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[摘要]学生的思想道德教育对于学生的终身发展尤为重要，它犹如楼房的地基，只有地基稳定夯实，才能成就更高的高度，才会岿然树立于狂风暴雨之中，才能成就坚韧不拔的身躯。学生思想道德建设需要我们长期坚持，树立坚定的目标，逐步完善和提高我们的工作方法，探索研究出更多的思想道德建设的新思路，坚信教学先育人，树立强烈的责任意识，为学生的更高更远发展奠定基础，通过我们的切实努力，为学生的思想道德品质建设奉献自身的光和热。
[关键词]引导 渗透 制度 责任
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0085-01
学生的思想道德教育对于学生的终身发展尤为重要，我国在道德建设方面起步较晚，部分学生家长和老师忽视思想道德教育而过分的注重学习成绩，社会录用人员也很少注重其思想道德品质，而是更多的在学习成绩和证书方面进行衡量。但恰恰学生的思想道德教育是学生的重中之重，它犹如建设楼房中的地基，只有地基稳定夯实，才能成就更高的高度，才会岿然树立于狂风暴雨之中，才能成就坚韧不拔的身躯。
根据工作中的实际情况，经过对以往工作经验的总结发现，开展学生的思想道德教育主要注重以下几个方面：
1.正面引导，全面促进
学生在校期间，学校团委通过系列的正面引导，已经达到良好的教育效果，例如每周定期开展的主题班团会，具体的班会主题以培养学生思想品德素质为主线，与具校情况及社会、国际的大事件和具有教育意义的节日为具体开展点，保障不搞强硬宣传，而是充分注重学生的自由发言和讨论，激发同学的参与意识，从而促使学生自我发现问题，自我总结，自我反思，真正发自内心的去重视个人的思想品德素质，这样就为我们开展更多的思想品德教育奠定了夯实的基础和保障。
各种节庆日和纪念日开展相关主题教育活动，并有效利用学校社团的带动作用，如校园广播站，白桦林文学社，以及志愿者社团。在具体的活动开展过程中，不仅仅关注国家的大事件，更多的是关注校内新闻事件和校内新闻人物，如开展的“感动校园十佳学生”评选活动，树立榜样，告诉我们的学生，榜样就在你身边，就是你身边的普通人，你也可以像他一样，做一个平凡却高尚的人，树立学生的主人翁意识，取得了很好地反响，
2.多方面共同努力，从实际教学和学生生活为切入点
德育工作的开展，不能形单影只，不仅仅需要德育工作者的计划实施和具体开展，同时需要教辅工勤等各个方面的同事共同协助开展，既为人师，定当以身示范，学生才会被学校的品德氛围所感染，长期有效的正面影响，促使学生发自内心的提高个人思想道德品质。
所以在这一环节上，我们的教师积极参与学生思想品德素质教育，自我要求，自我提高，切实做好学生的榜样，使学校范围内建立一种教师以身示范，学生自我完善，师生共同努力的良好局面。
3.完善制度，以督促学
没有规矩不能成方圆，学生在校期间必须遵守学校的规章制度，而制度的设定也要遵循学生的成长，发展，道德认知的规律。所以良好的制度对于学生在校期间的成长和发展至关重要。这也就进一步的要求我们在制定制度的同时，要充分尊重现实环境的客观性，以学生为主体，以培养学生全面综合发展根本目标，以引导学生向善为主线而制定，这样的制度才会是切实可行的制度。
好的制度在执行的时候需要注意细节，无论多好的制度，如果在执行中强硬开展，在一定意义上会引起学生的反感，产生抵制情绪，这样也会使得我们原本好的事情变坏，也会让学生思想品德素质教育更加难以开展，所以我们的工作要在制度的指引下，通过以督促学的方式开展，积极采取正面引导，督促，而不是强硬，训斥，在制度执行的过程中，切不可心急，要放平心态。切实的将制度落实于日常生活和学习的方方面面，通过相对和缓的方式对学生产生深远的影响。
4.课堂渗透，潜移默化
学生在校期间，学习和生活中所占据时间最多的就是课堂，课堂学习也是学生在校期间接受文化教育和品德教育的重要方式，所以，在加强学生的思想道德品质教育的工作上，我们绝对不能忽视课堂教育所产生的巨大意义，要坚持这种常规却最实际可行且影响重大的教育形式。
在具体开展工作的过程中，要求我们的教师在不影响教育效果的情况下，合理有效的添加思想品德教育，尤其是在语文学科，政治学科和历史学科等课堂教育中，通过教师向学生展现对于问题事件的积极态度，向学生树立正确的价值观、道德观和人生观，务必追求将教育教学效果到达最大程度的有机结合，并且使之呈现相辅相成的态势。
5.奖励机制，以点带面
在常规工作以及举办的活动中对于优秀学生或是进步学生给予一定的物质奖励和荣誉奖励，同时这也能够很好地产生以点带面的效应，不仅仅是给予一部分学生的肯定和奖励，更是通过这样的一种方式，让我们的学生了解我们的态度和立场，对于表现优异以及拼搏进步的同学，我们能够看得到，也能够给予一定的肯定，这样逐渐通过以点带面的形式，产生更多的传播效应，促使更多的学生在内心进行深刻的思考，并发自内心的对于这样的肯定产生追求，逐步树立正确的价值观和道德观，使我们更多的学生越来越注重思想道德，越来越努力的提高自身的思想道德品质。
