摘 要：新课程理念下，中考备考工作要本着“求真务实，以生为本”的原则，调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展。教师要充分调动学生的智力、非智力等全面的因素参与到复习中。
　　关键词：新课程；中考备考；自主学习；探究学习；以生为本
　　中考百分之八十的试题都是初中教材的要点、重点、难点和知识点，抓住了教材也就等于抓住了中考百分之八十的分数。然而，初三时间紧、任务重，学生不能再像初一、初二一样，课上教师讲什么，课下就复习什么，这样是无法提高学习效率的，每一位学生都要根据自己的学习情况制定适合自己的复习计划。教师也不能面面俱到，而要抓住重点，给予学生有效的学法和复习指导。在此笔者结合多年的教学实践和教学心得，综合分析一下中考政治备考中应注意的一些问题。
　　一、复习备考指导思想
　　对学生而言，在中考政治试题中，综合测试部分只占到整个试卷的一小部分，单科知识仍是考试的主体。因此，学生必须扎扎实实地做好政治课的复习工作，要准确地记忆、理解并能灵活运用课本中基本的、核心的概念与要点。另外，在复习中还要注重把握知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的线，形成对知识的系统化把握。
　　对教师而言，历年中考的主观题都是侧重于考查学生对知识体系的掌握，只有努力让学生从整体上把握知识脉络，建立知识体系，结成知识网络，他们在答主观题时才能全面分析问题。中考命题将贯彻新课改精神，结合地方特色，走进生活，突出探究性的学习方式。所以，我们要及时关注新课程改革中的活动探究，特别要加强学生对教材单元后面综合探究部分的学习和思考，指导学生学会以某一个问题为背景提出新问题，提高学生解决实际问题的能力。
　　二、对学生复习备考的建议
　　要重视课本。学生在复习中要将课本知识全面地复习，以牢固熟练的基础知识应对中考，这是复习中最基本的策略。尤其是后期复习，要在大纲的指导下，把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理，建立清晰的知识结构。从近几年的试题来看，无论内容多新、形式多活，都可以在教材中找到知识点。一切试题都是课本的基础知识。因此，学生的政治复习要坚持知识与现实的结合，在基本熟悉课本的情况下，选择最有利于该知识运用的角度进行知识梳理。
　　能力的培养。能力的培养、形成和体现都是以知识为载体的，没有牢固、熟练的基础知识，就无法谈到能力，学生必须重视对基础知识的理解与识记。这里要提醒学生的是，对基础知识的理解不能仅仅停留在浅层次上，不能拘泥于课本中现成字句的记忆，而要围绕知识点的本质含义进行深入思考，掌握知识的精髓含义，准确领会知识点的实质。
　　学生还要注重解答一定数量的习题。在模拟训练中，学生要有意识地进行以下训练：认真审读材料及设问要求，进行审题训练；寻找试题与已有知识关联点的训练；进行语言表达训练，养成规范化答题的良好习惯。
　　此外，政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。因此，学生要学会从整体上把握知识，要重视主干知识的内在联系，要对基本概念、基本观点形成知识网络，在此基础上提高自己“以不变应万变”的能力。另外，学生要加强政治与其他学科的联系，使自己的学习逐步适应综合考试。学生还要敢于与教师交流，不要害怕、不好意思等。学生在复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。这一点在应试复习中非常重要。
　　三、指导学生复习备考的具体措施
　　1.夯实学生知识基础
　　基础不扎实是学生失分的第一原因。这就要求我们在平时教学和复习中要狠抓基本概念和基本原理，重基础、抓落实，抓背诵、默写，抓学法指导。尽量让学生进行知识的整合，引导学生不能眼高手低。在合适的时机向学生灌输理想前途教育，鼓励他们在冲刺阶段尽可能发挥自己的学习潜能，将基础题失分降低到最少。
　　2.精选习题
　　平时训练中，精选适合本班学生水平的习题，力争让整个班级的总体水平再上一个新台阶。训练习题对知识面的辐射要“宽”。把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。关心时事政治，关注社会热点，也不要放弃冷点，适当拓展。
　　3.提高学生自主学习和探究学习能力
　　知识是能力的基础。离开了基础知识，能力培养就成为无本之木。基础知识的复习要贯彻在整个复习过程之中。同时，随着新课程和中考制度的不断改革，中考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应中考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野。激励学生学会学习，学会思考，自主归纳知识。
　　4.更新教学观念，紧跟新课程
　　随着新课改的不断深入，新课程理念已悄然渗透到试题中，这要求教师要转变角色，改变方法，用新课程理念研究中考，指导备考，以适应新考试的要求。新课程下教师要充分调动学生的智力、非智力等全面的因素参与到复习中。