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摘 要：著名教育者李振村校长曾说过：“教育的一个重要使命就是要让孩子充满梦想和激情，这比学到多少知识都更为重要。有了憧憬和向往，人的心灵才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能充满向上的激情，人才能热爱阅读，并进而热爱学习、热爱生活。”李校长的这番话告诉我们课外阅读对于一个孩子的健康成长是非常重要的。《义务教育语文课程标准》也提出小学语文必须要高度重视学生的课外阅读，要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯”，并明确规定小学阶段课外阅读量不少于145万字。由此可见，重视孩子的课外阅读已成了当前小学语文教育的当务之急。然而，实际情况却是一些学生和家长甚至部分老师对此的认识失之偏颇，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。
关键词：小学；课外阅读；方法
就拿我所从教的学校来说，因学校地处城乡交接处，虽属于城区学校，但80%的学生来自农村，属进城务工人员子女。这些孩子的家庭条件大多不太好，一家人挤在一两间租来的小房屋里，连孩子平时写作业的书桌都没有。由于这些孩子父母的学历水平普遍较低，对孩子的教育观念较落后，再加上生计的压力，所以让孩子进行课外阅读也只能是一句空话。对于已从事多年语文教学的我来说，学生在语文学习中没有大量的课外阅读积淀是绝对不行的。于是我针对学生课外阅读中出现的种种问题，通过家长会与家长交流课外阅读的好处，再结合我的教学实际情况，我采取了以下几步来引导学生进行课外阅读。
一、要给予时间
没有一定的時间是无法进行课外阅读的重要原因。对此，根据自身的教学计划，我将每周三下午的一节自习课改为孩子们的读书课。要求孩子们那天要带上自己最喜欢的课外书在课堂上和大家一起阅读。这样，孩子们每周至少有了一节课的读书时间，再加上读书的环境和氛围有了较大的改善，孩子们一下子有了读书的兴趣。
二、要以身作则
榜样的力量是无穷的。为了带好头，每次读书时间，我也会带一本书和孩子们一起进行阅读。我用我自身的阅读方法、习惯等潜移默化地感染学生，以师道的模范作用带动孩子，让孩子们在不知不觉中爱上了阅读，不仅阅读了不少平时想读却没时间读的经典故事，也使得孩子们在开阔眼界的同时，不断地提升着自身的文学素养。
三、要做好笔记
“好记性不如烂笔头。”为了加深孩子们对阅读内容的理解和记忆，我要求孩子们在读书时一定要做好笔记。为保证孩子们的阅读量，在读书课上，我要求孩子们在认真读书的同时，只将自己喜欢的好词佳句或印象深刻的地方进行标记即可，然后再将做好笔记的任务当作当天仅有的一项家庭作业，而且笔记内容不限，体裁不限，只要求笔记不少于250字。这一举措在一定程度上大大减轻了孩子们的课业负担，而且作业难度由学生自己掌握，留给孩子们自由发挥的空间也拓宽了不少。
四、要交流反馈
在孩子们将读书笔记交上来之后，我会及时批阅。针对孩子们不同的读书笔记，我一一给了他们批语和评价。评价多以鼓励为主，而批语则成了我和孩子们进行书面交流的主要方式。
“孩子，你摘录的这段话太精彩了，是出自哪本书，能借给老师读一读吗？”
“孩子，你的眼光真不错，这个句子真美，写出了春雨的美妙，老师也把它积累下来了，谢谢你！”
“孩子，你的体会很有深度，能结合生活实际就更好了，老师期待你更佳的表现！”
尽管每周批阅孩子们的读书笔记很费时间，但效果却是非常明显的。大多数孩子在读了我的批语后，直接在笔记本和我交流起来，还有个别孩子则当面和我探讨，而且以后的笔记孩子们做得也越来越用心。
五、要适时鼓励
鼓励永远都是教育教学中最有效的手段。只要是在我的课堂中，我会抓住一切机会对孩子的课外阅读情况进行鼓励。当一位孩子在大声说出一道没有学过，其他孩子都不知道的古诗填空题答案时，我对他的积累广博进行了鼓励；每当我看到有同学带一本经典好书进行阅读时，我会对他眼光独到的择书标准进行鼓
励……就这样，在我刻意或不经意间的激励下，漫画、笑话等消遣类书籍在孩子们手中渐渐消失了，取而代之的则是一些儿童版的中外文学经典著作。同样的，孩子们的读书笔记内容涉及也更为广泛了。
六、要坚持不懈
“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，课外阅读贵在坚持不懈。坚持每周不少于30分钟的有效阅读时间，坚持每周不少于250字的有效笔记，按每分钟约300字的速度，孩子们每学期有效阅读约16万字。随着阅读速度的加快，就这样坚持下去，直至六年级毕业，孩子们可轻松达到《义务教育语文课程标准》中对小学中高年级课外阅读量的要求。我班的孩子们按这样的读书方法已经进行了整整三个学期，读书笔记也整整记了至少13000字，这成果真可谓不少！这只是我大致能够用数字算出来的，而真正的收获则是永远无法也不可能算出的。我坚信，只要这样坚持不懈地进行下去，每一个孩子的收获都将是无法想象的。
一本好书就是一艘非凡的战舰，它可以把喜欢它的孩子带到老师和家长无法领达的地方。我敢肯定，只要我们坚持不懈地激发孩子们的读书兴趣，运用正确的读书方法，那么读书必将成为孩子们的自觉行为，而课外阅读也必将给孩子们撑起一片多彩的天空！就让孩子们早一天阅读，早一天享受读书的乐趣吧！
参考文献：
[1]刘婉绵.小学生课外阅读兴趣提高四法[J].吉林教育，2012（17）.
