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摘要：在我国现代教育体制下，体育活动越来越受到国家和社会的重视，因为体育对孩子的重要性是其他学科无法替代的。体育活动能让孩子拥有一个强健的体魄和健康的身体，为孩子未来的发展奠定良好的身体基础，在这些方面其余学科所能起到的作用是不能与体育相提并论的。基于此，在幼儿园中如何更加有效的开展体能锻炼是值得我们学前教育工作者深思的问题。
关键词：幼儿园;体能锻炼;趣味化;游戏化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-
引言：体能是体育项目中至关重要的一个方面，是提高幼儿身体素质的重要途径。笔者在本文中提到，先要为幼儿树立牢固的安全观念是有效开展体能锻炼的前提，其次为大家明确了开展体能锻炼对幼儿心理健康和身体素质提高的重要性，最后为大家分析如何开展趣味化游戏化的体能锻炼教学。
一、为幼儿树立牢固的安全观念
“营造校园安全氛围，创造安全学习环境”，这是一个老生常谈的安全问题，不管对于什么年龄段、什么职业的人来说安全始终是第一位的，而在所有人群中有一批特殊的人群需要我们教师在日常生活、教学中不断地进行安全教育--幼儿。幼儿的安全可谓是系于幼儿园内的安全管理和教育，因为在学前教育阶段，幼儿的大部分生活时间都在幼儿园内度过并且其心智还未发展成熟，对一切不了解的事物都有一颗好奇心，他们往往发现不到其中隐藏的危险，这就导致幼儿在幼儿园内发生安全事故的事件频频发生，学校和老师对此种现象发生有不可逃脱的责任。所以说，幼儿园加强园内的安全管理和对幼儿开展安全教育的各项工作容不得有丝毫的马虎，应在工作中不断地保持战战兢兢、如履薄冰的工作态度，尤其是在体能锻炼这种危险度较高的活动中，一旦出现安全事故将会造成不可挽回的重大损失。
二、体能锻炼对孩子成长的重要意义
（一）为幼儿养成良好的心理素质
孩子们在体能锻炼中需要经历多次跑步训练、力量训练等等活动环节，并且每一个环节的对于幼儿阶段的孩子来说都十分艰辛，这对孩子们的心理承担能力提出了极大的考验。在所有体能锻炼环节均坚持下来的同学不及能够得到力量的提升，其心理素质也会得到极大的提升，能够在训练中养成坚持不懈、能吃苦的良好心理素质，这对其今后的发展具有重大作用[1]。
2 提高幼儿的身体素质
适当的体能锻炼有够有效刺激孩子们中枢神经中的运动系统，从而提高其运动能力。并且体能锻炼能够很好的刺激到幼儿身体内的肌肉系统，使肌肉力量可以得到极大的提升并提高其耐久力，进而能够有效提高孩子们的身体素质，为其将来奠定良好的身体基础。
3 强化幼儿的人际交往能力
体能锻炼的开展一般是众多的幼儿共同进行，在训练过程中孩子之间会有更多的接触与合作，孩子也有更多的机会进行交流，这能很好地培育幼儿的合作精神并提高其沟通能力，从而使其人际交往能力得到强化。
三、幼儿园趣味化游戏化地开展体能训练的正確途径
（一）激发幼儿体能锻炼的兴趣，提高其参与体能锻炼的积极性
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”--托尔斯泰
兴趣是孩子的第一老师，如果能将孩子的兴趣发挥于体能锻炼上，那么便可以大大提升同学们的运动热情，激发同学主动进行体能锻炼，进而发挥出体育叫教学的作用。教师应当选取趣味性较高的游戏来吸引幼儿的注意力，在学前教育中，教师的积极性直接影响到幼儿在校学习的积极性，比方说体育教师可以提供一定的鼓励，设定一定的目标，并对完成体能锻炼目标的学生进行不吝啬地表扬，从而有效地提高幼儿体能锻炼的积极性。借助情境、游戏教育等手段，将单一的训练内容转化为不同的训练形式，从而促进儿童积极地参与体能锻炼，激发运动兴趣，使儿童在阶段性运动当中不断进步。另外在课余时间，每天休息时，尽量让孩子们待在户外，多呼吸新鲜空气，这样才能有效地促进孩子们对户外活动的兴趣，让孩子们在户外可以自由玩耍[2]。
