【摘 要】
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数学是一门基础学科,从小学到高中绝大多数学生对它情有独钟。但是,高中阶段学生的数学成绩两极分化现象极为突出,学困生所占的比例较大。本文分析了产生成绩分化的原因,并积
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数学是一门基础学科,从小学到高中绝大多数学生对它情有独钟。但是,高中阶段学生的数学成绩两极分化现象极为突出,学困生所占的比例较大。本文分析了产生成绩分化的原因,并积极寻求提高教学效果的对策。
Mathematics is a basic discipline, from primary to high school most of the students have a soft spot for it. However, the phenomenon of polarization of math achievement in high school students is extremely prominent, and the proportion of students studying in school is relatively large. This article analyzes the reasons for the differentiation of achievements and actively seeks to improve the teaching effectiveness of the countermeasures.
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