[2]赵金红.小学生课外阅读习惯的培养[J].吉林教育，2012（14）.
编辑 赵飞飞
关键词：小学；课外阅读；方法
就拿我所从教的学校来说，因学校地处城乡交接处，虽属于城区学校，但80%的学生来自农村，属进城务工人员子女。这些孩子的家庭条件大多不太好，一家人挤在一两间租来的小房屋里，连孩子平时写作业的书桌都没有。由于这些孩子父母的学历水平普遍较低，对孩子的教育观念较落后，再加上生计的压力，所以让孩子进行课外阅读也只能是一句空话。对于已从事多年语文教学的我来说，学生在语文学习中没有大量的课外阅读积淀是绝对不行的。于是我针对学生课外阅读中出现的种种问题，通过家长会与家长交流课外阅读的好处，再结合我的教学实际情况，我采取了以下几步来引导学生进行课外阅读。
一、要给予时间
没有一定的時间是无法进行课外阅读的重要原因。对此，根据自身的教学计划，我将每周三下午的一节自习课改为孩子们的读书课。要求孩子们那天要带上自己最喜欢的课外书在课堂上和大家一起阅读。这样，孩子们每周至少有了一节课的读书时间，再加上读书的环境和氛围有了较大的改善，孩子们一下子有了读书的兴趣。
二、要以身作则
榜样的力量是无穷的。为了带好头，每次读书时间，我也会带一本书和孩子们一起进行阅读。我用我自身的阅读方法、习惯等潜移默化地感染学生，以师道的模范作用带动孩子，让孩子们在不知不觉中爱上了阅读，不仅阅读了不少平时想读却没时间读的经典故事，也使得孩子们在开阔眼界的同时，不断地提升着自身的文学素养。
三、要做好笔记
“好记性不如烂笔头。”为了加深孩子们对阅读内容的理解和记忆，我要求孩子们在读书时一定要做好笔记。为保证孩子们的阅读量，在读书课上，我要求孩子们在认真读书的同时，只将自己喜欢的好词佳句或印象深刻的地方进行标记即可，然后再将做好笔记的任务当作当天仅有的一项家庭作业，而且笔记内容不限，体裁不限，只要求笔记不少于250字。这一举措在一定程度上大大减轻了孩子们的课业负担，而且作业难度由学生自己掌握，留给孩子们自由发挥的空间也拓宽了不少。
四、要交流反馈
在孩子们将读书笔记交上来之后，我会及时批阅。针对孩子们不同的读书笔记，我一一给了他们批语和评价。评价多以鼓励为主，而批语则成了我和孩子们进行书面交流的主要方式。
“孩子，你摘录的这段话太精彩了，是出自哪本书，能借给老师读一读吗？”
“孩子，你的眼光真不错，这个句子真美，写出了春雨的美妙，老师也把它积累下来了，谢谢你！”
“孩子，你的体会很有深度，能结合生活实际就更好了，老师期待你更佳的表现！”
尽管每周批阅孩子们的读书笔记很费时间，但效果却是非常明显的。大多数孩子在读了我的批语后，直接在笔记本和我交流起来，还有个别孩子则当面和我探讨，而且以后的笔记孩子们做得也越来越用心。
五、要适时鼓励
鼓励永远都是教育教学中最有效的手段。只要是在我的课堂中，我会抓住一切机会对孩子的课外阅读情况进行鼓励。当一位孩子在大声说出一道没有学过，其他孩子都不知道的古诗填空题答案时，我对他的积累广博进行了鼓励；每当我看到有同学带一本经典好书进行阅读时，我会对他眼光独到的择书标准进行鼓
励……就这样，在我刻意或不经意间的激励下，漫画、笑话等消遣类书籍在孩子们手中渐渐消失了，取而代之的则是一些儿童版的中外文学经典著作。同样的，孩子们的读书笔记内容涉及也更为广泛了。
六、要坚持不懈
“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，课外阅读贵在坚持不懈。坚持每周不少于30分钟的有效阅读时间，坚持每周不少于250字的有效笔记，按每分钟约300字的速度，孩子们每学期有效阅读约16万字。随着阅读速度的加快，就这样坚持下去，直至六年级毕业，孩子们可轻松达到《义务教育语文课程标准》中对小学中高年级课外阅读量的要求。我班的孩子们按这样的读书方法已经进行了整整三个学期，读书笔记也整整记了至少13000字，这成果真可谓不少！这只是我大致能够用数字算出来的，而真正的收获则是永远无法也不可能算出的。我坚信，只要这样坚持不懈地进行下去，每一个孩子的收获都将是无法想象的。
一本好书就是一艘非凡的战舰，它可以把喜欢它的孩子带到老师和家长无法领达的地方。我敢肯定，只要我们坚持不懈地激发孩子们的读书兴趣，运用正确的读书方法，那么读书必将成为孩子们的自觉行为，而课外阅读也必将给孩子们撑起一片多彩的天空！就让孩子们早一天阅读，早一天享受读书的乐趣吧！
参考文献：
[1]刘婉绵.小学生课外阅读兴趣提高四法[J].吉林教育，2012（17）.
[2]赵金红.小学生课外阅读习惯的培养[J].吉林教育，2012（14）.
编辑 赵飞飞