【摘 要】
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＂异书同号＂是图书分类中常见的现象,文章主要从多校区合并、回溯建库、有无编目细则、套书分编、编目人员失误等方面分析了＂异书同号＂现象产生的原因.指出了＂异书同号＂带来的诸多不
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＂异书同号＂是图书分类中常见的现象,文章主要从多校区合并、回溯建库、有无编目细则、套书分编、编目人员失误等方面分析了＂异书同号＂现象产生的原因.指出了＂异书同号＂带来的诸多不良影响：造成书目数据库的臃肿庞大、不利于中央书目数据库的维护;藏书组织的混乱无序;检索不单一,影响读者查准率等.最后提出了防治修改措施.
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著名的无机化学家、化学教育家、中科院院士戴安邦教授曾指出，“只传授化学知识与技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式”。[1]目前的化学实验教学往往强调的是知识与技能，重视实验的验证、
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