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初中思想政治课是对学生树立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和初步形成正确的世界观、人生观，树立崇高的共产主义理想的教育。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负特殊使命”。从以上决定和讲话可以看出创新教育将是新时期基础教育改革和发展的重要内容之一。青少年的创新精神与能力是通过教育、培养和训练出来的，也是每一位青少年都应该具备的，那么，教师在思想政治课教学中应如何培养学生的创新精神与能力，谈谈自己一点体会。
1 根据学生的思维特点，激励学生的思维机制，这是培养创新精神与能力的前提条件
激励学生思维的动力机制。动力机制主要包括需要、兴趣、爱好，求知欲、理想、动机等内容。教学中可采取多种多样的方法和途径进行。如在课堂上尽可能多地补充一些新知识、新信息，而且应贴近生活、贴近学生实际，满足学生的精神需求，这样就能使学生喜欢政治课，爱上政治科，为创造性思维的培养打下基础。
研究和改进学生思维运行机制。这个方面在教学中，应从激励探索、联想、评价三方面入手。①先要激发学生的学习兴趣和学习动机，启发引导学生，使学生带着问题去学习、去思考，不断提取、分析和解决问题，从而吸取有用知识和信息；然后，在学生获得基本知识，基本信息的基础上，使学生结合生活展开联想和运用，努力使学生知识层次不断深入。②教师应在教学中认真分析，因材施教，结合实际进行训练，使学生能够周全地、独立地思考，从不同角度开拓新思路，从而产生新见解，使认知能力有所提高，达到一个新境界。③要让学生对获得的知识和能力进行正确的评价。教师应帮助学生掌握必要的知识，引导学生在理解，运用知识的过程中把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本立场和基本方法，使之能对所学知识进行分析与综合、抽象与概括、分类与比较、归纳与演绎等的综合评价，从而把教学活动变成学生思维培养和训练过程，提高学生在评价中的创新能力。
2 充分发挥师生的积极性、创造性是培养创新精神和创新能力的关键
培养学生的创新精神，一定要立足于提高其素质(包括思想素质和科学文化素质)。要树立创新教育观，教师要彻底摆脱“应试教育”的羁绊，树立与知识经济相适应的创新意识和创新观念。因此，教师要有“面向全体，开发潜能”的教育观，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，使学生从被动参与转变为主动学习、从要我学转变为我要学。所以，教师应有正确的教育观和教学方法，这是培养学生创新精神和创新能力的关键所在，要达到创新教学的目标，就必须充分发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性。只有教师的主导作用和学生主体作用充分发挥出来，才能激发学生在学习过程中的创造性思维。如在教学初一思想政治课本中大量的典型例子、名人事迹、名人警句时，可通过学生阅读、分析、讨论、交流来相互启发思维，开发智力，为培养创新精神和创新能力奠定坚实基础。
3 坚持理论联系实际，创造良好的创新氛围
创新精神的培养，要以科学的理论为指导，从思想政治课的特点和内容以及学生实际出发，让学生通过教材内容与现实生活的联系，敢于疑问、直问、提出新问题，分析解决问题的方法与思路，教师要与学生平等地积极参与到每个问题的讨论中去，从多角度、多侧面分析解决问题的方法和途径。这样不仅可以培养学生的创新精神和创新能力，而且还为创新教育创造良好的课堂氛围。
思想政治课教学体现着党和国家的意志与时代精神，必须積极反映当前国内外形势发展中的热点问题，引导学生关心时事、关注社会现实，并将普遍关注的社会热点、难点问题与所学理论联系起来分析研究，形成正确的理论观点。这就要求教师要有创新教育理念，改变传统的教学模式，使学生从思想认识上打破旧的观念，适应不断发展变化的现实生活，努力创新和发展。
创新首先要有自信心，如学生这一点都做不到，根本谈不上有创新。结合当前基础教育改革要求，改进教法，努力激发学生的积极性和进取精神，大胆思考、发问、展开想象，追求真理，从而让学生充满自信，这样才能有创新。其次，时时鼓励学生设置疑问，养成遇事都要发问的习惯。注意创造民主、平等、和谐的氛围，激发学生发问并及时表扬回答问题有新颖的学生，充分让他们发表独立见解。最后，要激发学生的竞争意识。教学中不能只要求学生满足于课本上的知识内容、只有唯一的答案，要让学生尽可能多地发言和讨论，努力营造竞争气氛，培养发散性思维。
4 结合基础教育课程改革的要求。采取灵活多样的教学方法。教学生会思考、会学习、学会生活、会做人
教师的职责不是把世界上可以知道的东西都教给学生，而是教学生热爱知识，尊重知识，并使他们能采用正确的方法去求知、去改造自己，为社会服务。正如古谚，即“授人以鱼，不如授人以渔”就是对“教人方法”的肯定和赞赏。新课程改革要求全面推进素质教育，提高全民素质，改变传统的教学模式。“老师讲学生听”，只注重对知识的记忆，教学内容单一，手段简单，这也是不利于学生创新精神的培养，可采取师生换位教学(即学生讲大家听)、谈话式授课、专题讨论、时事热点评论、调查访问等方法进行教学，这对培养学生创新精神和创造性思维能力是非常有效的，也培养了学习能力，从而在反复的实践中获得新知识，学会如何做一个对社会有用的人。
