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摘要：在新课标改革和素质教育深入推广的背景下，在幼儿园开展体育活动，不仅仅要通过蹦蹦跳跳等活动来实现强身健体的目的，还要通过开展活动提高幼儿的智力、观察能力、记忆力以及增强团队合作意识等等，以便于促进身心健康发展。而当今存在的普遍现象是轻体育、轻锻炼，导致幼儿从小缺乏锻炼，没有良好的身心素质，甚至对体育活动有抵抗心理。本文就分析了开展体育活动以及激发浓厚兴趣的作用，并提出如何激发兴趣的措施。
关键词：幼儿园;体育活动;兴趣激发;作用
引言：
幼儿体育教学是幼儿园教育中的重要组成部分，活动的开展要求要充分考虑幼儿的身心发展规律，然后借助身体练习和卫生保健等手段以及通过组织有计划和有组织的活动让孩子们提高身体素质、运动能力，同时渗透思想品德教育等等，最终实现全面发展。只有孩子们具有健康的体魄，才能在其他学习活动中有充沛的精力。正所谓健康是身体革命的本钱。
一、在体育活动中激发幼儿浓厚兴趣的作用
兴趣是最好的老师，无论在任何活动中，兴趣都是保证孩子们能够长时间在活动中保持较好学习状态的因素，有利于充分集中注意力，这就使得活动效率大大提高，教学得以事半功倍。与此同时，由于孩子们能集中于一件事情上，教师不用过度维护秩序和纪律，所以有利于减轻一定的教学负担。幼儿的年龄普遍较小，一般他们在活动中一开始兴趣特别浓，但过后很容易失去兴趣，所以教师除了要考虑如何激发兴趣之外，还要想办法让他们长时间维持兴趣，这就需要使用多元的教学方法，以便于提高课堂教学效果，兴趣的激发让每一个孩子都能积极主动参与体育活动，进而在自己的发展区内获得突破和进步，这样的教学模式使体育活动的目标更快实现，同时有利于从小培养幼儿爱锻炼、爱劳动和爱体育的良好习惯。
二、有效激发幼儿兴趣的相关措施
（一）在体育活动中引入多种多样的器材
在体育活动中，如果想要真正让孩子们掌握体育基本动作和技能，并通过训练使动作更具有协调性和灵活性，教师一定要采取符合幼儿兴趣爱好的方式以及教学工具。处于幼儿阶段的孩子接触外界事物的机会非常少，所以他们总是对大自然和社会中的一些新鲜事物，充满强烈的好奇心和探索欲望，根据他们的这一特征，教师应该在体育活动中科学合理利用一些孩子们感兴趣并且可操作性强的玩具，以次来激发动手操作的欲望，使幼儿对体育活动的兴趣有效激发并维持下去。具有趣味性的玩具能大大激发活动热情，多种多样的器材有利于提高活动趣味性，因此，教师应该想办法在体育活动中提供丰富多彩的活动素材。然后在物质条件充足的基础上创新游戏，尽量让各种不同的器材都能发挥其价值和功能。与此同时，要注重家园合作，家园合作是当今非常重视的话题，教师要充分利用家长和社会这一资源，以便于为体育活动收集多种多样的生活必需品，同时使幼儿园教育具有可视化，进而让家长积极主动参与到活动中来并给予支持，教师与家长同时与孩子们参与活动是提高幼儿参与积极性的重要手段。比如在开展中班体育活动《有趣的纸箱游戏》时，可以联系家长，一同收集各种形式和各种大小的纸箱，保证纸箱的多样性，同时使收集材料的负担减少，然后邀请家长们一同参与纸箱游戏，孩子们看到自己的爸爸妈妈参与活动，内心是无比快乐的，进而参与体育活动的兴趣也大大增加，这还有效促进了亲子关系。
（二）在体育活动中采取游戏手段，激发浓厚的兴趣
