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在现行教学中，我们发现初中学生刚开始学习化学时积极性很高，特别是化学实验的教学让他们产生了浓厚的兴趣。然而，他们接触到化学概念的教学和化学用语时，有一部分学生会失去学习兴趣，分化现象也因此产生，原因是化学概念和化学用语的教学，让他们感到很枯燥。因此，重视化学概念的教学显得尤为重要。
化学概念教学要遵循的策略
【摘 要】
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在现行教学中，我们发现初中学生刚开始学习化学时积极性很高，特别是化学实验的教学让他们产生了浓厚的兴趣。然而，他们接触到化学概念的教学和化学用语时，有一部分学生会失去学习
【机 构】
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吉林省通化县朝鲜族中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报（中学教研版）
【发表日期】
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2010年6期
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