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摘要：英语并非是我国母语，大家在学习过程中有困难，加上考试成绩的压力大家对英语学习产生一定的排斥心理。这对英语教育真实初衷来说是背离的，大家并没有真实掌握英语能力，而只是考了一个好分数而已，以至于有部分人认为英语是无用的，学习英语成为负担。社会针对英语学习地位存在的讨论由来已久，这也是教育改革从外语科目开始进行而能引发大规模关注的原因。对于英语考试改革后英语教学如何进行的问题，大家可以说仁者见仁，智者见智。
关键词：高考改革;英语教学;影响
引言
高考改革势在必行，但是要注重客观现实。不能在具体措施上搞成全面一致，这样势必会造成消极影响，改革效果达不到促进教育发展的目的。具体到英语教学，因为英语科目在改革中处于首当其冲的位置，显得地位和影响相当重要。
一、在高中英语教学中实施高考改革方案存在的问题
1.1不重视初中语高中英语的过渡
想要提升乡镇高中生的英语综合能力需要耗费很长的时间，需要教师由浅入深地进行指导教学，而教育部门直接从小学开始就设置了英语课堂，课程的难度也随着学生年级的增长也提升。初中生主要是学习英语基础知识，因此，初中英语教师必须要完成的教学目标就是传授学生学习英语知识的方法，引导学生学会自主学习英语知识，促使学生养成良好的学习习惯;而为了顺利通过高考，高中英语教师的教学目标完全没有基于学生初中阶段的学习的基础知识，教师主要会为了提升学生的学习成绩，让他们在高考中取得好成绩，从某种程度上讲，这种教育模式和传统应试教育很相像。
1.2高中英语教学模式单一
作为全国高中毕业生都需要参加的一个大型考试，高考极大地影响了高中英语的教学，所以很多乡镇高中英语教师在教学中主要以提升学生的学习成绩为目的，更多直接给学生讲解各种教学内容，让学生学习大量的语法和单词等等，认为学生理解了自己所讲的知识，能通过考试即可，但是却忽略了和学生之间的互动沟通，也没有教会学生如何在实际生活中应用所学的知识。长时间在这种环境下学习英语知识，学生很难真正学好这门课程，还会因此逐渐失去学习英语的兴趣，甚至产生厌恶心理。
二、高考改革对高中英语教育教学的影响及建议
2.1高考改革对高中英语教育教学的影响
一直以来，英语都是高考中必不可少的一大重要考核课程，高考的改革会极大地影响高中英语课程教学。从宏观角度来看，高考改革之后会刷新学生对英语这门学科的认知和理解，改变学生学习英语知识的目的以及方法，甚至是教学环境以及对英语教学的重视度。从微观角度来看，经过改革，一定程度上会影响高中英语的考试，比如，高中英语的考试会更加具体，并且也不再局限于笔试的考查，考试形式也更多样，相应地这些也会直接影响高中英语教师的教学。为此，这需要高中英语教师将重点放到如何让学生将注意力集中到英语的学习中，如何提升学生的学习兴趣上面。
2.2针对高考改革下高中英语教育教学的建议
2.2.1教师要树立正确的英语教学理念
高考的改革并不代表英语不再重要，恰恰相反由于我国经济的快速发展，和他国的交流日益频繁，英语也就是成为了更加重要的交流工具。而高考的改革就是想要摆脱应试教育对英语教学的影响，要求高中英语教师要重点培养学生的英语掌握、口语表达以及应用等方面的能力，为此，要求其必须依据新的教学要求创新教学方法和模式，更好地对学生进行教学，树立新的教学思维理念。
2.2.2丰富教学内容，提高教学效率
高考的改革重点考察了学生是否能应用所学知识，因此，乡镇高中英语教师要设计丰富的教学内容，变换多种考评模式，重点教会学生理解英语知识和表达应用的技能和技巧。同时，教师要尽量选择学生在实际生活中能够用到的知识开展教学，选择一些具有国际化、丰富化以及顺应时代发展需求的教学内容，开展趣味性的教学活动，让学生学会熟练应用所学知识，从而提高教学效率。
三、改革后消极影响的出现
