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《中国学生发展核心素养》的发布对学科教学培养学生素养提出挑战.迎刃教育时代难题,学生化学学科核心素养的培养应剖析化学学科本质,立足于课堂教学,探讨以发展高中学校化学学科素养为目的的备课模式.
基于学科素养的高中化学备课模式的探索——以人教版《化学能与电能》为例
【摘 要】
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《中国学生发展核心素养》的发布对学科教学培养学生素养提出挑战.迎刃教育时代难题,学生化学学科核心素养的培养应剖析化学学科本质,立足于课堂教学,探讨以发展高中学校化学
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省会宁县第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年43期
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摘 要：本文以探究新课改背景下初中历史高效课堂建设为主要阐述，结合当下新课改背景下的初中历史教学新思想和在新课改背景下对初中历史进行高效课堂构建的策略为主要依据，构建轻松学习环境，激发学生积极研究兴趣；创新教学手段，积极引导学生学习；加强师生互动，以学生为中心进行；引导生生互动，提升合作能力这几方面进行研究和分析，其目的在于加强新课改下历史高效课堂的有效发展。 关键词：新课改；初中历史；高效课堂
摘 要：随着我国对教育发展的不断重视，核心素养成为促进教育进步的一个重要手段，在培养学生的全面发展过程中有着重要意义。教育发展不是仅仅通过学生成绩的提高得以表现，更重要的是对核心素养的形成和把握，只有这样才能促进学生的全面发展。 关键词：历史课堂教学；核心素养；培养途径 一、 引文 教育的目的在于立德树人，核心素养的提出能够真正实现教育发展的这一目标，是现阶段条件下顺应时代发展的根本趋势，在
高中化学是一种集理论与实践相结合的学科,它不像数学那样具有逻辑性和抽象性,又不像历史和政治那样死记硬背.它需要学生在理解化学反应原理的基础上掌握化学知识,是一门锻炼
摘 要：地理是中学阶段的一门基础性课程，对学生综合素质的培养具有重要作用，近年来随着我国逐渐进入信息化时代，“互联网 ”在中学地理教学中也发挥着越来越重要的辅助作用，如何采取更加积极的“互联网 ”教学策略以提升中学地理课堂教学的效率已经成为广大一线教师面临的重要教学任务。基于此，本文首先分析了“互联网 ”在中学地理课堂教学中的重要作用，接着通过实际的教学案例重点探讨了“互联网 ”在中学地理教学中的
摘 要：中学生的核心素养是学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。基于培养学生的核心素养为目标，本文主要考虑在教学过程中如何实施。 关键词：核心素养；初中生物教学；鼓励 中学生的核心素养是学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。中学生物学课程在学生核心素养发展方面的基本价值，是让学生形成基本的生命观和生物学基本观点，提升科学素养.既要
摘 要：在新高考改革的形势下高中政治教师的教育模式受到了直接的冲击。这种情形不单是考验着高中政治老师的教学能力，还考验着政治老师的应变能力。新的形势下高中政治教师应该做好应变准备，审视教育理念，对自身教育有明确的教学定位，按照新高考改革的要求改变传统教学模式，提升政治课堂趣味性；转变观念，变换角色；不断自我充电，提升业务水平；建立良好师生关系，用人格魅力征服学生，顺利完成新高考的改革要求，为高中学
摘 要：地理学科是社会科学以及自然科学两部分知识的结合体，综合性特征十分突出，学习过程中需要记忆大量的地理概念、事物特征、运动规律，很多学生反馈地理知识难度较大，记忆与理解都存在困难，从而也影响了地理学习的效果与教学效率。但高中地理作为高中教学体系的重要科目，是培养学生能力，促进学生全面发展不可或缺的一部分。为此，文章对高中地理教学提升课堂教学效果的策略进行了具体分析。 关键词：高中地理；课堂教
摘 要：在国家发展过程中，历史具有极其重要的现实意义，因此，初中历史教师必须进一步重视课堂教学，确保学生具有更高的历史核心素养。本文分别从教学目标，学生兴趣，教学方法和教学情景四个方面探究在进行初中历史教学活动中，如何更为有效的培养学生核心素养。 关键词：核心素养；初中；历史 一、 引言 时代经济的不断发展对现代人综合素养提出了更高的要求，传统的教学方式已经很难满足现代教育需求，尤其是在进行
摘 要：通常而言，高考前的备战复习阶段是极其重要的，如果善加利用，学生们的学习成绩就可以明显有所提升，为高考成功提供强大助力，这也就对教师所开展的相关教学工作提出了更高的要求。据此，在实际复习教学过程中，高中化学学科教师就有必要时时就自己所用具体策略进行探索研究，以及时改进不足，提升教学质量，有益于所教学生化学能力提升，最终在高考中取得优异成绩。 关键词：高中化学；高考复习；教学策略 近年来，
摘 要：对于高中的地理教学而言，不仅要注重对学生理论知识的培养，还需要提高学生的综合能力，培养学生学习的主动性和积极性，调动学生的思维能力，尊重学生的主体地位。教师要引导学生充分发挥主观能动性，从而提高学生的自主学习能力，引导学生做好课前的预习以及课堂的学习，主动对地理知识进行整理，构建完整的知识体系。本文主要对如何在高中地理教学中提高学生自主学习能力进行研究和分析，并提出建设性的意见。 关键词