总之，在教学中还可以通过多种活动，如歌咏比赛、体操比赛、各种兴趣小组、学校运动会、假期调查等活动，既锻炼了学生的组织能力和对社会的适应能力，也培养了学生的团结协作的精神和创新能力。创新精神和能力对思想政治课教学质量的提高有着重大影响，教学中应时时注意培养学生的创新精神，激励他们展开想象的翅膀，挖掘创新的潜能。
1 根据学生的思维特点，激励学生的思维机制，这是培养创新精神与能力的前提条件
激励学生思维的动力机制。动力机制主要包括需要、兴趣、爱好，求知欲、理想、动机等内容。教学中可采取多种多样的方法和途径进行。如在课堂上尽可能多地补充一些新知识、新信息，而且应贴近生活、贴近学生实际，满足学生的精神需求，这样就能使学生喜欢政治课，爱上政治科，为创造性思维的培养打下基础。
研究和改进学生思维运行机制。这个方面在教学中，应从激励探索、联想、评价三方面入手。①先要激发学生的学习兴趣和学习动机，启发引导学生，使学生带着问题去学习、去思考，不断提取、分析和解决问题，从而吸取有用知识和信息；然后，在学生获得基本知识，基本信息的基础上，使学生结合生活展开联想和运用，努力使学生知识层次不断深入。②教师应在教学中认真分析，因材施教，结合实际进行训练，使学生能够周全地、独立地思考，从不同角度开拓新思路，从而产生新见解，使认知能力有所提高，达到一个新境界。③要让学生对获得的知识和能力进行正确的评价。教师应帮助学生掌握必要的知识，引导学生在理解，运用知识的过程中把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本立场和基本方法，使之能对所学知识进行分析与综合、抽象与概括、分类与比较、归纳与演绎等的综合评价，从而把教学活动变成学生思维培养和训练过程，提高学生在评价中的创新能力。
2 充分发挥师生的积极性、创造性是培养创新精神和创新能力的关键
培养学生的创新精神，一定要立足于提高其素质(包括思想素质和科学文化素质)。要树立创新教育观，教师要彻底摆脱“应试教育”的羁绊，树立与知识经济相适应的创新意识和创新观念。因此，教师要有“面向全体，开发潜能”的教育观，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，使学生从被动参与转变为主动学习、从要我学转变为我要学。所以，教师应有正确的教育观和教学方法，这是培养学生创新精神和创新能力的关键所在，要达到创新教学的目标，就必须充分发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性。只有教师的主导作用和学生主体作用充分发挥出来，才能激发学生在学习过程中的创造性思维。如在教学初一思想政治课本中大量的典型例子、名人事迹、名人警句时，可通过学生阅读、分析、讨论、交流来相互启发思维，开发智力，为培养创新精神和创新能力奠定坚实基础。
3 坚持理论联系实际，创造良好的创新氛围
创新精神的培养，要以科学的理论为指导，从思想政治课的特点和内容以及学生实际出发，让学生通过教材内容与现实生活的联系，敢于疑问、直问、提出新问题，分析解决问题的方法与思路，教师要与学生平等地积极参与到每个问题的讨论中去，从多角度、多侧面分析解决问题的方法和途径。这样不仅可以培养学生的创新精神和创新能力，而且还为创新教育创造良好的课堂氛围。
思想政治课教学体现着党和国家的意志与时代精神，必须積极反映当前国内外形势发展中的热点问题，引导学生关心时事、关注社会现实，并将普遍关注的社会热点、难点问题与所学理论联系起来分析研究，形成正确的理论观点。这就要求教师要有创新教育理念，改变传统的教学模式，使学生从思想认识上打破旧的观念，适应不断发展变化的现实生活，努力创新和发展。
创新首先要有自信心，如学生这一点都做不到，根本谈不上有创新。结合当前基础教育改革要求，改进教法，努力激发学生的积极性和进取精神，大胆思考、发问、展开想象，追求真理，从而让学生充满自信，这样才能有创新。其次，时时鼓励学生设置疑问，养成遇事都要发问的习惯。注意创造民主、平等、和谐的氛围，激发学生发问并及时表扬回答问题有新颖的学生，充分让他们发表独立见解。最后，要激发学生的竞争意识。教学中不能只要求学生满足于课本上的知识内容、只有唯一的答案，要让学生尽可能多地发言和讨论，努力营造竞争气氛，培养发散性思维。
4 结合基础教育课程改革的要求。采取灵活多样的教学方法。教学生会思考、会学习、学会生活、会做人
教师的职责不是把世界上可以知道的东西都教给学生，而是教学生热爱知识，尊重知识，并使他们能采用正确的方法去求知、去改造自己，为社会服务。正如古谚，即“授人以鱼，不如授人以渔”就是对“教人方法”的肯定和赞赏。新课程改革要求全面推进素质教育，提高全民素质，改变传统的教学模式。“老师讲学生听”，只注重对知识的记忆，教学内容单一，手段简单，这也是不利于学生创新精神的培养，可采取师生换位教学(即学生讲大家听)、谈话式授课、专题讨论、时事热点评论、调查访问等方法进行教学，这对培养学生创新精神和创造性思维能力是非常有效的，也培养了学习能力，从而在反复的实践中获得新知识，学会如何做一个对社会有用的人。
总之，在教学中还可以通过多种活动，如歌咏比赛、体操比赛、各种兴趣小组、学校运动会、假期调查等活动，既锻炼了学生的组织能力和对社会的适应能力，也培养了学生的团结协作的精神和创新能力。创新精神和能力对思想政治课教学质量的提高有着重大影响，教学中应时时注意培养学生的创新精神，激励他们展开想象的翅膀，挖掘创新的潜能。