欧洲央行该给自己念紧箍咒了

来源 :中国报道 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c2t2dy20
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  欧洲央行行长德拉吉和理事诺沃特尼最近的言论重新激起了人们关于欧洲央行政策是否合理的争论。
  诺沃特尼表示,欧洲稳定机制(ESM)可能(如果德国宪法法院允许它建立的话)获颁银行执照,这意味着它将可以从欧洲银行贷款并增强其对欧元区主权债券的购买力。德拉吉随后宣布,欧洲央行可以也愿意竭尽所能防止高主权风险溢价。
  德拉吉的话与其前任特里谢毫无二致,无非是为了证明欧洲央行购买欧元区成员国主权债务的正确性。毫不奇怪,金融市场把他的话解读为欧洲央行将通过其证券市场部重开购买西班牙和意大利国债之举,一如今年早些时候做的那样。
  虽然任何央行都必须通过公开市场操作以管理金融市场的流动性,但刻意买入因当前和过去财政挥霍导致利率高企的个别国家国债毫无必要而且非常危险。对欧洲央行来说,通过买卖主权债务的“中性篮子”进行公开市场操作显然更合理。在这个“中性篮子”中,每个国家的比重应由其在欧洲央行的资金份额决定。
  这一“中性篮子”可以允许欧洲央行买入大量意大利和西班牙债券,但前提是同时买入更多的法国和德国债券。
  相反,将欧洲央行的潜在主权债务购买行为集中在高利率国家会带来严重的副作用,将纵容意大利、西班牙和其他高利率国家政府不必再痛苦地削减长期财政赤字。而事实是,西班牙必须加大其对地区政府预算的控制,而意大利必须缩减其公共部门规模。
  同时,当欧洲央行控制着长期债券利率时,政治领导人、议会和选民很难清楚他们的政府财政状况是否明显改善。欧元区外围国在过去十年中的债务十分沉重,因为债券市场没能释放债务过多的信号。这一状况如今已经结束,债券投资者不再将所有欧元区主权债务一视同仁。但欧洲央行限制利差的计划将抹杀这一重要信号。
  此外,由于欧洲央行必须在买入主权债券时考量一国财政措施是否足够严格,是否应该获得低利率的奖励。因此,欧洲央行将跨越货币政策的界限,涉足财政政策。它会为“表现良好”的国家设置一个通用的利率上限?还是说,它会根据对一国财政措施的当前评估决定和修订该国主权利率?
  最后,德国可能不会继续容忍欧洲央行大规模买入高风险主权债务行为所隐含的违约风险。尽管德国政治领导人眼下信誓旦旦地说誓与欧元共存亡,但德国民调显示,对欧元的公众支持度非常低。随着风险的积累,不难想象德国最终会认定回归德国马克是更好的选择。
  出于这些理由,欧洲央行直接买入高收益主权债务以限制其利率的做法将是一个错误。同样,通过鼓励商业银行买入规模高达万亿欧元债券达到间接控制利率的计划也将是个错误。给ESM颁发银行执照,从而让其从欧洲央行处借贷,大量增加其外围国国债的购买量也将是个错误。
  各国政府应该克服困难,迈出降低欧元区解体风险的政治步骤,否则的话,将会给各方带来极大的金融成本,不仅仅是欧元区成员国。不幸的是,欧洲央行官员目前的言论可能会导致欧元贬值趋势逆转,从而减轻各国政府付诸努力的压力。是到了欧洲央行给自己念紧箍咒的时候了。
  (本文由Project Syndicate独家授权)
其他文献
【摘要】近几年来新课改在全国逐渐推展。在新课改推展的过程中,教师们也开始更加注重教学过程对学生的重要影响。在英语学习中写作是检验学生是否可以利用所学知识,运用语言能力的一个重要的评判标准。然而随着教学不断地发展,教育者们发现在写作方面学生的发展存在着极其严重的两极现象。为帮助提升学生的写作能力,教育者们开始尝试在英语写作教学中应用过程教学法。下面就来探讨分析一下过程教学法在英语写作教学中的应用。 
【摘要】随着高中英语课程改革的全面深化,高中英语教学课堂对学生英语学科素养有了明确的规定。高中英语词汇作为学生英语学习的基础和根本,更应当是教师教学过程中所关注的重点。笔者认为,新课标不仅要求教师在高中英语词汇教学注重提高学生的英语词汇积累,还需要注重学生的英语词汇应用和判断能力,落实立德树人的根本任务。本文主要就核心素养理念下如何提高高中英语词汇教学质量进行具体研究。  【关键词】核心素养;高中