在开展体育活动时，通过开展各种各样的游戏环节有利于活跃孩子们的大脑，加上他们对游戏有着与生俱来的喜爱，所以每一个人都能积极主动参与活动。情景创设是营造良好活动环境、保证活动效率的重要手段，针对孩子们争抢好胜的心理，可以适当在活动中组织竞争游戏，有利于激发浓厚的兴趣。游戏过程中，应该把幼儿作为主体，让他们充分发挥主观能动性以及实现主动运动和锻炼，通过自己不断摸索和实践，自然而然，能真正掌握运动技能、提高身体素质、开发智力和锻炼思维等等。幼儿的想象力非常丰富，他们分不清童话与现实，对童话故事非常喜爱。如果能在体育活动中有效借助童话故事以及童话故事中的法宝等资源，就能营造良好的活动氛围，使课堂更具有活力。游戏与音乐之间存在紧密的联系，游戏能够让人进行肢体动作，而音乐有利于调节人的情绪。音乐类型的选择需要紧紧围绕活动内容以及孩子们的兴趣爱好，要让音乐同时发挥其活跃功能和放松功能。
（三）借助手段让孩子们体验成就感，进而提高兴趣
每一个孩子都特别希望自己付出的努力能得到家长及其他成人的肯定和表扬，如果能够在获得成功的同时接受成人的鼓舞，他们的学习兴趣和活动参与积极性自然而然会提高。由此可見，如果要有效提高幼儿的体育活动兴趣，教师在设置游戏或者其他环节时应该要做到有一定难度，但又可以通过努力获得成功，以便于让他们体验成就感，增强自信心。如果活动太难，孩子们无法获得成功就会打击自信心和兴趣;如果活动太简单，他们的注意力无法集中，兴趣也自然而然降低。每一个孩子在此阶段的发展发育都处于不同层次的，因此出现了个体差异性，作为一名优秀的幼儿教师，必须要在尊重个体差异性的基础上，为他们提供难易程度适当的不同材料。保证幼儿能根据自己的学习需求、实际能力和兴趣爱好自主选择材料和活动形式。这也有利于从小让他们认清自我、学会自主选择。比如在开展“跨栏”运动活动时，针对每个孩子跳跃高度不同的现象，教师要在活动中提供高低不同的障碍物，然后让他们进行尝试和锻炼。又比如在开展《跳过小河》这一体育活动时，需要教师根据孩子们的实际情况设置宽窄程度不一的小河，保证每一个孩子都能尽自己最大的力量跳过适当宽窄的小河，进而获得成就感。
（四）建立正确的评价体系，使兴趣得以延伸
据调查显示，在实际教学活动中，被老师表扬的孩子与教师的关系显得更为亲近，而且在活动中往往善于表达自己的想法和情绪，而那些被给予否定态度的孩子则显得更加内向和不善言辞。针对这一现象，要求教师必须要积极主动接触和亲近孩子，哪怕是小小的一个动作、眼神和表情都会对他们产生重要的影响，比如拍拍他们的肩膀、摸摸他们的头、对他们微笑和点头、给予眼神交流等等，让他们体会温暖和友好，同时还可以通过这些动作，让他们明白什么事是该做的、什么事是不该做的，比起语言的迅速或者冷漠的否定态度，这更有效果，能让他们保持良好的言行举止或者积极认识自己的错误并给予改正。总之，让孩子们知道自己被关注是激发活动兴趣的重要手段。
结束语
综上所述，教师在开展体育活动时，一定要充分发挥指导者的作用，不断提升自己的专业能力和教学水平，以便于在活动中利用各种因素，以及借助各种资源来激发体育活动兴趣和调动参与活动积极性，进而让幼儿在活动中充分发挥主体作用、集中注意力参与运动和锻炼，并在体育活动中感受运动和锻炼带来的乐趣、行成良好的个性特点以及培养高尚的道德情操等等，最终实现从小养成热爱运动的良好习惯，为健康快乐、乐观向上地成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]党林秀.基于学生全面发展的体育教学方式理论与实践研究[D].华东师范大学，2017.
[2]李珂.“丹麦体育游戏”在幼儿体育课中教学效果的实验研究[D].南京体育学院，2017.
