【摘 要】
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<正>八月的阳光,炙热而任性,在钢筋水泥间恣肆徘徊。被高楼广宇弯折的目光逡巡城市间星罗清浅的绿。乡村的此刻,该是绿意葱茏的吧,经水跨绿的风也该有淡淡的青色,带着微微的
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<正>八月的阳光,炙热而任性,在钢筋水泥间恣肆徘徊。被高楼广宇弯折的目光逡巡城市间星罗清浅的绿。乡村的此刻,该是绿意葱茏的吧,经水跨绿的风也该有淡淡的青色,带着微微的沁凉……也许,锁龙沟之行,便为着那一丝沁凉,那一缕可以浇灭都市燥热的清风,追寻乡愁浸透的故园。大砬子,二砬子,这样称呼的时候,我仿佛在叫自己的家兄,而
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在数学教学中， 对学生评价的主要目的是为了全面了 解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教 学。对数学学习的评价要关注学生学习的结果， 更要关注 他们学习的过程； 要关注学生数学学习的水平， 更要关注 他们在数学活动中所表现出来的情感与态度， 从而促进学 生和谐、主动的全面发展。 一、 完善“硬评价” —— 实施分层评价和二次评价 “硬评价” 是指严格按照已制定的评价标准， 对
Acquired benign tracheoesophageal fistula is a rare condition and a difficult problem.The rarity and unpredictable presentation of this condition makes the desi