学生思想道德建设不是一朝一夕的工作，需要我们长期坚持，树立坚定的目标，逐步完善和提高我们的工作方法，探索研究出更多的思想道德建设的新思路，将学生的思想道德建设放在至关重要的位置上，坚信教学先育人，树立强烈的责任意识，为学生的更高更远的发展奠定基础，通过我们的切实努力，为学生的思想道德品质建设奉献自身的光和热。
[关键词]引导 渗透 制度 责任
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0085-01
学生的思想道德教育对于学生的终身发展尤为重要，我国在道德建设方面起步较晚，部分学生家长和老师忽视思想道德教育而过分的注重学习成绩，社会录用人员也很少注重其思想道德品质，而是更多的在学习成绩和证书方面进行衡量。但恰恰学生的思想道德教育是学生的重中之重，它犹如建设楼房中的地基，只有地基稳定夯实，才能成就更高的高度，才会岿然树立于狂风暴雨之中，才能成就坚韧不拔的身躯。
根据工作中的实际情况，经过对以往工作经验的总结发现，开展学生的思想道德教育主要注重以下几个方面：
1.正面引导，全面促进
学生在校期间，学校团委通过系列的正面引导，已经达到良好的教育效果，例如每周定期开展的主题班团会，具体的班会主题以培养学生思想品德素质为主线，与具校情况及社会、国际的大事件和具有教育意义的节日为具体开展点，保障不搞强硬宣传，而是充分注重学生的自由发言和讨论，激发同学的参与意识，从而促使学生自我发现问题，自我总结，自我反思，真正发自内心的去重视个人的思想品德素质，这样就为我们开展更多的思想品德教育奠定了夯实的基础和保障。
各种节庆日和纪念日开展相关主题教育活动，并有效利用学校社团的带动作用，如校园广播站，白桦林文学社，以及志愿者社团。在具体的活动开展过程中，不仅仅关注国家的大事件，更多的是关注校内新闻事件和校内新闻人物，如开展的“感动校园十佳学生”评选活动，树立榜样，告诉我们的学生，榜样就在你身边，就是你身边的普通人，你也可以像他一样，做一个平凡却高尚的人，树立学生的主人翁意识，取得了很好地反响，
2.多方面共同努力，从实际教学和学生生活为切入点
德育工作的开展，不能形单影只，不仅仅需要德育工作者的计划实施和具体开展，同时需要教辅工勤等各个方面的同事共同协助开展，既为人师，定当以身示范，学生才会被学校的品德氛围所感染，长期有效的正面影响，促使学生发自内心的提高个人思想道德品质。
所以在这一环节上，我们的教师积极参与学生思想品德素质教育，自我要求，自我提高，切实做好学生的榜样，使学校范围内建立一种教师以身示范，学生自我完善，师生共同努力的良好局面。
3.完善制度，以督促学
没有规矩不能成方圆，学生在校期间必须遵守学校的规章制度，而制度的设定也要遵循学生的成长，发展，道德认知的规律。所以良好的制度对于学生在校期间的成长和发展至关重要。这也就进一步的要求我们在制定制度的同时，要充分尊重现实环境的客观性，以学生为主体，以培养学生全面综合发展根本目标，以引导学生向善为主线而制定，这样的制度才会是切实可行的制度。
好的制度在执行的时候需要注意细节，无论多好的制度，如果在执行中强硬开展，在一定意义上会引起学生的反感，产生抵制情绪，这样也会使得我们原本好的事情变坏，也会让学生思想品德素质教育更加难以开展，所以我们的工作要在制度的指引下，通过以督促学的方式开展，积极采取正面引导，督促，而不是强硬，训斥，在制度执行的过程中，切不可心急，要放平心态。切实的将制度落实于日常生活和学习的方方面面，通过相对和缓的方式对学生产生深远的影响。
4.课堂渗透，潜移默化
学生在校期间，学习和生活中所占据时间最多的就是课堂，课堂学习也是学生在校期间接受文化教育和品德教育的重要方式，所以，在加强学生的思想道德品质教育的工作上，我们绝对不能忽视课堂教育所产生的巨大意义，要坚持这种常规却最实际可行且影响重大的教育形式。
在具体开展工作的过程中，要求我们的教师在不影响教育效果的情况下，合理有效的添加思想品德教育，尤其是在语文学科，政治学科和历史学科等课堂教育中，通过教师向学生展现对于问题事件的积极态度，向学生树立正确的价值观、道德观和人生观，务必追求将教育教学效果到达最大程度的有机结合，并且使之呈现相辅相成的态势。
5.奖励机制，以点带面
在常规工作以及举办的活动中对于优秀学生或是进步学生给予一定的物质奖励和荣誉奖励，同时这也能够很好地产生以点带面的效应，不仅仅是给予一部分学生的肯定和奖励，更是通过这样的一种方式，让我们的学生了解我们的态度和立场，对于表现优异以及拼搏进步的同学，我们能够看得到，也能够给予一定的肯定，这样逐渐通过以点带面的形式，产生更多的传播效应，促使更多的学生在内心进行深刻的思考，并发自内心的对于这样的肯定产生追求，逐步树立正确的价值观和道德观，使我们更多的学生越来越注重思想道德，越来越努力的提高自身的思想道德品质。
学生思想道德建设不是一朝一夕的工作，需要我们长期坚持，树立坚定的目标，逐步完善和提高我们的工作方法，探索研究出更多的思想道德建设的新思路，将学生的思想道德建设放在至关重要的位置上，坚信教学先育人，树立强烈的责任意识，为学生的更高更远的发展奠定基础，通过我们的切实努力，为学生的思想道德品质建设奉献自身的光和热。