[3]陈美媛.上海市幼儿兴趣化教学改革的实证研究[D].华东师范大学，2017.
[4]陈锭华.体育教学游戏化对幼儿健康体适能及自我意识的影响研究[D].上海师范大学，2017.
[5]沈友.体育游戏在幼儿教学中的有效应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，1603：172.
关键词：幼儿园;体育活动;兴趣激发;作用
引言：
幼儿体育教学是幼儿园教育中的重要组成部分，活动的开展要求要充分考虑幼儿的身心发展规律，然后借助身体练习和卫生保健等手段以及通过组织有计划和有组织的活动让孩子们提高身体素质、运动能力，同时渗透思想品德教育等等，最终实现全面发展。只有孩子们具有健康的体魄，才能在其他学习活动中有充沛的精力。正所谓健康是身体革命的本钱。
一、在体育活动中激发幼儿浓厚兴趣的作用
兴趣是最好的老师，无论在任何活动中，兴趣都是保证孩子们能够长时间在活动中保持较好学习状态的因素，有利于充分集中注意力，这就使得活动效率大大提高，教学得以事半功倍。与此同时，由于孩子们能集中于一件事情上，教师不用过度维护秩序和纪律，所以有利于减轻一定的教学负担。幼儿的年龄普遍较小，一般他们在活动中一开始兴趣特别浓，但过后很容易失去兴趣，所以教师除了要考虑如何激发兴趣之外，还要想办法让他们长时间维持兴趣，这就需要使用多元的教学方法，以便于提高课堂教学效果，兴趣的激发让每一个孩子都能积极主动参与体育活动，进而在自己的发展区内获得突破和进步，这样的教学模式使体育活动的目标更快实现，同时有利于从小培养幼儿爱锻炼、爱劳动和爱体育的良好习惯。
二、有效激发幼儿兴趣的相关措施
（一）在体育活动中引入多种多样的器材
在体育活动中，如果想要真正让孩子们掌握体育基本动作和技能，并通过训练使动作更具有协调性和灵活性，教师一定要采取符合幼儿兴趣爱好的方式以及教学工具。处于幼儿阶段的孩子接触外界事物的机会非常少，所以他们总是对大自然和社会中的一些新鲜事物，充满强烈的好奇心和探索欲望，根据他们的这一特征，教师应该在体育活动中科学合理利用一些孩子们感兴趣并且可操作性强的玩具，以次来激发动手操作的欲望，使幼儿对体育活动的兴趣有效激发并维持下去。具有趣味性的玩具能大大激发活动热情，多种多样的器材有利于提高活动趣味性，因此，教师应该想办法在体育活动中提供丰富多彩的活动素材。然后在物质条件充足的基础上创新游戏，尽量让各种不同的器材都能发挥其价值和功能。与此同时，要注重家园合作，家园合作是当今非常重视的话题，教师要充分利用家长和社会这一资源，以便于为体育活动收集多种多样的生活必需品，同时使幼儿园教育具有可视化，进而让家长积极主动参与到活动中来并给予支持，教师与家长同时与孩子们参与活动是提高幼儿参与积极性的重要手段。比如在开展中班体育活动《有趣的纸箱游戏》时，可以联系家长，一同收集各种形式和各种大小的纸箱，保证纸箱的多样性，同时使收集材料的负担减少，然后邀请家长们一同参与纸箱游戏，孩子们看到自己的爸爸妈妈参与活动，内心是无比快乐的，进而参与体育活动的兴趣也大大增加，这还有效促进了亲子关系。
（二）在体育活动中采取游戏手段，激发浓厚的兴趣
在开展体育活动时，通过开展各种各样的游戏环节有利于活跃孩子们的大脑，加上他们对游戏有着与生俱来的喜爱，所以每一个人都能积极主动参与活动。情景创设是营造良好活动环境、保证活动效率的重要手段，针对孩子们争抢好胜的心理，可以适当在活动中组织竞争游戏，有利于激发浓厚的兴趣。游戏过程中，应该把幼儿作为主体，让他们充分发挥主观能动性以及实现主动运动和锻炼，通过自己不断摸索和实践，自然而然，能真正掌握运动技能、提高身体素质、开发智力和锻炼思维等等。幼儿的想象力非常丰富，他们分不清童话与现实，对童话故事非常喜爱。如果能在体育活动中有效借助童话故事以及童话故事中的法宝等资源，就能营造良好的活动氛围，使课堂更具有活力。游戏与音乐之间存在紧密的联系，游戏能够让人进行肢体动作，而音乐有利于调节人的情绪。音乐类型的选择需要紧紧围绕活动内容以及孩子们的兴趣爱好，要让音乐同时发挥其活跃功能和放松功能。
