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【摘 要】 每周两节课叫学生畅所欲言本周所看、所想，学生能力日有所增。它以训练学生听、说、读、写能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的思想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。
【关键词】 语文 社会生活 活动 兴趣
教学是一门艺术，呈现给学生的，要有美妙诱人的艺术魅力，这样才会启示引导学生去积极主动地学习，从而达到最佳的教学效果。
现在的课堂教学仍是老师的一言堂，即使现在教育教学理论丰富多彩，教学方式多种多样，上课的时候还是老师讲的多，学生听得多，参与的少。如何让学生动起来，参与到教学中来，变成了教学中的重中之重。
语文教学历来是最枯燥无味的，是领导最不重视的，是学生最不屑与学的，套用一位高中校长的话说：语文那东西还用学！殊不知语文很难学，更难教。君不见社会上的辅导班千千万万，不是辅导数理化，就是辅导英语，再看语文，没几个老师辅导语文不说，更没几个学生愿意学习语文，充其量补补作文，阅读理解。可语文知识又何止这两个，虽然这两个知识点占分值较大，语文知识庞杂无端，那是一点一点积累起来的，不是说学个一天两早上就见什么成效的，语文那可是个长工儿不说，还需要悟性。
怎样学好语文，教好语文，语文教师的主要工作就是培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师。我一位同事的儿子，今年上高三，他从没看儿子看过语文，可每次考试，孩子的成绩都在110分以上。作文都在50分以上，为什么？这个孩子的语文知识积累已达到一定程度，无需在捧着课本了。课本知识只是语文知识那冰山之一角。社会即语文！
为了培养孩子学习语文的兴趣，培养他们的语文能力，只有让他们积极主动地学习语文，投身社会大语文，为了培养学生的兴趣，无论教学多紧，每周我都拿出两节课的时间，让孩子们畅所欲言。而后自行整理，以留日后之用。
具体做法是：提前准备，可脱稿也可读稿，学生畅所欲言，师生听完后要发表意见和建议，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。训练形式丰富多彩，例如：
一、海阔天空
透过一窗看世界，让古今中外、天文地理都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达能力。在此，学生对假冒产品慷慨激昂；对星球大战描绘得如痴如醉。有一位同学看了《焦点访谈》后在“海阔天空”中说：“我们在课文中学了‘桥单元’，看到了许多有形的桥，我认为，看‘焦点访谈’也是一座‘桥’，我们从学校走上这座‘桥’，就可以走向生活，认识生活。”多么精辟的论述。
二、课文质疑
“尽信书则不如无书”（孟子语），“发现一个问题比解决一个问题更伟大”（爱因斯坦）。我们通过这个栏目鼓励同学们发现文中有误之处，深层次地去研究课文，促使他们用心、用脑子读书，而不是仅仅用口“念”书。结果不少同学找出文中有病句，指出插图不准确之处。比如有的同学发现《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥，有的同学对文中的语句提出质疑，对段落的编排产生疑问，这种钻研、琢磨、领悟的精神，无疑是学习语文的一个良好习惯，使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理，真正成为提高语文能力的核动力。
三、开心一刻
寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。
四、佳作赏析
好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。
五、日记大家听
日记，它是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我梦见自己飞上了太空》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声，在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。
六、一周新闻联播
真、假、美、丑最快在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布，它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选，也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如“青山依旧在夕阳再度红；携手共创文明校园，坚决杜绝非典；告别不文明行为，争做时代新人；关注伊拉克，维护世界和平”等。从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心，由此可让人深思，学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗？
表面看仅仅是两节课，实际是学生一周时间对社会的知、感，师生受到的极大的熏陶和感染，无论是知识还是心灵，都不是可量化的。事半功倍，持之以恒，收到了明显的效果。⑴参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，大大增强了学习的主动性；⑵提高了学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯；⑶锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力，全班同学大都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，尽情发挥；⑷锻炼了学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助；⑸开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群书；⑹沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系，促进了语文能力的全面提高。