【摘要】情景化教学成了高中英语课堂教学的必然趋势,积极应用信息化教学手段,营造出良好的教学氛围。本文主要说明了高中英语情景化教学在信息背景下开展的重要意义,阐述了高中英语情景化教学所遵循的原则,指出了一系列高中英语情景化教学实施的有效策略,以提高学生对英语文化知识的认识与理解,推动着高中英语课堂教学的改革与发展。  【关键词】信息化背景;高中英语;情景化教学;实施策略  【作者简介】包蕾,甘肃省定
【摘要】随着教育改革的推进,信息技术的发展,微课作为一种新的授课形式,被越来越多的教师和学生所接受。微课教学逐渐进入了普通的高中英语课堂中。然而,高中英语微课教学还处于发展和探索阶段。本文主要介绍了微课教学在高中英语教学中的应用,提出了微课的重要作用,最后对开展微课教学提出了一些建议。  【关键词】高中英语;微课;课堂教学  【作者简介】杨阳(1983-),汉族,山东聊城人,山东省聊城第三中学,中
【摘要】筆者采用了课堂观察、问卷调查和访谈的方式,对某高校商务英语专业开设的《商务英语阅读》课程进行了调查,旨在调查这门课是如何运用档案袋评价方式的,找出实施过程中的问题。调查后发现,大部分同学对于档案袋评价的应用持肯定态度,学生们的学习成绩,学习兴趣等得到提高。同时发现了一些实施的过程中的不足。  【关键词】档案袋评价;形成性评价;商务英语;商务英语阅读  【作者简介】冯霞(1978-),女,吉
【摘要】随着我国近几年对高中教育体系的不断改革和优化,对学生进行学科素养的培养已经成为了各学科教育工作者需要重点解决的问题。在高中英语核心素养的培养过程中融入现代化信息技术,就可以让学生的英语阅读理解能力、口语表达能力、思维品质、文化素养等方面的能力得到全面地培养和提高,所以如何基于信息技术整合背景,使得高中学生的英语核心素养得到有效地培养和提高,就是本文即将要重点探讨的问题。  【关键词】高中英
【摘要】初中英语课堂高效进行的关键是课堂中进行良好的互动,课堂互动教学是学生学习英语综合语言能力的必经之路。学生与教师互动的过程直接影响着英语课堂的效果。只要学生和教师积极互动,就可以共建高效、动态的英语课堂。  【关键词】初中英语课堂;互动教学;问题;解决  【作者简介】王亚妮,甘肃省陇南市武都区城关中学。  一、初中英语课堂进行互动的优点  1.阅读以及写作能力的提高。在学习初中英语的过程中阅
【摘要】为了促使中国文化“走出去”,增强中国文化的“软实力”,本文基于拉斯韦尔提出的传播学模式,构建了“译介主体”“译介内容”“译介途径”“译介受众”“译介效果”的五种译介模式,并针对中国现当代小说的译介从这五个方面进行阐述。  【关键词】中国现当代小说;译介模式;传播学  【作者简介】常丽强(1982-),女,黑龙江哈尔滨人,硕士,黑龙江中医药大学公共外语教研部讲师,研究方向:英语语言文学,翻译
【Abstract】At the beginning of producing,the main function of the White Zhu dance song poetry is entertainment. It’s thought is renewing joy and promoting soldiery for the feast. Later, Bao Zhao brough
【摘要】在当前的高中英语实际教学过程当中,大部分英语教师在进行英语的阅读教学时仍然以讲解语法句型、分析英语句子、总结中心思想和词汇讲解这些教学内容为主。这种教学方式不但无法帮助学生构建整体性的语篇意识,同时也无法有效提升学生的英語阅读能力和分析能力。为了能够弥补这个问题,提升高中英语阅读教学效果,本文对于基于语篇解构与重构的英语深度阅读教学模式进行探索。  【关键词】语篇解构;语篇重构;深度阅读