（二）在体能锻炼中融入竞争合作式的教学模式
合作竞争模式是一种趣味性较高地教学模式，其是指让同学们在竞争中合作，通过集体的良好合作来取得在竞争中的胜利，这既能使课堂效率大大提高，还能够对学生的合作精神进行培养。
竞争合作教学模式的基础就是要开展小组式的体育课堂组织方式，体育老师应当依据学生身体素质水平不同而均衡的为同学们进行分组，并且在每个组中都安排一名组长，对组内成员的练习情况进行监督。在老师讲解和示范完成体育动作后让各小组自行展开一段时间的合作练习，在到达规定时间后，展开小组之间的合作竞争比赛[3]。以跑步课堂为例，在将同学们分为小组练习结束后，让小组之间的同学展开接力赛跑并对取得成绩排出名次。通过这种趣味性、游戏性较强的锻炼方式能够有效激起孩子们的好胜心，促使其努力进行体能锻炼，从而大大提高同学们在体能锻炼教学中的效率。
总结：我国体育项目在近几年不断取得更加优异的成绩，体育事业的发展更上一层楼，而幼儿园时期的体育教学正是为孩子奠定体育基础的关键时期。所以说，幼儿园教师应当对培养幼儿的体能给予充分的重视，合理的使用趣味性、游戏性较强的教学方式来提高幼儿的体能，从而为其将来的发展奠定良好的身体基础。
参考文献
[1]李娅， 刘小娥. 聚焦课堂背景下加强小学生核心素养提升办法解析[J]. 科技资讯， 2019，1017（023）：165-167.
[2]衷万明. 青年教师发展共同体助推教师整体素质提高[J]. 师道：教研， 2019，1000（008）：15-16.
[3]邵夏萍. "微"培训：青年教师成长孵化器[J]. 小学教学研究（理论版）， 2019，1000（012）：81-83.
关键词：幼儿园;体能锻炼;趣味化;游戏化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-
引言：体能是体育项目中至关重要的一个方面，是提高幼儿身体素质的重要途径。笔者在本文中提到，先要为幼儿树立牢固的安全观念是有效开展体能锻炼的前提，其次为大家明确了开展体能锻炼对幼儿心理健康和身体素质提高的重要性，最后为大家分析如何开展趣味化游戏化的体能锻炼教学。
一、为幼儿树立牢固的安全观念
“营造校园安全氛围，创造安全学习环境”，这是一个老生常谈的安全问题，不管对于什么年龄段、什么职业的人来说安全始终是第一位的，而在所有人群中有一批特殊的人群需要我们教师在日常生活、教学中不断地进行安全教育--幼儿。幼儿的安全可谓是系于幼儿园内的安全管理和教育，因为在学前教育阶段，幼儿的大部分生活时间都在幼儿园内度过并且其心智还未发展成熟，对一切不了解的事物都有一颗好奇心，他们往往发现不到其中隐藏的危险，这就导致幼儿在幼儿园内发生安全事故的事件频频发生，学校和老师对此种现象发生有不可逃脱的责任。所以说，幼儿园加强园内的安全管理和对幼儿开展安全教育的各项工作容不得有丝毫的马虎，应在工作中不断地保持战战兢兢、如履薄冰的工作态度，尤其是在体能锻炼这种危险度较高的活动中，一旦出现安全事故将会造成不可挽回的重大损失。
二、体能锻炼对孩子成长的重要意义
（一）为幼儿养成良好的心理素质