凡是进行改革总有利弊两个方面。高考改革对英语教学的影响也同样有利有弊，出现消极影响不可避免，但如何将影响减到最小需要依靠改革领导者解决，需要一线教育工作者的努力。改革对英语教学产生的影响主要体现在一线教育工作者身上，影响他们的教学实际工作，对他们的思想和工作积极性也易造成影响。
3.1改革后英语分数重要性降低，对英语教师的实际工作会受到消极影响
英语分数比重下降肯定会使部分人觉得英语不再重要，对英语学习不放在心上，造成影响是在课堂上放松，失去一定的学习动力，尤其本来就因英语成绩而苦恼的学生思想更容易懈怠。作为教师进行专业知识教育前需对学生进行一定心理上的调整，或许教师本身思想上也会存在波动和消极情绪。比如，长期进行的模式不能很快调整过来，对新要求感觉棘手，无所适从就需要广大教师提高自身思想认识，克服消极心理，调整心态，把心思用在学生能力培养方面。并且学会适应新情况，克服不利影响，不断提高自己业务能力教学水平，利用改革带来的方便提高教学成绩。
3.2改革后采取多次考試的形式影响教师地位
改革后，大家不会再依赖学校英语课堂的教授，针对考试和自己存在的问题，寻求其他渠道的学习和补充，社会化考试会促进社会上英语教学机构大的发展，导致学校英语教师地位受到冲击，学校教学得不到原来那样充分的认可。这个问题也考验改革决策、施行，对于作为主体的学校教育和社会教育机构之间矛盾的处理会影响到英语教育教学的良性发展。
四、结语
总而言之，国家在发展的过程中需要大量的人才，相应地也提高了对教育的要求，也因此影响了学生的学习，再加上国际化的模式转变了传统主要以成绩评价学生英语学习的方式，素质教育非常注重学生是否能高效率地应用所学的英语知识。特别是由于我国出台了各种高考改革政策，极大地改变了高中英语教学，让更多学生积极主动地参与到英语教学中，提升他们的自主学习能力，不仅有助于学生学好教材知识，还能学会更多口语表达和实践技巧，提升学生的综合素质。
参考文献
[1]程晓堂.英语高考改革对英语教育教学的影响[J].中小学教材教学，2015（1）：27-30.
[2]葛炳芳.传承与创新———浙江省英语高考改革对高中英语教学的启示[J].教学月刊·中学版（教学参考），2016（5）：3-7.
[3]董瑶.浅析新高考改革对高中英语教学的影响[J].校园英语，2017（30）：107-108.
关键词：高考改革;英语教学;影响
引言
高考改革势在必行，但是要注重客观现实。不能在具体措施上搞成全面一致，这样势必会造成消极影响，改革效果达不到促进教育发展的目的。具体到英语教学，因为英语科目在改革中处于首当其冲的位置，显得地位和影响相当重要。
一、在高中英语教学中实施高考改革方案存在的问题
1.1不重视初中语高中英语的过渡
想要提升乡镇高中生的英语综合能力需要耗费很长的时间，需要教师由浅入深地进行指导教学，而教育部门直接从小学开始就设置了英语课堂，课程的难度也随着学生年级的增长也提升。初中生主要是学习英语基础知识，因此，初中英语教师必须要完成的教学目标就是传授学生学习英语知识的方法，引导学生学会自主学习英语知识，促使学生养成良好的学习习惯;而为了顺利通过高考，高中英语教师的教学目标完全没有基于学生初中阶段的学习的基础知识，教师主要会为了提升学生的学习成绩，让他们在高考中取得好成绩，从某种程度上讲，这种教育模式和传统应试教育很相像。
1.2高中英语教学模式单一
作为全国高中毕业生都需要参加的一个大型考试，高考极大地影响了高中英语的教学，所以很多乡镇高中英语教师在教学中主要以提升学生的学习成绩为目的，更多直接给学生讲解各种教学内容，让学生学习大量的语法和单词等等，认为学生理解了自己所讲的知识，能通过考试即可，但是却忽略了和学生之间的互动沟通，也没有教会学生如何在实际生活中应用所学的知识。长时间在这种环境下学习英语知识，学生很难真正学好这门课程，还会因此逐渐失去学习英语的兴趣，甚至产生厌恶心理。
二、高考改革对高中英语教育教学的影响及建议
2.1高考改革对高中英语教育教学的影响
