论文部分内容阅读
摘要：随着教育事业的快速发展，更多的教师重视培养初中生的创新精神与整体素养，创新精神与初中生的个性发展起着最为直接的作用。所以在当前教师教学过程当中应转变教学观念，创新培养手段，提高学生学习美术知识的主动性。
关键词：初中美术;创新性;教学改革
美术教育是教育体系的重要构成部分，美术教育是素质教育重要内容。为了能够提升学生综合素质，使其健全发展，加强对学生美术教育的意义重大。然而当前的初中美术教学中存在这样那样的问题：大部分学生对美术学习不感兴趣，错误地认为美术学习靠的是天赋，缺乏参与美术学习的积极性。部分的初中美术教师对美术教学教育目标不够明确，综合教学能力的理解不强，在教学过程中过于注重基础知识及技能技巧的传授，没有意识到美术教学的素材来源于生活，导致学生在美术学习过程中兴趣不高、不愿学、学不会等问题出现。因此，我们应加强对美术教学方法方式的创新，使美术教育走出课堂，走进生活，让学生从生活中发现美的元素，体现美，爱上美，让学生喜欢上美术这门课程。
一、教学观念的创新
美术教师本身就应具备创新意识和创新能力。美术教师要把创造和创新渗透到教学的课程中去。如，美术教学的手段上，要注意欣赏和绘画的和谐衔接，学习和欣赏美术作品时，要注意针对性和启发性，让学生多动脑、多动手、多动眼;美术教学的组织上，要注意师生之间的互动、学生与学生之间的互动，感受美术这门学科的神奇和乐趣。
美术是造型艺术、空间艺术、视觉艺术、静态艺术等综合艺术的组成，它能通过有形与无形中的各种表现手法及物质材料反映生活、表现生活，创造出人们可以直接感觉到的视觉形象。美术是生活情景的再现，学生学会在生活中发现美，表现美，体现美，必须在生活中深入观察、细细品味，才能对美术作品所描绘的内容加深认识，进而由表及里、逐层深入地进行分析与理解。
二、教学内容的创新
美术教学中，只以教材为本，非常不利于培养学生的创造性思维。要重视学生观察能力的培养，灵活地运用各种教学方法，引导学生循序渐进地养成善于观察生活的好习惯，不断增强学生的艺术想象力、表现力和创造力。因地制宜，因材施教，从而使美术的教学内容更具操作性、實践性和创新性。结合初中学生年龄特点、心理特点和认知特点创设学生易于接受和理解的情景;情景创设形式要新颖、多样化，引起学生的注意力，激发学生参与学习的积极性。
三、营造良好美术课堂学习氛围，充分挖掘学生创造能力
所有艺术都属于创新型活动，美术创作也是这样。在当前美术课堂教学的时候，教师应重视培养学生的创新能力，与学生的个性化需求相符，在美术课堂当中营造一个良好且轻松的环境与氛围，激发出学生学习美术课程的自觉性与积极性，提高学生的创新能力与感知水平。教师要增强和学生之间的互动和交流，根据学生的具体情况，保证初中美术课堂教学活动的正常展开，保证初中美术课堂的教学质量以及实际效果，让学生在美术课堂当中的主体位置得以凸显出来，培养学生的创新思维，让他们充分参与到美术创作活动当中，逐步提高学生的创造思维以及逻辑思维，让学生参与到美术课堂学习活动当中。
四、美术教学的创新
（一）教学过程的创新
美术教学过程需要创新，就是美术教学要和社会生活、自然环境等联系起来，着眼于培养学生创造意识的发挥。在美术题材、教学形式、教学方法等方面，突破传统美术教学所受时间和空间的限制。让学生在通过相互合作、观察、探索。开拓学生的视野，活跃学生的思维，培养思维的独创性、变迁性和连续性。激发学生的认识能力和潜在的创新意识，发展学生的个性。激发学生的好奇心、求知欲和创造动机。
（二）教学活动的创新
在美术教学活动中，记得有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见，关于学生的想象力、创造力的培养比单纯的传授知识更为重要。要培养学生独自的分析能力、理解能力、创造能力，就要从小培养他们具有丰富的想象力，养成高度发挥想象能力和善于运用创造性思维的习惯。所以培养学生的想象力是非常重要的。学生心理世界不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点，积极调动学生的思维，多给孩子想象的空间，培养他们的想象力和创造力。
（三）美术作品的创新
在美术教学中，对有新颖独到之处的美术作品要给予充分肯定，并大力赞赏。千万不要轻易指责批评，扼杀学生的创作灵感。让学生在无拘无束的想象氛围中，激发出再造想像，达到美术教学创新的效果。
总之，在当前初中美术课堂教学活动当中，教师为了提高初中生的美术能力，让他们掌握更多的美术技巧，应重视培养初中生的创新精神与认知，做好初中美术课程的创新与变革工作，教师应根据他们的实际需求情况展开教学，完善美术课堂，指引初中生参与到多样性课堂活动当中，这样可以调动出初中生学习美术知识的热情与兴趣，提高他们的创新能力与综合能力。美术教学不单单是美术理论知识的传授，它更是一门充满美学元素的艺术。艺术创作的灵感和素材来源于生活。所以，在美术教学中应创新教学方法，将教学活动同学生生活紧密相连，使教学走进生活，让学生在生活中发现美、感悟美，从而提升学生的美术素养。创新的教学观念、创新的教学目标、创新的教学内容、创新的教学过程、创新的教学评价。只有这样，才能充分开发学生的智力资源，让学生具有一定的创新精神。
