【摘 要】
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跨学科主题课程可整合差异化的学科资源,依靠多学科协作打破学科壁垒和知识界限,是深度教学和学习的有效途径。将跨学科概念融入学科课程是高中理科分科课程制度下的重要议题。教师可从生活中提炼情境,基于学生的认知发展和学科内容本体,引导学生在统一的认识框架下建立跨学科主题概念,并在过程性学习中培养学生适应未来学习的发展核心素养。
【机 构】
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浙江省杭州第十四中学,浙江省杭州市基础教育研究室
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跨学科主题课程可整合差异化的学科资源,依靠多学科协作打破学科壁垒和知识界限,是深度教学和学习的有效途径。将跨学科概念融入学科课程是高中理科分科课程制度下的重要议题。教师可从生活中提炼情境,基于学生的认知发展和学科内容本体,引导学生在统一的认识框架下建立跨学科主题概念,并在过程性学习中培养学生适应未来学习的发展核心素养。
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