一直以来，英语都是高考中必不可少的一大重要考核课程，高考的改革会极大地影响高中英语课程教学。从宏观角度来看，高考改革之后会刷新学生对英语这门学科的认知和理解，改变学生学习英语知识的目的以及方法，甚至是教学环境以及对英语教学的重视度。从微观角度来看，经过改革，一定程度上会影响高中英语的考试，比如，高中英语的考试会更加具体，并且也不再局限于笔试的考查，考试形式也更多样，相应地这些也会直接影响高中英语教师的教学。为此，这需要高中英语教师将重点放到如何让学生将注意力集中到英语的学习中，如何提升学生的学习兴趣上面。
2.2针对高考改革下高中英语教育教学的建议
2.2.1教师要树立正确的英语教学理念
高考的改革并不代表英语不再重要，恰恰相反由于我国经济的快速发展，和他国的交流日益频繁，英语也就是成为了更加重要的交流工具。而高考的改革就是想要摆脱应试教育对英语教学的影响，要求高中英语教师要重点培养学生的英语掌握、口语表达以及应用等方面的能力，为此，要求其必须依据新的教学要求创新教学方法和模式，更好地对学生进行教学，树立新的教学思维理念。
2.2.2丰富教学内容，提高教学效率
高考的改革重点考察了学生是否能应用所学知识，因此，乡镇高中英语教师要设计丰富的教学内容，变换多种考评模式，重点教会学生理解英语知识和表达应用的技能和技巧。同时，教师要尽量选择学生在实际生活中能够用到的知识开展教学，选择一些具有国际化、丰富化以及顺应时代发展需求的教学内容，开展趣味性的教学活动，让学生学会熟练应用所学知识，从而提高教学效率。
三、改革后消极影响的出现
凡是进行改革总有利弊两个方面。高考改革对英语教学的影响也同样有利有弊，出现消极影响不可避免，但如何将影响减到最小需要依靠改革领导者解决，需要一线教育工作者的努力。改革对英语教学产生的影响主要体现在一线教育工作者身上，影响他们的教学实际工作，对他们的思想和工作积极性也易造成影响。
3.1改革后英语分数重要性降低，对英语教师的实际工作会受到消极影响
英语分数比重下降肯定会使部分人觉得英语不再重要，对英语学习不放在心上，造成影响是在课堂上放松，失去一定的学习动力，尤其本来就因英语成绩而苦恼的学生思想更容易懈怠。作为教师进行专业知识教育前需对学生进行一定心理上的调整，或许教师本身思想上也会存在波动和消极情绪。比如，长期进行的模式不能很快调整过来，对新要求感觉棘手，无所适从就需要广大教师提高自身思想认识，克服消极心理，调整心态，把心思用在学生能力培养方面。并且学会适应新情况，克服不利影响，不断提高自己业务能力教学水平，利用改革带来的方便提高教学成绩。
3.2改革后采取多次考試的形式影响教师地位
改革后，大家不会再依赖学校英语课堂的教授，针对考试和自己存在的问题，寻求其他渠道的学习和补充，社会化考试会促进社会上英语教学机构大的发展，导致学校英语教师地位受到冲击，学校教学得不到原来那样充分的认可。这个问题也考验改革决策、施行，对于作为主体的学校教育和社会教育机构之间矛盾的处理会影响到英语教育教学的良性发展。
四、结语
总而言之，国家在发展的过程中需要大量的人才，相应地也提高了对教育的要求，也因此影响了学生的学习，再加上国际化的模式转变了传统主要以成绩评价学生英语学习的方式，素质教育非常注重学生是否能高效率地应用所学的英语知识。特别是由于我国出台了各种高考改革政策，极大地改变了高中英语教学，让更多学生积极主动地参与到英语教学中，提升他们的自主学习能力，不仅有助于学生学好教材知识，还能学会更多口语表达和实践技巧，提升学生的综合素质。
参考文献
[1]程晓堂.英语高考改革对英语教育教学的影响[J].中小学教材教学，2015（1）：27-30.
[2]葛炳芳.传承与创新———浙江省英语高考改革对高中英语教学的启示[J].教学月刊·中学版（教学参考），2016（5）：3-7.
[3]董瑶.浅析新高考改革对高中英语教学的影响[J].校园英语，2017（30）：107-108.