一、需要解决的问题
　　2020年伊始，突如其来的新型冠状肺炎疫情打乱了我们的生活，我们不得不推迟开学，同时我们及时响应国家号召“停课不停学，停课不停教”。于是老师和学生就成了屏幕面前最熟悉的陌生人，看得见，摸不着。老师化身“主播”，每天在电脑前和学生们相约，网课刚开始孩子们的热度高，新鲜劲儿足。时间一长，随着疫情的得以控制，家长们开始复工，同时也少了一道监督的屏障，有的孩子就开始玩起了自己的“小聪明”，网课成了附加的，游戏成了主角，慢慢的，作业提交成了大问题，网课不上也成了家常便饭，任凭老师在班级群里怎么提醒，就装作看不见，这样的现象不但困扰着老师，同时也很大程度上困扰着家长。
　　怎样才能保证孩子们在家长上班之后按时学习呢？为此我们从“视频班会”“标兵先行”“约会周末”“家访报喜”四方面做了以下工作：
　　二、主要做法
　　（一）“视频牵手”齐步走
　　特殊时期，不能像以前一样按时开家长会，于是和家长的交流转到了线上。网课伊始，首先召开了一次“视频家长会”，参加人员为各科老师和家长，老师首先向家长说明网课的目的及要求，身为监护人怎样为孩子的学习铺好路，打下牢固的基础。同时也让学生明白，宅家好好学习就是对战“疫”最大的贡献。
　　（二）“标兵先行”快步走
　　俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带”，为激发学生的学习动力，提高学生的自信心，根据网课的观看次数和时长，作业提交的次数和质量，我们制定了“学习标兵”的评选，一个月评选一次。每次评选出来时候都会制成美篇发班级群，不但激勵其他同学向前奔跑，同时也起到了榜样示范的作用。
　　与此同时，根据家长们的表现，例如平时的每日打卡、各种材料的提交，家长志愿者参与分发新课本，以及健康码的汇总等各方面的工作，评选出优秀家长。制成美篇发到班级群，这对其他家长也是一个很好的示范，正是验证了心向阳光和孩子一起成长！
　　（三）“约会周末”稳步走
　　家长群体职业背景丰富，教育需求多元。部分家长接受过高等教育，高度重视孩子的教育，每天的网课非常及时，作业也按时提交。但也有部分家长已经开始复工，对孩子的学习就没有那么多充足的时间监督和指导，为此我们制定了周末“约会”制度。
　　每到周末，语数英老师就会根据本周表现确定“约会”人选，邀请他们周日上午九点钟准时来到校园和老师“相约”。之前我们会提前向通知家长并告知“约会”的目的，针对具体学生的问题进行具体分析。
　　有温度的周末“约会”，让老师与家长，与孩子坦诚交流，让彼此更懂对方的冷暖。
　　（四）“家访报喜”并肩走
　　美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。特殊时期，老师和学生不能经常接触，所以家访便成了督促孩子认真学习的又一张“王牌”。
　　家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是教师向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。例如学生谭军涵见到老师的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕老师是来向家长"告状"的，没想到老师只字不提他表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。英语老师更是从感恩、学习、习惯三方面和孩子进行了聊天式教育，轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，同时也把自己的想法统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
　　三、取得的成效
　　有人说：“老师和家长，就像两只船桨，只有双方朝着一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达胜利的彼岸。”通过以上几点做法，家长对老师多了一些理解、信任和包容。孩子对老师更是多了一些尊重和敬仰，一份份书写工整的作业，一堂堂精彩的网课就是最好的证明。在教育孩子这条路上，没有完美的家长，没有完美的老师，我们都在努力，都在进步。