,”然后引导幼儿想像:春雨是怎样唤醒嫩芽,春风是怎样唤醒花蕾的?生动美丽的画面触发了幼儿们丰富的想像,有的说:“春姑娘说嫩芽宝宝,快快醒来,披上绿衣,快快长大;”也有的说:“春姑娘,小花小花快起床,不能再睡懒觉了。”孩子们的回答如同百花齐放,是动听的音乐激发了幼儿灵感,是美丽的卡通形象引起了幼儿联想。
　　
　　(二)音乐活动、艺术欣赏
　　
　　多媒体在音乐活动及艺术欣赏中能帮助幼儿理解并记住歌词,提高幼儿意义识记能力。这时候电脑动画就派上用场了。如:小班幼儿学唱《秋天》这首歌时,当唱到“树叶到处飞呀飞”时,屏幕上出现了树叶满天飞的画面,唱到“树叶轻轻睡地上“时,小树叶就闭上了眼睛,躺在了草地上,形象非常逼真。对一些幼儿难以理解的歌词,可将相应画面做短暂的定格处理,使幼儿看得更清楚、更明白。这样,在老师范唱一遍之后,幼儿看着画面,就很容易回忆起歌词,进而随着音乐跟唱。在加强音乐作品的艺术感染力。运用电脑动画制作软件可以制作出与音乐性质相匹配的画面。如乐曲《牧童之歌》的第一、二乐句描绘了大草原的美丽景象。此时,屏幕上出现了辽阔的大草原,青青的草儿随着微风在青青的摆动。第三乐句表现了牧童策马前进的场面。第四乐句是结束句,屏幕上,牧童在马背上神情悠然地唱歌。幼儿在欣赏这首乐曲时,一边看动画一边听音乐,很快就被引入音乐作品的意境中。
　　
　　(三)美术活动
　　
　　
　　在美术活动泥工《螃蟹大联欢》这个活动中,我事先从网上搜索了一些可爱的小螃蟹动画,制作成一个小小的动画片,上课时播放给孩子看,孩子们看到后非常兴奋,纷纷的说:“这些小螃蟹真可爱;它们在跳舞,他们在唱歌,他们在做游戏。”我这样告诉小朋友:“小朋友说得对,寒冷的冬天已经过去,天气越来越暖和,这些小螃蟹为了欢迎春姑娘的到来,正在开联欢会呢!你看,他们又是唱,又是跳,玩得可开心啦!小螃蟹还邀请小朋友也去呢,我们每人做一只小螃蟹送他们去开联欢会好吗?”小朋友带着满怀的热情,积极地用他们手上的材料制作着,孩子们深深地沉浸在自己的创作中,动脑筋想办法,每个孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品,因为这是他们用心做出来的,里面有他们的智慧和心血。我非常珍惜地把它们摆在桌子中间,让孩子们参观学习。最后,孩子们拿着自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈,享受着成功的喜悦。
　　
　　(四)社会活动
　　
　　过去开展“认识祖国”之类的教学活动,教师总要借这借那的,结果借到的也不过是地球仪或地图、标本之类的教具。老师教得累,幼儿学得也累。如今网络使这个难题迎刃而解。如果你想要了解各个地方,各个民族的风土人情,只要键入名称进行搜索,就能搜到大量的信息。只要你感兴趣,网络可以带你畅游地球的每一个角落。对于网络而言,地球不过是个小小“村落”。
　　
　　(五)科学、体育活动
　　
　　多媒体教学可以为幼儿提供大量、丰富的自然现象变化流动图片。如:冰是怎样融化的?水是在什么样的环境下结冰的?月亮为什么有时是月牙形,有时是圆形?使幼儿不仅能够一饱眼福,更重要的是激发起他们对科学探索的兴趣。通过多媒体教学,还能为幼儿提供许多有关奥运会项目的片断,不仅能激发幼儿对体育活动的兴趣爱好,还能从小培养幼儿坚持锻炼,为国争光的信念。
　　多媒体手段带给我们许多的便利,但带给孩子更多的是知识、信息和快乐。它为教师和幼儿的学习与发展提供了一个新的、广阔的天地。在这个天地里,我们将进一步探索符合幼儿年龄特点和接受水平的多媒体教学的内容、途径和方法,不断提高教师自己的素质,为幼儿园多媒体教学活动提供更多的新鲜经验和实践资料。