一次，哲人把数学家、物理学家和小孩子请到一间密闭的房间里。哲人说：“请用最廉价、最快捷又能使你最快乐的方法，把这房间装满东西。”于是，物理学家伏在桌子上画房间的结构图，看在哪里开个窗户最合理；数学家则拿出卷尺来量房间的长、宽、高，然后计算房间的容积：只有小孩子不慌不忙地找来一根蜡烛，借用哲人的火柴点亮它——顿时黑暗的房间里充满了烛光!两位“大家”还在苦思冥想的时候，小孩子已经在烛光中翩翩起舞了。哲人看了看两位“大家”，无可奈何地叹口气说：“简单心灵最美好啊!”
　　所以，帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。”可见，先圣智者们大都用敬佩的眼光看待孩子。我是个老教书匠，当然懂得“教学相长”的道理；何况至圣先师孔老夫子还谆谆教导我们：“三人行，必有我师焉。”这“三人”中也应当包括孩子吧。所以，我在教育孙儿鑫博的时候，从来没有把他看成“乳臭未干”的什么也不懂的“小娃娃”，而是，在相处中有意识地注意向孙儿学习，以孙为师。别说，收获还真不小呢!
　　以孙为师学习“真”——孩子心灵就像一张白纸，纯洁无瑕；不会说瞎话、假话、空话，有什么就说什么。一次，老伴的一位老同事的儿子结婚，我们商量只送个红包，就不去参加婚礼了，来送请帖时就托辞说老伴有事外出了。为此还特意地嘱咐了鑫博。谁知，那天老伴同事和儿子来送请帖，一进门就问：“鑫博，你奶奶哪?”还没等我说话，鑫博就喊：“奶奶，来人啦!”得，计划全泡汤，婚礼只好参加了。这使我想起了安徒生童话里的“皇帝没穿衣服”。是啊，不管是“睿智的谎言”，还是“善意的谎言”，我们大人有几个能保证从未说过谎呢；而孩子就无所顾忌，不兜圈子不加修饰，那种真实、真诚、真心、真意，不是很值得我们学习吗?
　　以孙为师学习“善”——一天，我带鑫博去农贸市场。等我们买完东西刚走到农贸市场的出口时，鑫博突然转过身来说：“爷爷，给我一个草莓面包。”说完，他拿着刚买来的面包就向前跑去，我不知道是怎么回事，赶紧追过去一看，原来是一个老人正在乞讨。“老爷爷，给你面包!”老人接过面包，哆里哆嗦地连说：“谢谢宝贝儿，谢谢宝贝儿!”看到这情景，我的心头猛然一热。泪水涌上了眼眶。一个5岁多的孩子，竟有如此可贵的同情心、善良心!再看看那些来来往往大人们的漠然麻木表情，难道我们不感到自愧不如吗?!
　　以孙为师学习“美”——一次，我带鑫博到公园玩。孙儿玩得开心极了，像匹小野马似的在林阴道上跑来跑去，风儿也追不上他那欢快的脚步。我在后面紧紧跟着、追着，不一会就不见了他的踪影，于是着急地四下寻觅。突然，我呆住了，在远远的荷池边，赫然站着我的孙儿鑫博：原来他正目不转睛地凝视着荷叶上的一只红蜻蜓!那么专注，那么投入，他脑海中当然不会有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的名句，可是，他眼中所看到的美景，我们能看到吗?他心中所感受到的美意，我们能读懂吗?
　　以孙为师学习“敢”——鑫博4岁时，我给他买了一套“智能积木”。一天，我静静地倚在沙发上，饶有兴趣地看他搭积木。但见他看一看图，想一会儿，搭几块，东拼西插地居然搭成了一座高楼，他欢呼“成功了!成功了!”还没等我说“拿来，爷爷看看”，他就“稀里哗啦”拆散了，又搭起了大桥，然后又拆，再搭坦克、飞机……刚才的惋惜，又换来了新的惊喜。我忽然感悟到：不破不立——创新的真谛!
　　走笔至此，我不由想到了世界上第一支口琴的发明。180年前一个夏天的傍晚，德国音乐家布西曼，沐浴着晚霞在城郊小路上散步。忽然，他听到了一种非常好听的颤音，是从坐在农舍门前的一个小女孩那里传来的，他连忙走了过去。原来女孩家里很穷，买不起玩具，她就把一张硬纸片贴在一把木梳上，用嘴吹着玩。由此，音乐家受到了启发，就有了世界上的第一把口琴……谁能说，这不是向孩子学习的成果呢?
　　著名教育家陶行知先生70年前就提倡“向孩子学习!”为此，他还特意写了首小诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，你比小孩还要小。”看来，我们真的不能忘记“教育者要先受教育”啊。所以，大人们也要俯下身来，虚心地向孩子们学习!