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创新教育--小学语文教学中的必要组成
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年30期
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文言文是以古汉语为基础的书面语言，是文言写成的文章，也是人们了解古代汉语的一种工具。 虽说现实生活中不经常用其交谈，可其毕竟是中华文化的结晶，因此学好它意义非凡。 学好文言文，提几点参考意见： 一、 朗读 学习文言文一定要多读，形成语感。读要做到三点： 1.读准字音。一般地说，读音应以现代普通话为标准，对于一些异读字（一个有两个以上读法），要根据具体语境处理。 2.读准句读（dòu）。
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【摘 要】自主课外阅读能拓展学生语文学习空间，提高小学生语文综合素质，笔者在小学生课外"自督渐益"式导读中实施"三自、三合、三导"，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对阅读文本的理解和体验，享受审美乐趣。 【关键词】自督渐益 导读 课外阅读 一、 "三自"是基础，突出阅读的自主性。 小学生课外"自督渐益"式导读的实施，学生的
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【摘 要】新课改在不断的改革实施的今天，教师应及时更新教育理念，重新审视"教"和"学"的主体角色。让学生变被动为主动，让学生在以后的教学中处于主导地位，开拓出语文教学的一片新天地。 【关键词】自由 自主 互动 我是一名初中语文教师，孔夫子的"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"道出了"兴趣是第一老师"的教学真谛，传统的教学方式是老师讲，学生听，课堂气氛死气沉沉，学生个个无精打采，虽然老师兢兢
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【摘 要】学生厌学情绪的产生，与教师刻板的教学不无关系。信息技术以语言、文字、声音、图形、图像、动画集成一体，对提高小学生学习语文的兴趣和能力，有着不可比拟的作用。教师恰当运用多媒体教学，有利于激发学生学习的兴趣，提高教学效率，促进语文教学，从而很好的提高学生语文素养。 【关键词】 多媒体 信息技术 调查发现，学生厌学情绪的产生，与教师刻板的教学不无关系。目前信息技术已走进各类学校：多媒体教室
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从学习主体发展的内在需要出发，《语文课程标准》明确指出：在语文学习过程中，要提高文化品位和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我，应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。下面结合我个人多年的教学实践，谈谈我的几点做法： 一、充分挖掘教材特性，使学生的内心得到丰富。 （1）语言文字美。 中国的文字是很好的美育素材
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摘要：学生积极主动的思维是其语文思维能力的基础，积极思维的前提条件是营造良好的思维环境，对学生的培养也必须贯穿在这一过程中，并力争让学生理解语文的思维方法。本文就如何在初中语文教学中培养学生的思维能力展开探讨。 关键词：初中语文 语文教学 思维能力 培养方法 一、以良好的教学环境，提升学生认知能力 著名语文教育家李吉林提出情境教学理论，并总结了情境教学的五种操作要素。从她的教学实践可以看出，
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素质教育是当前基础教育改革的主旋律，语文是全面落实素质教育的关键学科。语文教学不仅要培养学生听、说、读、写等基本语文能力，还应使学生"受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质教育；逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情；陶冶美的情操和锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品格和学习习惯"。语文的工具性决定了语文学习与儿童的生活环境密切相关。实践证明，只靠在课堂教学中
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【摘 要】探究性学习对语文教学具有重要的作用，它不仅有效培养了学生自主学习的能力，而且也有助于学生团队合作意识和质疑精神的形成。因此，本文在简要概述探究性学习的优点和原则的基础上，进一步探讨了语文教学中探究性学习的具体开展过程。 【关键词】小学 语文教学 探究性学习 探讨 与传统学习方式不同，探究性学习更加注重发挥学生的主体作用，通过让学生在结合自己兴趣和特长的基础上对社会生活和学习的专题作出
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【摘 要】作文教学是语文教学重要的工作模块，是加强语文素质训练的最佳方式，也是学生把自己的知识、体验、感情外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学时培养学生创新能力的沃土，在生活中培养学生的写作兴趣，挖掘学生潜在学习能力。针对当今的作文教学状况，如何引导学生的作文力求别具一格，培养学生的写作兴趣呢？ 【关键词】作文 写作能力 培养 从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的
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