办公梦想,末日分享——“Dream Office:办公空间之末日狂想”媒体分享会上海举行

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作为成立于1905年的日本最大办公用品供应商,国誉(KOKUYO)走过的百年岁月,是不断地将创造力发挥得更加淋漓尽致的自我超越的历程。不止是产品设计,在生产制造、运输、销售等每一个环节,国誉都在不断追求卓越,不断锤炼着品牌的未来。
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薏苡田杂草有12科19种。采用苗前土壤处理,阿特拉津、乙莠合剂、施田补、甲磺隆、绿磺隆等防效显著,杀草谱宽;禾耐斯、拉索对禾本科杂草防效显著;苯磺隆、速收、阔叶枯对阔叶杂草
用棉隆处理大棚土壤防治黄瓜枯萎病,防效可达27.82%~82.03%,亩净增经济效益254.8~305.14元。土壤含菌量较低和第2年连续进行土壤处理的地块,防效虽然也很明显,但经济效益显著降低。建议在黄瓜枯萎病严重的地
《数学课程标准》指出:“数学学习活动不能单纯地依赖于模仿和记忆,动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,引导学生进行探究性学习是更有效、更理想的教学方式。可见,如何培养学生自主探究精神是值得我们研究探讨的问题。  一、设疑,激发探究兴趣  学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的心理倾向,它是学习动机中最重要的心理因素,也是最活跃的成分。学生有了学习数学的欲望时,才能更积极主
对碱草的核型以及中5×碱草的F2植株花粉母细胞的染色体数目和减数分裂情况进行研究,结果表明,这个三属远缘杂交组合的F2群体中有一部分单株是真杂种。
“动作是智慧的根源。”让学生动手操作有助于他们对概念的深刻理解,有助于发展他们的空间观念,吸引学生把注意力集中到数学活动中来,从而激发学生的学习兴趣,有效地提高教学效率。因此,在数学教学中要多留给学生一定的时间和空间,多让他们动手操作, 使他们的双手闪烁出创造性思维的光芒。在平常的教学中,我试着从以下几个方面作了尝试。  一、让兴趣滋长, 变“要我学”为“我要学”  “最好的学习动机莫过于学生对所
片断一:教学“9加几”  师(出示“9 5”):小猴正在算“9 5”得多少呢,如果你是小猴,你怎么算?大家先算算,然后四人一组相互说说自己是怎么想、怎么算的。(学生计算后交流汇报)  生1:摆小棒,先摆9根,再摆5根,最后数一数,一共是14根。  生2:从9接着往后数5个数,得到14。  生3:把9分成5和4,5 5=10,10 4=14。  生4:9比10少1,10 5=15,15-1=14。 
追求课堂教学的有效性,已经成为各级学校深化课程改革和推进素质教育的首要问题,更是教师永恒的追求。我经过多年的教学实践和探索,得出激趣、操作、交流、优练是提高数学课堂效
在21世纪,计算机已经以越来越广泛的应用彰显着自己的价值,就连我们的三尺讲台也不例外。放眼当下,数学课堂也不应该再只是教师用黑板、粉笔来讲解知识,而应该重视多媒体在课堂上的应用和如何让它发挥最大的作用。在新课程中明确规定,教师在上数学课时,要充分发挥数学工具的作用,让学生更加形象、直观地接触数学,学习数学,让他们在轻松愉悦中学到知识。多媒体教学作为一种新型的教学模式,对于多媒体教师接触得比较少,接
丝黑穗病是遍布全世界的重要高粱病害,是影响我国高粱生产发展的主要病害之一,在高粱产区每年都有发生,发病率有时高达70%,给生产造成很大损失。综述了高粱丝黑穗病对高粱生产的影