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摘要：在当今社会工作学习当中，英语无处不在。社会人员对英语学习的热情与日俱增，需求量也越来越大。而高等院校作为占据英语教学资源作为丰富的地方，无疑成为各方关注的焦点。本文主要從与社会分享高校英语教学资源的重要性出现，简要分析了其社会化应用的可行性和对策。
关键词：高校；英语资源；社会；共享
英语，作为世界各国的首要官方语言，在当今社会工作、学习当中起着举足轻重的作用。如何提高广大社会工作人员的英语能力，使得他们能够在激烈的市场竞争当中占据一席之地，是很多政府培训机构期望可以达到的目的。而高校无疑是占有英语教学资源最为丰富的地方所在。高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念，如何将高校这一宝贵的教学资源应用到社会中，实现英语教学资源的社会化运作，需要我们进行深入的分析和研究。
一、高校英语教学资源社会化应用的重要性
（一）教学资源社会化应用有利于实现教育公平
我国的高等教育事业经过三十多年发展，在教学设备、师资、人才培养方面都取得了长足的进步。但我们不能忽视的是，我国仍然处于发展中国家，仍然处于社会主义初级建设阶段。很多高中毕业生仍然有很大一部分失去了进入高等院校深造学习的机会，过早的踏入了社会。当这些人经过几年的磨练，发现英语知识的重要，想要在社会上找到一片重新学习的净土时，却发现找不到门路。而高等院校英语教学资源的社会化应用，给了这些人员重新学习的第二次机会。促进了我国教学资源的合理再分配，体现了教育的公平理念。
（二）教学资源社会化应用能够产生良好的社会效益
高等院校英语教学资源的社会化应用，能够提高培训人员的英语交流技能，增大了他们在社会上立足、发展事业的可能性，能够帮助社会产生巨大的经济效益和社会效益，调动了本区域的市场活跃性。同时，英语教学资源的社会化应用，还可以促进本地区文化资源的交流和传播，反过来又促进了高校教育体制发展方向的改革，实现了高校和社会的双赢。
二、高校英语教学资源社会化应用的可行性
（一）社会需求的可行性
当今社会发展日新月异，各种高新技术层出不穷。而我国由于受到各种因素的限制，在高新技术开发方面与国外发达国家相比，仍然有很大的差距。要想学习国外的先进经验、技术，就必须阅读国外的科技资料。因此，学习英语的社会需求量与过去相比，有着明显的发展。
而社会上的各种外语培训机构，不论是在数量还是在质量方面都无法与高等院校相比。巨大的社会需求量与稀缺的教学资源产生了巨大的碰撞，这就要求社会能够为这些需要学习培训外语的人员开发出一块新的学习园地。而高校无疑是占有英语教学资源最为丰富的地方所在。高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念。因此选择高等院校无疑是一个最佳的选择。
（二）高校开放的可行性
高等院校的教学时间一般安排在周一至周五的白天，空余出来的教室和教学设备就可以在晚上和周末为社会工作人员提供英语培训教学工作。高等院校的英语教师队伍，师资力量雄厚，教学理念和教学方法相对社会培训机构而言都比较先进。而且这些老师负责的教学任务一般比较少，因此他们的业余时间相对来说比较自由、宽松。这也就为社会英语培训师资提供了有效的来源，并且也能够保证师资队伍的教学力量高于社会培训机构。基于以上简要分析，我们可以看出高等院校的英语教学资源也具备社会化共享的可行性。
三、高校英语教学资源社会化应用的具体方法
（一）与高校所属地的政府部门做好沟通工作，开设培训基地
一个好的政策要想得到好的贯彻和实施，做好前期的准备工作是必不可少的。作为事关高校、社会利益的英语培训工作，只靠高校独立承担去完成是不现实的。我们的高等院校和社会服务机构应该积极沟通合作，并且争取得到当地政府部门的大力支持才能事半功倍。
在高校内部开设对外英语培训基地，不能期望一蹴而就，而应该循序渐进慢慢发展。为此高校、社会、政府三方机构应该建立起高效的管理体制机制，成立专门负责协调三方的服务机构。对外承担宣传招生工作，对内负责协调高校、社会、政府三方之间的利益关系，最大限度的确保这项利国利民的政策得到彻底的实施。
（二）做好宣传组织工作，突破传统理念束缚
高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念。如何突破传统优势教育资源的保护政策，需要我们与时俱进、解放思想，大胆的进行高等院校教育理念改革，突破传统保护政策的束缚。积极推进高校英语教学资源向社会化共享转变。
要做好这项工作，我们应该做好前期的宣传准备工作，将高校英语教学资源社会化的重要性、积极作用和意义向社会、高校做大量宣传，以解除学生、教师、社会人员的困惑和疑虑。为这项政策的顺利实施扫清思想障碍。
四、结语
英语教学工作不论是在高校内部，还是在社会外部都占有非常重要的地位。而社会英语教育缺乏教学设备、场地，缺少高素质的教学队伍，在这场教学资源的竞争当中在一开始就处于劣势地位。将高校丰富的教学资源与社会共享，可以促进社会教学资源的合理公平流动，促进社会经济文化和谐发展，实现高校和社会双方的“互赢”局面。这无疑是一个最好的选择。
参考文献：
[1]李惠芬. 从教育公平来促进英语学习暂时落后学生的转化 [J].学生之友（初中版），2011 （12）.
[2]张春红，何 丽.语言和谐视域下民族生大学英语学习障碍反思 [J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2011 （06） .
