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针对大学生对高等数学的＂情感弱势＂,借鉴情感迁移学的知识,在高等数学教学中采取一些措施,促进情感正迁移。
高等数学教学中情感态度迁移现象的研究
【摘 要】
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针对大学生对高等数学的＂情感弱势＂,借鉴情感迁移学的知识,在高等数学教学中采取一些措施,促进情感正迁移。
【机 构】
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江苏科技大学数理学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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基金项目：江苏科技大学高教研究课题（105040808）
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