【关键词】 语文 社会生活 活动 兴趣
教学是一门艺术，呈现给学生的，要有美妙诱人的艺术魅力，这样才会启示引导学生去积极主动地学习，从而达到最佳的教学效果。
现在的课堂教学仍是老师的一言堂，即使现在教育教学理论丰富多彩，教学方式多种多样，上课的时候还是老师讲的多，学生听得多，参与的少。如何让学生动起来，参与到教学中来，变成了教学中的重中之重。
语文教学历来是最枯燥无味的，是领导最不重视的，是学生最不屑与学的，套用一位高中校长的话说：语文那东西还用学！殊不知语文很难学，更难教。君不见社会上的辅导班千千万万，不是辅导数理化，就是辅导英语，再看语文，没几个老师辅导语文不说，更没几个学生愿意学习语文，充其量补补作文，阅读理解。可语文知识又何止这两个，虽然这两个知识点占分值较大，语文知识庞杂无端，那是一点一点积累起来的，不是说学个一天两早上就见什么成效的，语文那可是个长工儿不说，还需要悟性。
怎样学好语文，教好语文，语文教师的主要工作就是培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师。我一位同事的儿子，今年上高三，他从没看儿子看过语文，可每次考试，孩子的成绩都在110分以上。作文都在50分以上，为什么？这个孩子的语文知识积累已达到一定程度，无需在捧着课本了。课本知识只是语文知识那冰山之一角。社会即语文！
为了培养孩子学习语文的兴趣，培养他们的语文能力，只有让他们积极主动地学习语文，投身社会大语文，为了培养学生的兴趣，无论教学多紧，每周我都拿出两节课的时间，让孩子们畅所欲言。而后自行整理，以留日后之用。
具体做法是：提前准备，可脱稿也可读稿，学生畅所欲言，师生听完后要发表意见和建议，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。训练形式丰富多彩，例如：
一、海阔天空
透过一窗看世界，让古今中外、天文地理都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达能力。在此，学生对假冒产品慷慨激昂；对星球大战描绘得如痴如醉。有一位同学看了《焦点访谈》后在“海阔天空”中说：“我们在课文中学了‘桥单元’，看到了许多有形的桥，我认为，看‘焦点访谈’也是一座‘桥’，我们从学校走上这座‘桥’，就可以走向生活，认识生活。”多么精辟的论述。
二、课文质疑
“尽信书则不如无书”（孟子语），“发现一个问题比解决一个问题更伟大”（爱因斯坦）。我们通过这个栏目鼓励同学们发现文中有误之处，深层次地去研究课文，促使他们用心、用脑子读书，而不是仅仅用口“念”书。结果不少同学找出文中有病句，指出插图不准确之处。比如有的同学发现《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥，有的同学对文中的语句提出质疑，对段落的编排产生疑问，这种钻研、琢磨、领悟的精神，无疑是学习语文的一个良好习惯，使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理，真正成为提高语文能力的核动力。
三、开心一刻
寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。
四、佳作赏析
好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。
五、日记大家听
日记，它是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，这里有对生活的感受与体验，这里有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我梦见自己飞上了太空》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声，在这里，讲台成了交心台，学生的心声拓宽了校园生活的话题。
六、一周新闻联播
真、假、美、丑最快在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布，它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选，也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如“青山依旧在夕阳再度红；携手共创文明校园，坚决杜绝非典；告别不文明行为，争做时代新人；关注伊拉克，维护世界和平”等。从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心，由此可让人深思，学生在此所听到的仅仅是一条新闻吗？
表面看仅仅是两节课，实际是学生一周时间对社会的知、感，师生受到的极大的熏陶和感染，无论是知识还是心灵，都不是可量化的。事半功倍，持之以恒，收到了明显的效果。⑴参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，大大增强了学习的主动性；⑵提高了学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯；⑶锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力，全班同学大都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，尽情发挥；⑷锻炼了学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助；⑸开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群书；⑹沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系，促进了语文能力的全面提高。