关键词：初中美术;创新性;教学改革
美术教育是教育体系的重要构成部分，美术教育是素质教育重要内容。为了能够提升学生综合素质，使其健全发展，加强对学生美术教育的意义重大。然而当前的初中美术教学中存在这样那样的问题：大部分学生对美术学习不感兴趣，错误地认为美术学习靠的是天赋，缺乏参与美术学习的积极性。部分的初中美术教师对美术教学教育目标不够明确，综合教学能力的理解不强，在教学过程中过于注重基础知识及技能技巧的传授，没有意识到美术教学的素材来源于生活，导致学生在美术学习过程中兴趣不高、不愿学、学不会等问题出现。因此，我们应加强对美术教学方法方式的创新，使美术教育走出课堂，走进生活，让学生从生活中发现美的元素，体现美，爱上美，让学生喜欢上美术这门课程。
一、教学观念的创新
美术教师本身就应具备创新意识和创新能力。美术教师要把创造和创新渗透到教学的课程中去。如，美术教学的手段上，要注意欣赏和绘画的和谐衔接，学习和欣赏美术作品时，要注意针对性和启发性，让学生多动脑、多动手、多动眼;美术教学的组织上，要注意师生之间的互动、学生与学生之间的互动，感受美术这门学科的神奇和乐趣。
美术是造型艺术、空间艺术、视觉艺术、静态艺术等综合艺术的组成，它能通过有形与无形中的各种表现手法及物质材料反映生活、表现生活，创造出人们可以直接感觉到的视觉形象。美术是生活情景的再现，学生学会在生活中发现美，表现美，体现美，必须在生活中深入观察、细细品味，才能对美术作品所描绘的内容加深认识，进而由表及里、逐层深入地进行分析与理解。
二、教学内容的创新
美术教学中，只以教材为本，非常不利于培养学生的创造性思维。要重视学生观察能力的培养，灵活地运用各种教学方法，引导学生循序渐进地养成善于观察生活的好习惯，不断增强学生的艺术想象力、表现力和创造力。因地制宜，因材施教，从而使美术的教学内容更具操作性、實践性和创新性。结合初中学生年龄特点、心理特点和认知特点创设学生易于接受和理解的情景;情景创设形式要新颖、多样化，引起学生的注意力，激发学生参与学习的积极性。
三、营造良好美术课堂学习氛围，充分挖掘学生创造能力
所有艺术都属于创新型活动，美术创作也是这样。在当前美术课堂教学的时候，教师应重视培养学生的创新能力，与学生的个性化需求相符，在美术课堂当中营造一个良好且轻松的环境与氛围，激发出学生学习美术课程的自觉性与积极性，提高学生的创新能力与感知水平。教师要增强和学生之间的互动和交流，根据学生的具体情况，保证初中美术课堂教学活动的正常展开，保证初中美术课堂的教学质量以及实际效果，让学生在美术课堂当中的主体位置得以凸显出来，培养学生的创新思维，让他们充分参与到美术创作活动当中，逐步提高学生的创造思维以及逻辑思维，让学生参与到美术课堂学习活动当中。
四、美术教学的创新
（一）教学过程的创新
美术教学过程需要创新，就是美术教学要和社会生活、自然环境等联系起来，着眼于培养学生创造意识的发挥。在美术题材、教学形式、教学方法等方面，突破传统美术教学所受时间和空间的限制。让学生在通过相互合作、观察、探索。开拓学生的视野，活跃学生的思维，培养思维的独创性、变迁性和连续性。激发学生的认识能力和潜在的创新意识，发展学生的个性。激发学生的好奇心、求知欲和创造动机。
（二）教学活动的创新
在美术教学活动中，记得有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见，关于学生的想象力、创造力的培养比单纯的传授知识更为重要。要培养学生独自的分析能力、理解能力、创造能力，就要从小培养他们具有丰富的想象力，养成高度发挥想象能力和善于运用创造性思维的习惯。所以培养学生的想象力是非常重要的。学生心理世界不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点，积极调动学生的思维，多给孩子想象的空间，培养他们的想象力和创造力。
（三）美术作品的创新
在美术教学中，对有新颖独到之处的美术作品要给予充分肯定，并大力赞赏。千万不要轻易指责批评，扼杀学生的创作灵感。让学生在无拘无束的想象氛围中，激发出再造想像，达到美术教学创新的效果。
总之，在当前初中美术课堂教学活动当中，教师为了提高初中生的美术能力，让他们掌握更多的美术技巧，应重视培养初中生的创新精神与认知，做好初中美术课程的创新与变革工作，教师应根据他们的实际需求情况展开教学，完善美术课堂，指引初中生参与到多样性课堂活动当中，这样可以调动出初中生学习美术知识的热情与兴趣，提高他们的创新能力与综合能力。美术教学不单单是美术理论知识的传授，它更是一门充满美学元素的艺术。艺术创作的灵感和素材来源于生活。所以，在美术教学中应创新教学方法，将教学活动同学生生活紧密相连，使教学走进生活，让学生在生活中发现美、感悟美，从而提升学生的美术素养。创新的教学观念、创新的教学目标、创新的教学内容、创新的教学过程、创新的教学评价。只有这样，才能充分开发学生的智力资源，让学生具有一定的创新精神。