孩子们在体能锻炼中需要经历多次跑步训练、力量训练等等活动环节，并且每一个环节的对于幼儿阶段的孩子来说都十分艰辛，这对孩子们的心理承担能力提出了极大的考验。在所有体能锻炼环节均坚持下来的同学不及能够得到力量的提升，其心理素质也会得到极大的提升，能够在训练中养成坚持不懈、能吃苦的良好心理素质，这对其今后的发展具有重大作用[1]。
2 提高幼儿的身体素质
适当的体能锻炼有够有效刺激孩子们中枢神经中的运动系统，从而提高其运动能力。并且体能锻炼能够很好的刺激到幼儿身体内的肌肉系统，使肌肉力量可以得到极大的提升并提高其耐久力，进而能够有效提高孩子们的身体素质，为其将来奠定良好的身体基础。
3 强化幼儿的人际交往能力
体能锻炼的开展一般是众多的幼儿共同进行，在训练过程中孩子之间会有更多的接触与合作，孩子也有更多的机会进行交流，这能很好地培育幼儿的合作精神并提高其沟通能力，从而使其人际交往能力得到强化。
三、幼儿园趣味化游戏化地开展体能训练的正確途径
（一）激发幼儿体能锻炼的兴趣，提高其参与体能锻炼的积极性
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”--托尔斯泰
兴趣是孩子的第一老师，如果能将孩子的兴趣发挥于体能锻炼上，那么便可以大大提升同学们的运动热情，激发同学主动进行体能锻炼，进而发挥出体育叫教学的作用。教师应当选取趣味性较高的游戏来吸引幼儿的注意力，在学前教育中，教师的积极性直接影响到幼儿在校学习的积极性，比方说体育教师可以提供一定的鼓励，设定一定的目标，并对完成体能锻炼目标的学生进行不吝啬地表扬，从而有效地提高幼儿体能锻炼的积极性。借助情境、游戏教育等手段，将单一的训练内容转化为不同的训练形式，从而促进儿童积极地参与体能锻炼，激发运动兴趣，使儿童在阶段性运动当中不断进步。另外在课余时间，每天休息时，尽量让孩子们待在户外，多呼吸新鲜空气，这样才能有效地促进孩子们对户外活动的兴趣，让孩子们在户外可以自由玩耍[2]。
（二）在体能锻炼中融入竞争合作式的教学模式
合作竞争模式是一种趣味性较高地教学模式，其是指让同学们在竞争中合作，通过集体的良好合作来取得在竞争中的胜利，这既能使课堂效率大大提高，还能够对学生的合作精神进行培养。
竞争合作教学模式的基础就是要开展小组式的体育课堂组织方式，体育老师应当依据学生身体素质水平不同而均衡的为同学们进行分组，并且在每个组中都安排一名组长，对组内成员的练习情况进行监督。在老师讲解和示范完成体育动作后让各小组自行展开一段时间的合作练习，在到达规定时间后，展开小组之间的合作竞争比赛[3]。以跑步课堂为例，在将同学们分为小组练习结束后，让小组之间的同学展开接力赛跑并对取得成绩排出名次。通过这种趣味性、游戏性较强的锻炼方式能够有效激起孩子们的好胜心，促使其努力进行体能锻炼，从而大大提高同学们在体能锻炼教学中的效率。
总结：我国体育项目在近几年不断取得更加优异的成绩，体育事业的发展更上一层楼，而幼儿园时期的体育教学正是为孩子奠定体育基础的关键时期。所以说，幼儿园教师应当对培养幼儿的体能给予充分的重视，合理的使用趣味性、游戏性较强的教学方式来提高幼儿的体能，从而为其将来的发展奠定良好的身体基础。
参考文献
[1]李娅， 刘小娥. 聚焦课堂背景下加强小学生核心素养提升办法解析[J]. 科技资讯， 2019，1017（023）：165-167.
[2]衷万明. 青年教师发展共同体助推教师整体素质提高[J]. 师道：教研， 2019，1000（008）：15-16.
[3]邵夏萍. "微"培训：青年教师成长孵化器[J]. 小学教学研究（理论版）， 2019，1000（012）：81-83.