有幸与幼师结缘，与孩子们相伴，我希望所有孩子都能成长为一名人格健全、心理健康、充满活力、品行优异的栋梁之才！这就是我的初心！然而，我深知这一切都依赖于师德的培养。“学高为师，德高为范”，每当看着孩子们稚气的脸庞上写满了对老师的信任，我们的内心是何等得感动，我们更深知我本嬴弱的肩膀上背负的沉甸甸的责任。所以，我一时一刻，丝毫未敢松懈，告诫自己需以德立身，以德立学，以德施教、以德育人，做好孩子们成长道路上的引路人。它贯穿于我教学的每一天、每一件微小的事情上，它就像春天的小雨，润物无声得滋润着每一个孩子。
　　一、爱满天下，用真挚的爱心挖掘每個孩子的潜能
　　“爱满天下”是我国伟大的教育家陶行知先生毕生追求的教育真谛。爱是教育的灵魂，是让教育开花结果的肥沃土壤。教师有了爱，才会从欣赏角度去发现孩子身上的特有天赋潜能，并用耐心去充分挖掘！
　　对此最深有感悟的是，教师作为爱的使者，应该摈弃心中好恶的私人情感，以一颗博爱、公正的心去呵护每颗幼苗。因为每个孩子身后都承载着一个家庭殷切的希望，所以我尊重每一个孩子，爱护每一个孩子，希望每个孩子都拥有人生出彩机会。在我执教的这十几年，印象最深刻的不是所获得的表彰，而是关于我与一个个调皮小朋友的故事。
　　我带过一个小男孩，不好好上课，也不听老师的话，我不气不恼，会怀着最真挚的爱心和耐心，去了解他的性格，尝试走进他的内心世界，从他的角度出发，引导他去做一些他感兴趣并能帮助他成长的事情。于是，我仔细观察他很久，激动得发现他的动手能力很强，就经常创造机会，鼓励他带领其他小朋友做手工模型，这让他找到自己闪光点，大大激励了他的自信，后来上课也不再交头接耳，非常积极主动，从前那个调皮捣蛋的孩子突然改头换面！作为老师，我的内心是何等幸福，我知道我的爱心在他身上开花结果了！
　　通过这件事，我也更加认识到每个孩子都有自己独一无二的潜能，正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，所以我们要尊重每一个孩子，充分发挥孩子们天性和特长，给予他们充分展示空间，培养他们自主意识和自信的状态。
　　我曾经在班级开展“今天我来当主播”的活动，培养孩子自主意识，让孩子们明白，原来自己也可以做老师，发挥自己的特长去教其他小朋友。让有兴趣的小朋友把自己擅长的本领录制成视频分享在班级微信群中，然后在课堂上，让每天小主播带领其他小朋友们学习绘画，唱歌和跳舞！这些丰富多彩的活动，激起了孩子们极大的兴趣，纷纷积极主动参与，取得了良好的成果，每天我们都能收到大量的图片和视频，生动而有趣，很多平时羞涩内向的孩子也纷纷找到自己一技之长，勇敢做起小主播，自信的给其他小朋友授课。
　　二、与时俱进，疫情之下勇于开拓创新教学方式
　　在2020年初那场艰苦的疫情防控中，作为人民教师，我们不能像最美逆行者一样出征一线，却“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之！”，却依旧秉承师者初心，忘我奉献，在教书育人这样的战场上，通过自己方式去彰显师德大爱。充分利用各类网络资源，进行合理甄选及推送，鼓励幼儿在家进行学习和游戏。
　　我也会根据自身情况为幼儿提供每日活动打卡，指导鼓励幼儿开展丰富多彩的活动。我录制游戏小视频，开发一些有趣的家庭版科学实验课，比如《摩擦起电》、手工《小老鼠》等，这些课程集教学性、趣味性于一体，是希望能发挥孩子的天性，把孩子们变身为一位位好奇的探索者，自发去探索陌生、神秘、异彩纷呈的未知领域，在观看观察的过程中去主动感受，通过自己的感觉所获得更加真实、更加可靠的认知。而不是靠老师去死板教授科学理论知识！这种以启发为主，让孩子主导参与思索的教学模式，比给孩子讲一万遍牛顿和爱迪生的故事都要生动，让孩子对科学的兴趣和探索发散的思维在这里爆发！
　　在此次疫情中，我从所有新闻报道中挑选出了一些非常感人的抗击疫情故事，整理了“疫情最美逆行者”感人事迹，然后通过在课堂上讲故事形式给孩子们解说，孩子们明白了钟南山爷爷、李兰娟奶奶，还有千千万万个逆行出征的医护人员的乐于奉献。组织小朋友们拿起画笔，将在疫情中看到的人和事，还有自己的想法和愿望，通过画作来展现，孩子们的画作内容丰富多彩，有不吃蝙蝠保护自然动物主题，有用空投机给武汉人民送口罩主题，有疫情期间在家帮爸爸妈妈做家务主题……通过多种形式有益的尝试，把抗击疫情变成对孩子们进行道德教育的活教材，潜移默化中帮助孩子们树立正确人生观！
　　通过这十几年的幼师工作，我更加深刻感悟到作为一名教师，我们要不忘使命，用实际行动践行了师者的担当，用一份爱心，一份奉献之情，包容孩子们的个性，放飞孩子们的心智，启迪孩子们的心灵，唤醒孩子们的潜能，让孩子们体验到学习的快乐，成长的快乐！我想这就是师德师风在我工作中的最佳体现！