（作者简介： 康晓倩，女，汉族，陕西西安人，助教，本科，就职于西安文理学院外国语学院。）
关键词：高校；英语资源；社会；共享
英语，作为世界各国的首要官方语言，在当今社会工作、学习当中起着举足轻重的作用。如何提高广大社会工作人员的英语能力，使得他们能够在激烈的市场竞争当中占据一席之地，是很多政府培训机构期望可以达到的目的。而高校无疑是占有英语教学资源最为丰富的地方所在。高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念，如何将高校这一宝贵的教学资源应用到社会中，实现英语教学资源的社会化运作，需要我们进行深入的分析和研究。
一、高校英语教学资源社会化应用的重要性
（一）教学资源社会化应用有利于实现教育公平
我国的高等教育事业经过三十多年发展，在教学设备、师资、人才培养方面都取得了长足的进步。但我们不能忽视的是，我国仍然处于发展中国家，仍然处于社会主义初级建设阶段。很多高中毕业生仍然有很大一部分失去了进入高等院校深造学习的机会，过早的踏入了社会。当这些人经过几年的磨练，发现英语知识的重要，想要在社会上找到一片重新学习的净土时，却发现找不到门路。而高等院校英语教学资源的社会化应用，给了这些人员重新学习的第二次机会。促进了我国教学资源的合理再分配，体现了教育的公平理念。
（二）教学资源社会化应用能够产生良好的社会效益
高等院校英语教学资源的社会化应用，能够提高培训人员的英语交流技能，增大了他们在社会上立足、发展事业的可能性，能够帮助社会产生巨大的经济效益和社会效益，调动了本区域的市场活跃性。同时，英语教学资源的社会化应用，还可以促进本地区文化资源的交流和传播，反过来又促进了高校教育体制发展方向的改革，实现了高校和社会的双赢。
二、高校英语教学资源社会化应用的可行性
（一）社会需求的可行性
当今社会发展日新月异，各种高新技术层出不穷。而我国由于受到各种因素的限制，在高新技术开发方面与国外发达国家相比，仍然有很大的差距。要想学习国外的先进经验、技术，就必须阅读国外的科技资料。因此，学习英语的社会需求量与过去相比，有着明显的发展。
而社会上的各种外语培训机构，不论是在数量还是在质量方面都无法与高等院校相比。巨大的社会需求量与稀缺的教学资源产生了巨大的碰撞，这就要求社会能够为这些需要学习培训外语的人员开发出一块新的学习园地。而高校无疑是占有英语教学资源最为丰富的地方所在。高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念。因此选择高等院校无疑是一个最佳的选择。
（二）高校开放的可行性
高等院校的教学时间一般安排在周一至周五的白天，空余出来的教室和教学设备就可以在晚上和周末为社会工作人员提供英语培训教学工作。高等院校的英语教师队伍，师资力量雄厚，教学理念和教学方法相对社会培训机构而言都比较先进。而且这些老师负责的教学任务一般比较少，因此他们的业余时间相对来说比较自由、宽松。这也就为社会英语培训师资提供了有效的来源，并且也能够保证师资队伍的教学力量高于社会培训机构。基于以上简要分析，我们可以看出高等院校的英语教学资源也具备社会化共享的可行性。
三、高校英语教学资源社会化应用的具体方法
（一）与高校所属地的政府部门做好沟通工作，开设培训基地
一个好的政策要想得到好的贯彻和实施，做好前期的准备工作是必不可少的。作为事关高校、社会利益的英语培训工作，只靠高校独立承担去完成是不现实的。我们的高等院校和社会服务机构应该积极沟通合作，并且争取得到当地政府部门的大力支持才能事半功倍。
在高校内部开设对外英语培训基地，不能期望一蹴而就，而应该循序渐进慢慢发展。为此高校、社会、政府三方机构应该建立起高效的管理体制机制，成立专门负责协调三方的服务机构。对外承担宣传招生工作，对内负责协调高校、社会、政府三方之间的利益关系，最大限度的确保这项利国利民的政策得到彻底的实施。
（二）做好宣传组织工作，突破传统理念束缚
高等院校拥有这个社会最先进的教学设备、最雄厚的师资力量、最先进的教学管理方法和理念。如何突破传统优势教育资源的保护政策，需要我们与时俱进、解放思想，大胆的进行高等院校教育理念改革，突破传统保护政策的束缚。积极推进高校英语教学资源向社会化共享转变。
要做好这项工作，我们应该做好前期的宣传准备工作，将高校英语教学资源社会化的重要性、积极作用和意义向社会、高校做大量宣传，以解除学生、教师、社会人员的困惑和疑虑。为这项政策的顺利实施扫清思想障碍。
四、结语
英语教学工作不论是在高校内部，还是在社会外部都占有非常重要的地位。而社会英语教育缺乏教学设备、场地，缺少高素质的教学队伍，在这场教学资源的竞争当中在一开始就处于劣势地位。将高校丰富的教学资源与社会共享，可以促进社会教学资源的合理公平流动，促进社会经济文化和谐发展，实现高校和社会双方的“互赢”局面。这无疑是一个最好的选择。
参考文献：
[1]李惠芬. 从教育公平来促进英语学习暂时落后学生的转化 [J].学生之友（初中版），2011 （12）.
[2]张春红，何 丽.语言和谐视域下民族生大学英语学习障碍反思 [J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2011 （06） .
（作者简介： 康晓倩，女，汉族，陕西西安人，助教，本科，就职于西安文理学院外国语学院。）