（三）借助手段让孩子们体验成就感，进而提高兴趣
每一个孩子都特别希望自己付出的努力能得到家长及其他成人的肯定和表扬，如果能够在获得成功的同时接受成人的鼓舞，他们的学习兴趣和活动参与积极性自然而然会提高。由此可見，如果要有效提高幼儿的体育活动兴趣，教师在设置游戏或者其他环节时应该要做到有一定难度，但又可以通过努力获得成功，以便于让他们体验成就感，增强自信心。如果活动太难，孩子们无法获得成功就会打击自信心和兴趣;如果活动太简单，他们的注意力无法集中，兴趣也自然而然降低。每一个孩子在此阶段的发展发育都处于不同层次的，因此出现了个体差异性，作为一名优秀的幼儿教师，必须要在尊重个体差异性的基础上，为他们提供难易程度适当的不同材料。保证幼儿能根据自己的学习需求、实际能力和兴趣爱好自主选择材料和活动形式。这也有利于从小让他们认清自我、学会自主选择。比如在开展“跨栏”运动活动时，针对每个孩子跳跃高度不同的现象，教师要在活动中提供高低不同的障碍物，然后让他们进行尝试和锻炼。又比如在开展《跳过小河》这一体育活动时，需要教师根据孩子们的实际情况设置宽窄程度不一的小河，保证每一个孩子都能尽自己最大的力量跳过适当宽窄的小河，进而获得成就感。
（四）建立正确的评价体系，使兴趣得以延伸
据调查显示，在实际教学活动中，被老师表扬的孩子与教师的关系显得更为亲近，而且在活动中往往善于表达自己的想法和情绪，而那些被给予否定态度的孩子则显得更加内向和不善言辞。针对这一现象，要求教师必须要积极主动接触和亲近孩子，哪怕是小小的一个动作、眼神和表情都会对他们产生重要的影响，比如拍拍他们的肩膀、摸摸他们的头、对他们微笑和点头、给予眼神交流等等，让他们体会温暖和友好，同时还可以通过这些动作，让他们明白什么事是该做的、什么事是不该做的，比起语言的迅速或者冷漠的否定态度，这更有效果，能让他们保持良好的言行举止或者积极认识自己的错误并给予改正。总之，让孩子们知道自己被关注是激发活动兴趣的重要手段。
结束语
综上所述，教师在开展体育活动时，一定要充分发挥指导者的作用，不断提升自己的专业能力和教学水平，以便于在活动中利用各种因素，以及借助各种资源来激发体育活动兴趣和调动参与活动积极性，进而让幼儿在活动中充分发挥主体作用、集中注意力参与运动和锻炼，并在体育活动中感受运动和锻炼带来的乐趣、行成良好的个性特点以及培养高尚的道德情操等等，最终实现从小养成热爱运动的良好习惯，为健康快乐、乐观向上地成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]党林秀.基于学生全面发展的体育教学方式理论与实践研究[D].华东师范大学，2017.
[2]李珂.“丹麦体育游戏”在幼儿体育课中教学效果的实验研究[D].南京体育学院，2017.
[3]陈美媛.上海市幼儿兴趣化教学改革的实证研究[D].华东师范大学，2017.
[4]陈锭华.体育教学游戏化对幼儿健康体适能及自我意识的影响研究[D].上海师范大学，2017.
[5]沈友.体育游戏在幼儿教学中的有效应用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，1603：172.